Прогулка старшая группа


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Прогулка старшая группа Воспитатель Первухина Наталья Викторовна 2014 СЕНТЯБРЬ Карточка №1. Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках). Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – ит ог идем по ветру». Художественное слово ͗ не зверь, а воет (ветер). Примета ͗ Осенью паутина – на ясную погоду. П/игра ͗ «Ловишки» – развитие бега, ловкости. И/р по ФИЗО ͗ бег с препятствиями. Труд. поручения ͗ убрать листья с веранды. Карточка №2. Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как мож но сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная). Игровые моменты ͗ ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе. Художественное слово͗ Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около бер езы золотым ковром лежат. Примета͗ в сентябре и листья на деревьях не держаться. П/игра ͗ «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. И/р по ФИЗО ͗ перепрыгнуть дорожку из листиков. Труд. поручения ͗ собрать букет из листьев. Карто чка №3. Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого о ни цвета? Где листьев больше на дереве или под ним? Рисование березки на листе бумаги и в календаре. Хоровод ͗ «Во поле береза стояла». Художественное слово ͗ стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан͖ не заботясь о погоде в сарафане бело м ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей. П/игра ͗ «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения. И/р по ФИЗО ͗ прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы. Труд. поручения ͗ собрать листья березы для гербария . Карточка №4. Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней – сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря. Д/и ͗ «Назови осенние месяцы» . Художественное слово ͗ «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса». П/игра ͗ «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости. И/р по ФИЗО ͗ перепрыгивание через дорожку из листьев. Т руд. поручения ͗ собрать семена цветов. Карточка №5. Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники͖ обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмо треть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного). Вопросы ͗ много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого - то домом? Для кого? Что есть кому - нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка? П/игра ͗ «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. И/р по ФИЗО ͗ пройти по листикам четко наступая на выложенную до рожку. Труд. поручения ͗ собрать семена цветов. Карточка №6. Наблюдение за живым объектом – наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы? Примета ͗ лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы – лягушки не квакают. П/игра͗ «Кл ассики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» - упражнение в беге, ловкости, смелости. И/р по ФИЗО ͗ прыжки в виде лягушки. Труд. поручения ͗ привести в порядок песочницу. Карточка №7 . Наблюдение за неживым объектом – рассматривание н а клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы – осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы. Худо жественное слово͗ разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры. Примета ͗ Отцветают цветы, увядает трава. Пословица ͗ от осени к небу – поворота с лету. П/игра͗ «Прыгалки» - учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости, «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости. И/р по ФИЗО ͗ пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности). Труд. поручения ͗ привести в порядок веранду. Карточка №8. Наблюдение за прир одой – наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны? Д/и ͗ «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод. Художественное слово ͗ «Есть в осени первона чальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса». П/игра ͗ «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений. И/р по ФИЗО ͗ прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Труд. поручения ͗ покормит ь животных. Карточка №9. Наблюдение за неживым объектом – в сентябре одна ягода, да и та рябина горькая. Что это за кустарник? Как он называется? Что из этой ягоды делают взрослые? Чем она полезна? Художественное слово͗ В красном платьице девица, вышл а с осенью проститься. Осень проводила, платье снять забыла, и на красные узоры ПЕРВЫЙ СНЕГ ЛОЖИТЬСЯ. Д/и ͗ «Угадай, какие это ягоды?» - учить детей узнавать и называть ягоды. П/игра ͗ «Бросить и поймать» - учить детей бросать и ловить мяч. И/р по ФИЗО ͗ отбивание мячи от земли. Труд. поручения ͗ убрать сухую траву граблями Карточка №10. Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода? Художественное слово͗ шел, долговяз, да в землю увяз. Льет до ждь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет. Д/и ͗ «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения. П/игра͗ «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и у гадывать их. И/р по ФИЗО ͗ упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности. Труд. поручения ͗ убрать большой мусор с участка. Карточка №11 . Наблюдение за погодой – продолжать наблюдать за погодой. Вспомнить пословицы и поговорки про осень. Приметы ͗ осенью паутина – на ясную погоду͖ облака идут близко – скоро похолодает. Д/и ͗ «Назови явления природы» - по картинкам на тему «Осень». П/игра͗ «Мы веселые ребята» - прыжки, бег, ориентировка на участке. И/р по ФИЗО ͗ метание шишек в дерево правой и левой рукой. Труд. поручения ͗ собрать и разложить по коробкам природный материал. ОКТЯБРЬ Карточка №1. Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем. Октябрь – пре дзимье, первый суровей месяц осени. Октябрь месяц близкой пороши. В октябре на одном часу и дождь и снег. Кажется, вчера осень справляла новоселье, привечала за скатертями – самобранками, а сегодня оглянись вокруг – мягко стелет, да жестко спать. Разбойный ветер кусты за вихри дерет. В лесу гул, стон. Достиг своего ветер, косо зачертил мелкий снег. Таков октябрь͗ когда чем кроет – когда листком, когда снежком. А вот имена который дал русскому народу октябрь͗ листобой, грязник, ветродуй, и еще хлебник. Д/и «Назови осенние месяцы» - учить детей по приметам называть осенние месяцы. П/игра ͗ «У кого мяч» – передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев. И/р по ФИЗО ͗ запрыгнуть в круг и выпрыгнуть из круга, выложенного из листьев. Труд. поручен ия ͗ собрать разлетевшиеся от ветра листья. Карточка №2. Наблюдение за живым объектом. Объяснить детям, что в октябре меняет цвет заяц - беляк, белка тоже меняет летний коричневый наряд на зимний, голубовато - серый. Барсук чистит нору, потом натаскивает вн утрь свежих, сухих листьев, и утеплившись залегает на зимнюю спячку. И еже можно увидеть на поляне - наколов иголки листьев, он тоже несет их к себе в нору, готовит там мягкий и теплый матрац на зиму. Д/и «Назови животных, которые готовятся осенью к зимн ей спячке» П/игра ͗ «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. И/р по ФИЗО ͗ прыжки с пенечков. Труд. поручения ͗ собрать крупный мусор. Карточка №3. Наблюдение за живым объектом – рассказать детям о рыбах, которые живут в реке Тобол (щука, окунь, чебак, ерш, судак). Показать детям картинки, указать, что поздней осенью рыбы тоже готовятся к спячке͗ зарываются в ил, но в иле нужно дышать, а для этого ранней осенью нужно долбить лунки, чтобы рыбы дышали. Познакомить детей с тем, ка кую пользу приносит рыба и вред (хищная щука). Художественное слово͗ хвостом виляет, зубаста, а не лает (щука)͖ с хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица (рыба)͖ на окошке – пруд, в нем рыбешки живут, у стеклянных берегов не бывает рыбаков (аквариум). Д/и ͗ «Каких рыб вы еще знаете» - по картинкам П/игра͗ «Караси и щука» - развивать бег, ловкость. И/р по ФИЗО ͗ упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности. Труд. поручения ͗ навести порядок на веранде. Карточка №4. Наблюден ие за живым объектом – наблюдение птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые. Сало соленое и семечки для мыш ки, веточкам рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки для воробья, сороки, вороны. Художественное слово͗ мы кормушки смастерим, мы столовую откроем. Воробей, снегирь – сосед будет вам зимой обед. Д/и ͗ «Назови на картинки птиц» - узнавать, называт ь, описывать какую пользу приносят и чем питаются птицы. П/игра͗ «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость. И/р по ФИЗО ͗ ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. Труд. поручения ͗ дать метлы и подмести участок от листьев. Карточка №5. Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за растениями. Вспомнить правила бережного отношения к растениям͗ а) не ломать и не рубить деревья и кустарники. б) не рвать дикорастущие растения, а то они исчезнут. в) беречь ягодные и грибные угодья, п лодовые деревья и кустарники. г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых, ягод, лекарственных растений. д) строго соблюдайте правила пожарной безопасности в лесах. Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке» П/игра ͗ «Палочка - выручалоч ка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. И/р по ФИЗО ͗ ходьба по кривой дорожке. Труд. поручения ͗ собрать крупный мусор с участка. Карточка №6. Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Продолжать рассказывать о птицах͗ одни покида ют родные места днем, другие ночью͖ одни летят по одиночке, другие стаями. По одиночке скрылись из наших лесов кукушки, зимородки, зырянки, чуть позже полетели хищники, коршуны, ястребы, соколы. Но большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косо й ряд, чибисы – в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином. Ужи, змеи, лягушки прячутся под камнем. Художественное слово͗ поспевает брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море. Все деревья блистают в разноцветном уборе (К. Бальмонт). Д/и ͗ «Назови птиц перелетных» - по картинкам П/игра͗ «Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, метание, ловлю. И/р по ФИЗО ͗ ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. Труд. поручения ͗ дать мет лы и подмести участок от листьев. ДЕКАБРЬ Карточка №1. Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегопадом. В декабре часто бывают снегопада, появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег͗ кажется, что с неба сплошным потоком летит пух. Все вокруг наполнено движениями и удивительной тишиной. Рассказать детям о снего паде, узнать их отношение к нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только - только ложиться. Провести эксперимент с падающими снежинками на ладонь. Художественное слово ͗ Константин Бальмонт «Снежинка». Светло - пушистая, Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Дорогой бурною Легко проносится, ее в высь лазурную, На землю просится. Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную Страну низринула. В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно - белая. Под ветром веющим Дрож ит, взметается, На нем, лелеющем, Светло качается. Его качелями Она утешена, С его метелями Крутится бешено. Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается, Звезда кристальная. Лежит пушистая, Снежинка смелая. Какая чистая, Какая белая! Д/и «Назови зимни е месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы. П/игра ͗ «Караси и щука» – учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. «Санный поезд» - учить детей бегать парами. «Хоккей» - учить детей вести шайбу прямо и змейкой. И/р по ФИЗО ͗ метание в цель левой и правой рукой. Труд. поручения ͗ начать поливать горку водой, привлечь родителей, продолжать сгребать снег в кучу. Карточка №2. Наблюдение за живым объектом – наблюдение за зимующими птицами͗ воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами. Художественное слово͗ Сколько шум а и возни, Споров͗ кто здесь первый! Воробьишку покорми – Не смотри, что серый. «Чив да чив», скок да скок – И от кошки наутек! Д/и ͗ «Назови зимующих птиц» - учить называть 2 - 3 вида птиц. П/игра͗ «Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве. И/р по ФИЗО ͗ боковой галоп со сменой направления. Труд. поручения ͗ вместе с детьми построить снежные валы и облить их водой. Карточка №3. Наблюд ение за живым объектом – наблюдение за крупными птицами на кормушках͗ сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня. Почему птицы пожаловали из леса в город? Что они едят? Почему не бояться людей? Где птицы проводят ночь? Снегопады засыпали все сорные тр авы, нет еды, вечером эти птицы стаями кружат над городом, а ночью летят в парк, садятся на деревья и там проводят ночь. Художественное слово͗ Говорила сорока – сороке͗ «Я как рыба молчу на уроке». Д/и ͗ «Какие это птицы» - учить называть 2 - 3 вида зимую щих птиц. П/игра͗ «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. И/р по ФИЗО ͗ перелезать через сугробы. Труд. поручения ͗ цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполни снег цветной водой. Карточка №4. Наблюдение з а неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками. Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом? Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода? Художественн ое слово͗ «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом. Д/и «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. П/игра ͗ «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу. И/р по ФИЗО ͗ развить умения метать снежки точно в цель. Труд. поручения ͗ дать лопаты подгруппе детей и предложить детям укрыть деревья и кустарники. Карточка №5. Наблюдение за неживым объектом. Продолжать рассказывать о деревьях. Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму? У них есть защита͗ все лето деревья откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробкову ю. Она не пропускает из дерева ни вод, ни воздуха. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старее деревья легче переносят холод. Художественное слово͗ Ель обыкновенная - издали надменная, а вблизи - уютный дом... Здесь мы дождь и пережд ём. Д/и «Найди старое дерево и молодое» - учить детей по внешнему виду определять дерево. П/игра ͗ «Лошадки» – упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений. И/р по ФИЗО ͗ спрыгивания в крыле чка (ступеньки). Труд. поручения ͗ очистить дорожку, залить водой, сделать ледяную дорожку для скольжения. Карточка №6. Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает? Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты? Художественное слово͗ Жили были сто ребят Все ходили в детский сад Все садились за обед Все съедали 100 котлет. Д/ и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию. П/игра ͗ «Быстро возьми и быстро положи» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку. И/р по ФИЗО ͗ скольжение по ледяной дорожке Труд. поручения ͗ продолжать строить из снега игровые постройк и, поливать их водой, воспитывать желание трудиться. Карточка №7. Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов͗ фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5 - ти этажные дома. Цель – ознакомление в окружающ ими, развитие речи, обогащение словаря. Художественное слово͗ Целый день так да тук Раздается громкий стук Строим дом, дом большой И с крылечком и трубой Будут жить в доме том Зайка с мишкой и слоном Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять ра ссказ описание. П/игра ͗ «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках. И/р по ФИЗО ͗ «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» - упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево. Труд. поручения ͗ помочь малышам очисть участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения. Карточка №8. Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом. Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства сн ега͗ блестит, как сахар тает, скрипит. Художественное слово ͗ Белый снег пушистый, в воздухе кружиться и на землю тихо, падает ложиться. Снег кружиться, белая вся улица, собрались мы в кружок, завертелись как снежок. Загадка͗ скатерть бела, всю землю одел а. Зимой в поле лежал, весной в реку побежал. Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы. П/игра ͗ «Чье звено скорее соберется» - учить детей бегать и быстро строиться. «Догони в санки» - упражнять детей в беге. И/р по ФИЗО ͗ прыжки на двух ногах через цветные метки на снегу. Труд. поручения ͗ уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей Карточка №9. Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегопадом. Что это? Как идет снег? Как он падает? Почему снег кружиться? Какой он? (подобрать определения) Что появилось после снегопада? Как называется явление когда падает снег? Художественное слово ͗ Снег кружиться, белая вс я улица, собрались мы в кружок, завертелись как снежок. Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). П/игра ͗ «Снежная карусель» - упражнение в ловкости, беге, прыжках. И/р по ФИЗО ͗ прыжки вокруг санок. Труд. поручения ͗ продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега. Карточка №10. Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и ч ем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю. Художественное слово͗ Ель обыкновенная - издали надменная, а вблизи - уютный дом... Здесь мы дожд ь и переждём. Д/и «Назови 2 - 3 вида кустарников» - знакомить детей с растительным миром нашей обстали. П/игра ͗ «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве. И/р по ФИЗО ͗ попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей. Труд. поручения ͗ продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега. Карточка №11. Наблюдение за погодой. Наблюдение за солнцем. Какова высота солнца в полдень в декабре? Солнце редко показываетс я, декабрь самый темный месяц в году. Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды. Художественное слово ͗ Я рисую желтый круг , мало палочек вокруг. Солнышко лучистое, улыбнулось весело. Большой подсолнух в небе, цветет он много лет. Цвете зимой и летом, а семечек все нет (подсолнух). Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). П/игра : «Мы веселые ребята» - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки. И/р по ФИЗО ͗ ходьба широким шагом. Труд. поручения ͗ лопатами огребать снег в штабеля, чтобы он уплотнился и из него можно было строить постройки – воспитание трудолюбия. Карточка №12. Наблюдение за погодой. Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый) Как можно определить силу ветра? ( флажок, рука, платок, вертушка) Какие направления ветра вы знаете? Худож ественное слово ͗ Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе. Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других. П/игра ͗ «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. И/р по ФИЗО ͗ ходьба широким шагом, ходьба змейкой. Труд. поручения ͗ дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых. Карточка №13. Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Какие пт ицы прилетают на кормушку? В какое время дня прилетают вороны, галки, сороки͖ синицы, свиристели, снегири? Какие это птицы? Почему мы их кормим два раза? Какие птицы сразу же садится на кормушку, а какие немного подождав на ближних деревьях и кустарниках? Чем мы кормим птиц? Какие птицы, какой корм любят? В какое время улетают птицы с кормушки? Если нет возможности понаблюдать за птицами, нужно показать картинку «Зимующие птицы» и рассказать о них. Художественное слово͗ Говорила сорока – сороке͗ «Я как ры ба молчу на уроке». Д/и ͗ «Какие это птицы» - учить называть 2 - 3 вида зимующих птиц. П/игра͗ «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. И/р по ФИЗО ͗ перелезать через сугробы. Труд. поручения ͗ продолжать строить снежный по стройки Карточка №14. Наблюдение за погодой. Какой месяц последний в году? Какой месяц наступи после нового года? Отметить путь солнца. Что падает от столба, дерева, здания? Почему ночь блинная, а день короткий? Становиться все холоднее, начинаются силь ные морозы. Художественное слово ͗ Солнце – на лето, зима – на мороз. Береги нос в большой мороз. Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других. П/игра ͗ «Веселые соревнования» - игра - эстафета с препятствиями. И/р по ФИЗО ͗ ходьба широким шагом, ходьба змейкой. Труд. поручения ͗ продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их. ЯНВАРЬ Карточка №1. Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно͖ они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимат ельно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды. Художественное слово ͗ Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки). Д/и «Угадай п о голосу» - развивать умения слушать других. П/игра ͗ «Два мороза» - упражнять детей в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами. И/р по ФИЗО ͗ ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него. Труд. поручения ͗ дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых. Карточка №2. Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снег озадержание, делая валы из снега. В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом. Художественное слово : Чудная картина, Как ты мне родна͗ Белая равнина, Пол ная луна, Свет небес высоких, И блестящий снег, И саней далеких Одинокий бег (А.А. Фет). Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники. П/игра ͗ «Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, пр ыжках. И/р по ФИЗО ͗ метание снежков в движущуюся цель. Труд. поручения ͗ предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников. Карточка №3. Наблюдение за погодой. Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер ме тет и кружит снег? Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. Художественное слово ͗ Буря мглою небо кроет, вихри снежные кружа, то, как зверь она завоет, то заплачет, как дитя (А.С. Пушкин). Не зверь, а воет (вьюга). Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные сло ва к предложенным словам. П/игра ͗ «Мы веселые ребята» - упражнять детей в ловкости, прыжках. И/р по ФИЗО ͗ скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий͗ присесть и снова встать. Труд. поручения ͗ после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты. Карточка №4. Наблюдение за погодой. Наблюдение за зимним пейзажем. После нового года начались сильные морозы и снегопады. Очень красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега, блестящие н а солнце днем и при фонаре вечером. Что можно сказать про снег, какой он? (подбор прилагательных͗ пушистый, пухлый, мохнатый͖ глаголов͗ переливается, искрится на солнце). Давайте присмотримся к снегу, ведь он не только белый. Зимой он часто меняет цвет в з ависимости от освещения. Какие оттенки вы видите? (голубой, синеватый, желтый). Художественное слово : Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тиха Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Все его одело. Темный ле с что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно... И.З. Суриков Д/и «назови одним словом» - активизировать в речи обобщенные слова П/игра ͗ «Снежная карусель» - упражнять детей в ловкости, прыжках. И/р по ФИЗО ͗ ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы. Труд. поручения ͗ отчистить одежу друг друга от снега. Карточка №5. Наблюдение за погодой. Рассматривание снежинок. Взять на прогулку кусок картона, фанеры, на котором лежит темная материя. Предложить детям через увеличительное стекло (лупу) рассмотреть строение отдельных снежинок. Одинаковые ли снежинки? Найдите отличия? Какой они формы? Сколько у них лучиков? Правильно, самая простая форма 6 лучей в виде иголочек, встречаетс я форма звездочек и т.д. Что вы можете сказать о размере снежинок? Художественное слово ͗ И. Тургенев приветствовал снег таким словами͗ «Здравствуйте, легки звезды пушистого снега». Светло - пушистая, Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Дорого й бурною Легко проносится, Не в высь лазурную, На землю просится͙ (К. Бальмонт) Д/и «назови одним словом» - активизировать в речи обобщенные слова П/игра ͗ «Сделай фигуру» - упражнять детей в ловкости, беге. И/р по ФИЗО ͗ скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий͗ скольжение после разбега лицом вперед, поставив ноги параллельно. Труд. поручения ͗ предложить подгруппе детей очистить от снега участок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий