План воспитательно-образовательной работы

А План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: Овощи. Фрукты.
Месяц: сентябрь
Название/форма итогового мероприятия: Выставка поделок из овощей и фруктов. Вечер загадок, инсценировок, стихов.

Образовательные
области
П, С- к, Р

(Природный мир)
П, С- к.

(Математика)
П, Р.

(Речевое раз- е)
П, С-к,

(Социальный мир)

Задачи:
Учить рас-ть картину и сост. по ней рассказ с помощью вопросов вос-ля. Уч. узнавать предмет при помощи одного из анализаторов.
Уч. назыв. И различать осн. Цвета радуги, уч. соотн. Цвет с предметом, раз-ть фантазию и воображение.
Раз-ть внимание, умение выделять различные признаки предмета. Д/и «Выполни команду». Упр-е на раз-е мелкой моторики, раз-ть движение пальцев рук «Эта ручка правая..» Познак. Со зв. [а], [ у], с их произношением, артикуляцией; место зв. [а], [у] в слове.
Поз-ть с плодами овощных культур; зак-ть знания о месте их произрастания- огороде; прод. Уч. взаимодействовать с окр. миром и вос- ть гуманное отношение к природе; уч. видеть красоту окр. мира.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Рассматривание картины «Времена года» (в саду, на огороде, в поле осеннем)
(1, с. 103)
Занятие 1. В мире цвета.
(12, с. 15)
«Скоро в школу мы пойдем» (3, с 22)


«Дары осени»
(10, с. 117)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Наблюдения за растениями на огороде, в саду.

Д/и «Отгадайка»
(6, с37)

Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с. 1)
Отгадывание загадок
Рассказывание по картинкам рус. нар. сказки «Репка»
Д/и «Из чего сделано?»
(8, с 30)

Самостоятельная деятельность
Лепка «Овощи для магазина»

С/р игра «Овощной базар»

Игры с пазлами, мозайкой, шнуровками.
Д/и «Лото» (фрукты)
Игры с разрезанными картинками.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Организационное родительское собрание «Что должен знать ребенок 4-5 лет»
Конкурс поделок из овощей «Вместе с папой, вместе с мамой»
























План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: Профессии. Труд Людей.
Месяц: сентябрь
Название/форма итогового мероприятия: Встреча со знаменитыми людьми нашего города Мурашовым О. Г. Выставка прикладного искусства.

Образовательные
области
П, С-к, Р

(Социальный мир)
П, С-к.

(Математика)

П, Р

(Развитие речи)
П

(Социальный мир)

Задачи:
Познак. с профессией повара; зак-ть знания об основных продуктах ( овощи, фрукты, крупа), кухонных принадлежностях (посуда, мебель);вост- ть интерес и уважение к работе повара.
Продолжать знакомить с понятием: один, много. Уч. раз-ть в окр. обстановке, каких предметов много; каких по одному.
Ф-ть умение находить предметы, ориентируясь на основные признаки. Д/и «Угадай игрушку по описанию». Продолжать знак. со зв. [а], [у] в середине слова. Уч. соот. Произн. зв. С предм. картинками.Уч. выделять и тянуть зв. [а], [у]в произн. словах. М-а-а-а-шин-а-а-а. Л-у-у-у-к.
Фор-ть интерес к различным профессиям; зак-ть с профессией спасателя; зак-ть правила безопасного поведения; уч. аргументировать свой выбор.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Профессия повар»
(10, с. 47)
Занятие2. Кол-во и счет. Много- один (12, с. 18)
«Составление описательного рассказа по картинке «Дети идут в школу». (8, с 5)




«Профессия спасатель»
(10, с. 44)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Д/и «Кому что нужно для работы?» (8, с 40)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с. 26)
Беседа «О работниках детского сада»

Д/и « Кем я буду?»
Д/У «Что лишнее?»


Самостоятельная деятельность
Д/и «Лото» (Профессии)
С/р игра «Дочки –матери»
Игры с конструктором. Настольная игра «Профессии».
С/р игра «Больница»
Игры с мазайкой, шнуровками, прищепками.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Беседа «Значение труда в воспитании детей»
Советы «Как приучить ребенка к труду»












План воспитательно-образовательной работы


Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: Лес. Грибы. Ягоды.
Месяц: сентябрь
Название/форма итогового мероприятия: Фотовыставка детей и родителей.

Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Природный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Зак-ть представления о сезонных изменениях в природе; уч. узнавать разные породы деревьев по листьям.
Познакомить с понятием «ни одного». Уч. правильно пользоваться понятиями «ни одного», «один», «много».
Знакомить детей с обитателями осеннего леса. Д/и «Что кушает белка на обед?».
Уч. выделять признаки предмета. Д/и «Скажи, какой».
Р-ть мел. Матор. Рук, исп. Вспом. Предметы «Раз- кружок, два- кружок»
Знак-о с буквенным изобр. Зв. [a], [y].
Знак-ть со св-ми дерева и структурой его поверхности; вос-ть бережное отношение к деревьям и лесу.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Разноцветные краски осени»
(10, с. 83)
Занятие 3. Количество и счет. Один- ни одного. (12, с. 20)
Занятие№4 (грамм. Зад. № 3) (3, с.25)



«Знакомство с деревом» (как материалом) (10, с.86)


Образовательная деятельность
в режимных моментах

Д/и «Найди листок, какой покажу»
х/л И. Дмитриева «Что такое лес»

Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с. 27)


«Лесные загадки»
Пальчиковая гимнастика «Грибы»
Сбор листьев и веточек
Д/и «С какой ветки детки».



Самостоятельная деятельность
Рисование «Волшебный лес». Работа с трафаретами.
Рассматривание иллюстраций и картинок с изобр. Леса.
П/и «У медведя во бору».
Игры со шнуровками, прищепками, мозаикой, пазлами.
Изготовление поделок из природного материала..

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Фотовыставка детей и родителей.
Фотовыставка детей и родителей.













План воспитательно-образовательной работы


Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Хлеб»
Месяц: октябрь
Название/форма итогового мероприятия: Выставка хлебобулочных изделий с чаепитием.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Социальный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Дать понятия откуда берется хлеб, кто его растит. Вос-ть уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.
Учить различать и называть пространственные отношения: справа- слева. Упр. детей в определении правой руки и правой стороны; левой руки и левой стороны.
Вспомнить сказку.
Изменит сказку, модифицировать ее созд. новую ситуацию, исп. элементы ТРИЗ.
Уч. детей подбир.слова- дейст. к предметам. Д/и «Кто больше назовет действий?».
Раз-ть мел. мот..
Уч. детей соотн. произн. зв. с букв. изобр. Выделять зв. [a], [y] в разных позициях.
Прод. Фор- ть представления. Что хлеб явл. Ежедневным продуктом, как его делают, кто его печет.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Откуда берется хлеб?» Интернет ресурсы
Занятие 4. Ориентирование в пространстве. Справа- слева. (12, с. 21)

Задание №3 (3, с. 34; грамм. Зад.№4 с. 25)



«Каждый день с хлебом»
Интернет ресурсы (презентация)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Чтение украинской сказки «Колосок»

Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с. 1 2)





Выкладывание букв из крупы.
Заучивание стихов о хлебе
Игр. Упр - ние «Что за чем»

Самостоятельная деятельность
Рассматривание гербария со злаковыми культурами.
Игра «Съедобное- несъедобное»
Рассматривание иллюстраций в книгах
Хороводная игра «Каравай»
Пальчиковая гимнастика
С/р игра «Хлебный магазин»

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Рекомендации по посещению хлебного магазина с ребенком.
Выпечка хлебобулочных изделий.















План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Перелетные птицы»
Месяц: октябрь
Название/форма итогового мероприятия: Презентация.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Природный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Знакомить с дикими птицами. Зак- ть знания об отличительных особенностях птиц. Дать понятия, что не все птицы остаются зимовать.
Уч. раз-ть и называть пространственные отношения: на, над, под. Упр. детей в определении расположения предметов на, над, под.
Продолжать знакомить детей с обит. осеннего леса.
Уч. детей выходить из сложных ситуаций: распутывать не былицы и нелепицы.
Упр. на раз-е мел. мотор. «Сидит зайка на опушке»
ЗКР. Зв. [o], [и]. Произношение, артикуляция. Знакомство с бук. Изображением.
Продолжать знакомить с перелетными птицами.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Дикие птицы» (10, с. 56)
Занятие 5. Ориентировка в пространстве. Пространственные отношения: над, на, под. (12, с 22)

Задание №6 (3, с. 28)




Беседа на тему «К нам в гости прилетела ласточка».


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Игровое упр-е «Какая это птица»

Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч.1, с. 10)



Чтение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо»
Рассматривание иллюстраций в книжках.

Самостоятельная деятельность
П/и «Гуси-лебеди».
Лото «Птицы»
Рассматривание книг о природе.
Игры с шнуровками, пазлами.
Работа с раскрасками, тарфаретами.
Наблюдение за птицами на уч. гр.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Рекомендации «Прочитайте ребенку» (раз-е связанной речи по теме недели)
Индивидуальные беседы с родителями по текущим темам.












План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Золотая осень»
Месяц: октябрь
Название/форма итогового мероприятия: Осенний праздник.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Социальный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Расширять знания детей о временах года, осн. Приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья и т. д. Раз-ть наблюдательность и внимание.
Формировать представление о свойствах предметов по величине: длинный- короткий. Фор-ть умение сравнивать предметы по длинне.
Уч. детей сравнивать два времени года по характерным признакам.
Уч. детей дополнять предложение.
Познакомить с осенними явл. В природе; зак-ть знания об осенней одежде; раз-ть эмоциональную отзывчивость; уч. видеть красоту окр. мира.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Солнце по небу гуляло»
(2, с. 43)
Занятие 6. Величина. Длинный- короткий. (12, с. 24)
Задание № 1 (3, с. 45. грамм. Зад. № 1, с. 31)

«Хмурая осень» (занятие на прогулке) (10, с 120).


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Игра «Что бывает осенью?».


Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с. 4)


Изготовление поделок из осенних плодов.
Д/и « Эти детки с какой ветки?»

Самостоятельная деятельность
Собор букета из осенних листьев.

Рассматривание иллюстраций об осени.
Наблюдение за листопадом. Рисование «Вот осень золотая явилась к нам опять».
Д/и «Разложи по порядку»
(2, с 184)

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Советы
родителям об организации прогулок с детьми в природу
Рекомендации для родителей по изготовлению аппликации из листьев деревьев.























План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Человек. Правила личной гигиены»
Месяц: октябрь
Название/форма итогового мероприятия: День здоровья
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Природный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Учить сравнивать листья по признакам: окраске, форме, величине, характеру поверхности, кол-ву. Закр-ть умения пользоваться моделями. Упр. детей в обследовательских действиях.
Фор-ть у детей представление о св-х предметов по величине: высокий- низкий. Ф-ть умение сравнивать предметы по высоте. Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.
Активизировать в речи детей слова: ревушка, заливается, крыльцо. Учить детей замечать как изменился внешний вид девочки от того, что она все время плакала: стала ли она красивее и опрятние. ЗКР. Звуки [о], [и]. Произношение, артикуляция. Буквенное изображение.
Вызвать интерес к выполнению к. г. н., побудить детей к постоянному их соблюдению, зак-ть знания о св-х воды.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Сравнение комнатных растений (герань душистая и бальзамин)
(9, с. 95)
Занятие 7. Величина. Высокий- низкий. (12, с. 25)

Занятие №8 (3, с 42. Грамматика занятие №2, с 33)
«Купаться любят все» . Интернет ресурсы.



Образовательная деятельность
в режимных моментах

Беседа с детьми «Что ты знаешь о себе?»

Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с. 6)

Беседа «Зачем человеку салфетки?
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика

Самостоятельная деятельность
Рассматривание иллюстраций на тему «Дети моют руки»
Игра «Чудесный мешочек» (нахождение куклы –голышки)
Игры с разрезанными картинками.
Сюжетно- ролевая игра «Дочки- матери»

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Консультация «Пути формирования культурно гигиенических навыков».
Рекомендации «Почитайте ребенку» (развитие связанной речи по теме недели)






















План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Домашние животные. Птицы.»
Месяц: ноябрь
Название/форма итогового мероприятия: Мини-музей.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Социальный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Знакомить с домашними животными (их внешним видом, значением для человека); Воспитыват бережное отношение к животным.
Ф-ть предст. О различных св-х предметов по величине: широкий- узкий. Зак-ть пространственные отношения – справа, слева. Фор-ть навыки устного счета в пределах пяти.
Вспомнить сказку, рассказать вместе с детьми с элементами драматизации. Изменить сказку придумав новую ситуацию: как репка спасла деда. Учить детей подбирать слова- действия к определенной ситуации «Что где можно делать?»
Уточнить представления о дом. животных, условиях их жизнм, питании, значении животных в жизни человека; опред. Признаки дом. Животных ( живут вместе с человеком, не боятся его, используются им в хозяйстве, человек заботиться о них- создает им все необходимые условия).

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«На бабушкином дворе»
(10, с. 107)
Занятие № 8. Величина. Широкий –узкий. (12,с. 27)
Занятие 4 (3, с. 36)
«На деревенском подворье»
(10, с. 112)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Д/и «Узнай по описанию»
Д/и «Чего не стало?»
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с. 8)

Д/и «Кто в домике живет?»
(11. С, 79)
Составление рассказа по картинки «Кошка с котятами»
Чтение рассказа К. Ушинского «Бодливая корова»

Самостоятельная деятельность
Работа с трафаретами животных.

Д/и «Кто чей?»
Наблюдение за домашними животными.
Рассматривание иллюстраций и картинок в книгах.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Помощь родителей в организации мини-музея в группе.
Советы родителям: «Составьте рассказ вместе с ребенком о своем любимом животном и нарисуйте его».

























План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Дикие животные.»
Месяц: ноябрь
Название/форма итогового мероприятия: Викторина «Что? Где? Когда?»
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Природный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Формировать представление о том, как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях. Раз-ть доказательную речь.
Ф-ть представления о раз- х св-х предметов по величине: толстый- тонкий.
Ф-ть умение ср. предметы по ширине. Зак-ть пространственные отношения- справа, слева.
Вспомнить старую сказку, рассказать с детьми эмоционально, с элементами драматизации. Изменить сказку, модифицировать ее, создав новую ситуацию. Уч. детей образовывать глаголы наст. и буд. Времени.
Познакомить детей с понятием дикие животные. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Как зимуют дикие звери»
(9. с, 100)
Занятие 9. Величина. Толстый – тонкий. (12, с. 29)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с.12)

Занятие 5. (3, с.38)
«Как звери к зиме готовились?» (2, с. 69)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Чтение сказки «Про зайца длинные уши...» Д. Мамина-Сибиряка.
Д/И Домашнее- дикое»
Отгадывание загадок о диких животных.
Игра «Кто где живет?».

Самостоятельная деятельность
П/И «Охотник и зайцы».
Пазлы «Животные»
Работа с трафаретами животных.
Лото «В мире животных»

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Предложить вместе с детьми посетить зоопарк































План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Семья.»
Месяц: ноябрь
Название/форма итогового мероприятия: Тематическое занятие к Дню матери.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Социальный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Ф-ть понятие семья, семейные отношения. Развивать этические нормы общения и поведения. Зак-ть родственные отношения: умение называть членов семьи, проявлять заботу и любовь к родственникам.
Ф-ть представления о раз- х св-х предметов по величине: большой, маленький. Ф-ть умение ср. предметы по размеру (большой, маленький). Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.
Побеседовать с детьми о том, кто у них в семье главный, о ком можно сказать «глава семьи» и почему. Д/И «Старше- младше».
Ф-ть представление о семье, умение назыв. Членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка. Дифференцировать понятия: мама моей мамы. Побуждать детей проявлять заботу и любовь к родственникам.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Кто мы в нашей семье?» (2, с 52)
Занятие 10. Величина. Большой- маленький. (12, с. 30)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с.1)

Занятие 8 (3, с 124)

«Кто такая мама моей мамы?» (2, с. 64)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
«Я и моя семья» (2, с.177)
Пальчиковая игра «Дружная семья»
Рисование «Моя семья».
Д/и «Сколько бабушек в моей семье?» (2, с.175)

Самостоятельная деятельность
Рассматривание фотографий.
С/р игра «Семья»
Д/У «Назови ласково»
Рассматривание репродукций с изображением семьи.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Беседа «Стили семейного воспитания»
Выставка рисунков ко дню Матери «Мамочка – солнышко наше!»



























План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Транспорт. Дорожная безопасность.»
Месяц: ноябрь
Название/форма итогового мероприятия: Кукольный спектаколь.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
Природный (мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Зак-ть знания структуры трудового проесса. Обучать детей практическим навыкам поливки. В-ть отношения к растениям как к живым существам
Зак -ть и обобщить знания детей о св-х предметов:высокий- низкий, большой- маленький, длинный короткий, широкий узкий. Совершенствовать навыки устного счета в пределах десяти. Зак-ть представления о пространственных отношениях (справа- слева).
Уточнить предстовления детей о смене времен года. Помочь ежику разобраться, где зима, где лето. Словесная игра «Зим- лето» ЗКР. Проговаривание чистоговорки со зв. [Ж].
Познакомить с макетом улицы, где есть проезжая часть, дорога, сфетофор и пешеходный переход. Зак-ть знания об осн. Видах транспорта: воздушный, водный, наземный. Фор-ть навык дефференциации транспорта по назначению: грузовой, пассажирский. Познакомить с гл. прав. Поведения на улице, дороге.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Как поливать растение» (9, с., 99)
Занятие 11. Величина (обобщение). (12, с. 32)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с.2-3)

Занятие 6 (3, с. 39)

«Что такое светофор?» (2, с111)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Игра с мячом «Едет, летит, плывет»
Загадки «Угадай транспорт»

Д/И «Умный светофор»
С/р игра «Путешествие»

Самостоятельная деятельность
Игра «Конструктор»
Рисование «На чем люди ездят».
Работа с тарфаретами.
Рассматривание иллюстраций и картинок с разными видами транспорта.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Папка-передвижка «Правила дорожные знать каждому положено!»
Наблюдение за движением машин и работой водителя.
















План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Зимующие птицы»
Месяц: декабрь
Название/форма итогового мероприятия: акция.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Социальный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Расширить знания о жизни птиц зимой, об их внешнем виде, питании. Зак- ть умение распознавать птиц по способам передвижения, издаваемым звукам.
Познакомить с плоскостной геом. Фигурой кругом и его св-ми. Развивать умение видеть в окр.обстановке предметы похожие на круг. Зак-ть представления детей о простр. отн. (справа, слева).
Вызвать у детей эмоциональный отклик на прочитанное. Постановка поисковых вопросов к рассказу. Зак-ть знания детей о зимующих птицах.. ЗКР. Проговаривание чистоговорок со зв. [ж]. Познакомить детей с буквенным изображением зв. [ж].
Продолжать знакомить с зимующими птицами. Формировать понятие зимующие.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Наблюдение за воробьем и вороной. (9, с.108)
Занятие 12.Геометрические фигуры: круг. (12, с. 34)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с.14)

Занятие 5 (3, с.51)
Грамматика занятие 7 (3, с. 41)

Презентация.


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Наблюдение за птицами.
Д/И «Кто лишний?», «Кто улетел».
Загадки о зимующих птицах.
Разучивание песенки –потешки «Сел на ветку снегирек»

Самостоятельная деятельность
П/И «Воробьи-вороны»
Подкормка птиц.
Раскраски.

Рассматривание книг о природе.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Изготовление кормушек «Поможем тем, кто с нами рядом»






























План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Посуда»
Месяц: декабрь
Название/форма итогового мероприятия: поделки посуды.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Природный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц, используя модели. Зак=ть знания об особенностях поведения снегтря (летает, прыгает, клюет ягоды). Вос-ть любознательност и интерес к жизни птиц.
Познакомить с геом. Фигурой – квадратом и его св-ми. Раз-ть умение находить предметы, похожие на квадрат. Зак-ть представления детей о св-х геом. фигуры: круга. Сов-ть навыки устного счета в пределах пяти.
Упр-ть детей в описании звучащих игрушек с использованием точных слов- обозначений. Словесная игра «Бывает- не бывает". Учить детей быстроте реакции, моментальному просчету ситуации. Продолжение знакомства детей с буквой Ж. Выяснить, на что похожа буква Ж, выкладывание ее из счетных палочек.
Учить правильно называть предметы посуды, формировать представления об их функциях; Зак-ть навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Рассматривание снегиря (9, с. 18).
Занятие 13. Геометрическая фигура: квадрат. (12, с. 35)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с.16)

Занятие 2 (3, с. 46)

«Ждем гостей» (10, с. 80)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Игра «Мы посуду перемыли»

Загадки.
Д/У «Посчитай посуду»
Д/И «Из чего что сделано», «Что вы видите вокруг», «Куда что кладут».
Игр.ситуация «Накрой стол к чаю».

Самостоятельная деятельность
С/р игра «Магазин посуды».
Игры с крупой

И/У «Чего не стало?»
Раскраски.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Провести выставку поделки посуды.



























План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Зима. Зимние забавы»
Месяц: декабрь
Название/форма итогового мероприятия: «Новогодняя игрушка нашей семьи».
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Социальный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз-е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Фор-ть у детей представление о временах года: зиме. Побуждать детей называть основные приметы зимнего периода: идет снег, стало холодно, дети и взрослые надели теплые вещи. Дефференцировать состояния воды и уметь зарисовывать эти состояния.
Познакомить с геом. Фигурой –треугольником и его св-ми. Раз-ть умение находить предметы, похожие на треугольник. Зак-ть представления детей о св-х геом. фигур: круга и квадрата. Сов-ть навыки устного счета в пределах пяти.
Рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа. Ответы на поисковые вопросы воспитателя. Чтение и заучивание стих-я В. Артюховой «Белый дед». Уч. детей выполнять творческое задание к стих-ю. Место зв. [ж] в слове. Соотнесение зв. [ж] с его буквенным изображением.
Побуждать детей узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни дом. Животных зимой.Вос-ть любовь и заботу по отношению к дом. Животным, желание оказать им помощь в суровых зимних условиях.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Где зимуют снежные бабы?» (2, с. 77)
Занятие 13. Геометрическая фигура:треугольник. (12, с. 37)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с.18)

«Составление описательного рассказа по картинке «Зима»
(3, с.69. гр. занятие 3, с
48.) Способствовать развитию фонематического слуха, раз –ть зв. [ш-ж] в словах.Продолжать раз- ть умение делить слова на слоги.
«Жизнь домашних животных зимой» (2, с.94)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Д/И «Когда это бывает».

Беседа «Как животные приспособились к зиме».

Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять»
Д/У «Доскажи словечко»
Наблюдение за природой.

Самостоятельная деятельность
Снежные фигуры.
Катание на санках.
Выкладывание букв из мозаики.
Рассматривание иллюстраций.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Организация конкурса «Новогодняя игрушка нашей семьи».


























План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Новогодние праздники»
Месяц: декабрь
Название/форма итогового мероприятия: Новогодний утренник.
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Природный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз -е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям (зимой мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост, отдыхают). Обобщить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растения. Уч. детей устанавливать связи: зависимость состояния от условий среды и степени удовлет. потребностей.
Познакомить с геом. Фигурами: овалом и прямоугольником и их св-ми. Раз-ть умение находить предметы, похожие на квадрат. Уточнить представления детей о св-х геом. фигур: прямоугольнике, квадрате, круге, овале.
Уя. Детей придумывать свое окончание рассказа. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Пальчиковый игротренинг «Запилила пила». Раз-ть моторику рук. Лексико – грамотическое упр. «Подбери признаки». Уч. детей подбирать слова- определения к слову «зима». Продолжать раз –ть фонематический слух и речевой аппарат детей, побуждая интонационно выделять тв. согл. зв. [щ]в словах. Побуждать опр. первый зв. в словах.
Создать атмосферу праздничного настроения; Раз- ть фантазию, творческое воображение; Вос- ть любовь к рус. нар. традиционным праздникам; уч. различать характерные признаки предметов разными анализаторами (глаза нос, руки).

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Беседа «Как живут растения зимой» (9, с. 106)
Занятие 15. Геометрические фигуры: прямоугольник и овал. (12, с. 40)
Работа в тетрадях «Математика малышам»
(ч. 1, с.20)

Занятие 8. «Сост. описательного рассказа по серии сюжетных картин «Здравствуй зимушка – зима!». (3, с. 75)
«Дети дружат с Детом Морозом» (2, с. 78)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Д/У «Исправь ошибку»
Д/У «Какое слово короче?»
Стих. З. Александровой «Дед Мороз»
Оформление группы к новогоднему празднику.


Самостоятельная деятельность
Рассматривание новогодних открыток.
Д/У «Скажи ласково»
Чтение стихов.
С/р игра «К нам пришел Дед Мороз»

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Привлечь родителей к оформлению группы, подготовке костюмов и атрибутов для новогоднего утренника.


Новогодний утренник.















План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Одеждаа. Головные уборы»
Месяц: январь.
Название/форма итогового мероприятия: Выставка рисунков детей «Одежда будущего»
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Социальный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз -е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Познакомить детей с понятием зимняя одежда. Проводить элементарную классификацию предметов зимней одежды по их назначению, использованию.
Закрепить и обобщить знания детей о св –х геом. Фигур: круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника. Совершенствовать навыки устного счета в пределах десяти.
Учить детей внимательно рассматривать картинку, замечать настроение на картинке. Побуждать интонационно выделять согласный зв.[ч ] в словах. Продолжать знакомить с термином «звук» и называть первый звук а слове. Продолжать знакомить с моделированием, побуждать делить слова на слоги, пользоваться схемой слова.
Рассказать для чего людям нужна одежда; различать мужскую и женскую одежду; Воспитывать бережное отношение к человеческому труду.

Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Магазин одежды» (2, с. 73)
Занятие № 16. Геометрические фигуры, обобщение.
(3, с. 78)
«Зачем людям нужна одежда»
(10, с. 63)


Образовательная деятельность
в режимных моментах
Беседа «Как ухаживать за одеждой»
Д/И «Подбери слово».
Д/И «Что не так?»
Д/И «Подбери слово».
Д/И «Один – много».


Самостоятельная деятельность
С-р/И «Магазин одежды»
Игр. упр. «Подбери одежду».
Д/У «Что лишнее?»
Рассматривание журналов моды.

Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
Консультация «Одежда и здоровье ребенка»
Организация выставки детских рисунков.















План воспитательно-образовательной работы
Группа общеразвивающей направленности детей 4-5 лет № 8
Тема: «Бытовая техника. Инструменты»
Месяц: январь.
Название/форма итогового мероприятия: Выставка поделок из бумаги»
Образовательные
области
П, С-к, Р.
(Природный мир)
П, С-к.
(Математика)
П, Р.
(Речевое раз -е)
П, С-к, Р.
Социальный мир)

Задачи:
Обобщить знания о том, как проводят зиму звери, чем питаются. Закрепить знания с использованием моделей.
Воспитывать интерес к повадкам зверей.
Познакомить с частью суток – утром, фор –ть понятие о времени. Развивать логическое мышление, память.
Учить детей понимать образное содержание сказки, передавать ее структуру с помощью моделирования. Раз –ть творческое воображение.
Пальчик. Игротренинг «Запилила пила»


Совместная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
«Прогулка в зимний лес».
(9, с. 110)
Занятие 17. Ориентация во времени. Утро.
«Рассказывание рус. нар. сказки «Гуси – лебеди». (3, с. 77.)



Образовательная деятельность
в режимных моментах
Д/И «Назови ласково»
Д/И «Сосчитай до пяти»
Д/И «Один – много»
Рассматривание картинок с изображением быт. техники.
Загадки про инструменты.

Самостоятельная деятельность
С/р игра «Дочки-матери»




Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий