Беседа Гордость моя — Россия


ОКУ Обоянская с (к) о школа –интернат VIII вида
-356235302260Конспект
познавательного часа на тему:
0Конспект
познавательного часа на тему:

-2800352714625«Гордость моя, Россия!»
00«Гордость моя, Россия!»

-5848351524000-432435304800025400152400154940


Воспитатель : Клочкова Наталья Викторовна
2014-2015 уч. г.
Тема: «Мне посчастливилось родиться на Руси»
Цель: формирование у обучающихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своей Родине.
Задачи:
Обучающие:
закреплять и обобщать знания обучающихся о великой стране, России;
установить содержательно - логическую связь между тематическими блоками: Россия - Родина-Москва;
закрепить в сознании обучающихся понятия «патриот», « патриотизм»;
формировать умение логично и аргументировано излагать свои мысли;
Развивающие:
развивать познавательную активность обучающихся, стимулировать их творческую деятельность;
развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение обучающихся;
обогащать словарный запас новыми терминами и понятиями;
воспитывающие:
воспитывать чувства патриотизма, чувства уважения к своей стране, любви к своей Родине;
создать условия для воспитания взаимоуважения, взаимопонимания;
воспитывать потребность в общении с прекрасным.
Планируемый результат: Сформировать стойкий, искренний интерес к истории и современности России.
Понятия: патриот, федерация.
Ресурсы:
1. Карточки с заданиями для работы в группах;
2. Бланк для «пожеланий Родине.
3. Видеоролик « Утро России».
4. Презентация
5. Мультимедийный проектор, ноутбук.
Форма проведения: устный журнал.
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная;
индивидуальная;
групповая.
Методы:
словесно-наглядный;
практический (выполнение заданий, творческая работа обучающихся);
игровой.
Воспитательные технологии:
элементы игровых технологий;
групповые технологии;
здоровье сберегающие технологии: смена одного вида деятельности на другой.
Структура занятия.
I.Психологический настрой.
II.Актуализация знаний.
III.Сообщение темы. Постановка задачи.
IV.Работа над темой.
V.Момент релаксации.
VI.Продолжение работы над темой.
VII. Закрепление и обобщение знаний
VIII.Рефлексия.
X.Итог

Ход занятия.
Этапы занятия
Деятельность воспитателя. Деятельность воспитанников
I.Психологический настрой. Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это доброе, волшебное слово, желая друг другу здоровья. Так и я обращаюсь к вам сегодня: “Здравствуйте, ребята”.
На ваших столах лежат волшебные коробочки, в них вы увидите самых умных, сообразительных, самых находчивых детей. Откройте потихоньку эти коробочки. Кто же эти дети? (общая фотография учащихся) Давайте улыбнемся друг другу и скажем громко и уверенно: “Мы самые лучшие дети на свете!” С таким приподнятым настроением мы начнем наше занятие.
Воспитанники выполняют задание.
II.Актуализация знаний.
III.Сообщение темы. Постановка задачи. Живет на Земле человек. Он маленький, Земля – огромная. Человек любит свою землю, поскольку не может прожить без шелеста трав, без звонкой песни ручья, без звездного ночного неба.
Послушайте стихотворение и подумайте, какое важное слово прозвучало в нем.
(Слайд 1.2.3,4,5.6)
Какое важное слово прозвучало в этом стихотворении?
Какое смысловое значение несет это слово.
Все, верно. Я очень счастлива, горда тем, что родилась и живу в России.
Кто из вас со мной согласен?
Я рада, что наши мнения совпадают
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

Попробуйте сформулировать тему нашего занятия
Какую задачу перед собой поставим?
Дети читают стихи о России.
Откуда начинается Россия?С Курил? С Камчатки? Или с Командор?О чём грустят глаза её степные. Над камышами всех её озёр?
Россия начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к правде, к доброте.Вот в чём её звезда. Она прекрасна!Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела её большие, её неповторимая судьба.И если ты причастен к ней, – Росси,не с гор берёт начало, а с тебя.
В этом стихотворении прозвучало слово Россия.
Это страна где мы живем, где родились
Мы будем говорить о России.

Тема нашего занятия «Гордость моя , Россия!»
(Слайд 7)
Вспомнить, что мы знаем о России.
Узнать что то новое о России.
IV.Работа над темой.
1.Открытие новых знаний
Работа в группах.
V.Закрепление знаний. Наше занятие мы проведем в форме устного журнала.
У любого журнала всегда есть название.
Как вы думаете, как можно назвать наш журнала.
Итак, наш журнал назовем так и назовем: «Гордость моя, Россия!
(слайд 8)
Открываем первую страницу нашего журнала.
Первая страница «Из глубины веков» (слайд 9)
Кто знает, откуда взялись слова Русь? Россия
 
Страница 2 «Патриотическая»
(слайд 11)
Подумайте и скажите, чем для вас является Россия?
Откуда произошло слово Родина?
Слово родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. (слайд 12)
Каждый из нас – потомок какого-либо старинного древнего рода.
Как пишет в толковом словаре С.И.Ожегов “Родина – это отечество, родная сторона» (на доске)
Кто скажет, как называется чувство, которое обозначает любовь к своей Родине
Что же такое патриотизм?
Правильно!
 Патриотизм – это одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками и тысячелетиями. Это сознание своей неотъемлемости от Родины и переживание вместе с ней её счастливых и несчастных дней, как говорил великий русский писатель А.Н.Толстой (На доске)
Как мы называем человека, любящего свою Родину?
“Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины”.
(Словарь В. И.Даля) (на доске)
Давайте составим портрет патриота. Перед вами рабочие листы, на них – незаконченное предложение: «Патриот – человек, который…»(Приложение 1)
Группам обучающихся даются рабочие листы, в них незаконченные предложения.
Можете ли вы считать себя патриотами? Почему?
Если вы патриоты своей страны. То значит, вы можете много о ней рассказать. Но сначала мы с вами немного отдохнем, т. к. следующая страница называется
Страница3 Переменка (слайд13)
Психогимнастика «Тренировка памяти» (слайд 14) В шестнадцати клетках таблицы записаны числа от 1 до 20 вразнобой.Это значит, что какие-то 4 числа пропущены. Без помощи ручки или карандаша, а только глазами отследите все числа и выпишите недостающие
Страница 4 Географическая (Слайд15)
Посмотрите на карту, и скажите, на что похожа наша страна? (слайд 16)
Как вы думаете. Только ли русские живут в России?
Какие национальности вы знаете?
Так как в составе России входят республики, в которых живут люди других национальностей, ее, называют Российской Федерацией.
Что означает слово федерация?
Объединение государств в одно союзное государство (слайд 17)
Продолжите логический ряд: Россия, Родина…..
Чем является Москва для России?
(слайд 18)
Как называется самая главная
площадь Москвы и всей России
Почему площадь назвали красной?
Кто стоит во главе нашей большой страны? (слайд 19)
Назовите его.
Велика численность населения России. И все люди в нашей стране равноправны
В каком документе закреплены права и обязанности граждан РФ (слайд 20)
Каждый гражданин России имеет право на образование. Задача школы состоит в том , что бы все дети выросли достойными гражданами своей страны . Помимо прав на учебу у вас еще есть и обязанности. Какие?
Все верно, ваша задача – старательно учится, что бы сделать много нужного и полезного для своей Родины.
Какие государственные символы закреплены Конституцией РФ
Что такое гимн?
Сейчас прозвучит гимн РФ Что надо делать когда звучит гимн?
Как выглядит государственный герб России? (слайд 21)
Какой флаг у РФ (слайд22)
Что символизируют эти цвета?
Дети предлагают название для журнала.
«Россия – Родина моя!»
«Россия – Матушка»
Назовем журнал так же как тема нашего занятия.
Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течёт меж берегов, (слайд 10)
Имя Россия у русского государства появилось постепенно в конце 11 века. Оно впервые встречается в летописях. Созданных при царе Иване 3.тогда часто употреблялось название «Россия» наряду с прежними названиями «Русь», «Русская земля», но со временем оно стало употребляться самостоятельно.
Россия - это наша Родина.
От слова родное, родня.
Патриотизм.
Патриотизм – это ….
Любовь к своей семье.
Готовность защищать свою Родину.
Труд на благо своей Родины.
Забота о благополучии Родины
Патриотом.
Дети работают в группах, заполняют таблицу.
Представитель от каждой группы читает что получилось.
Ответы детей
Думаю, что да.
Да, можем.
Сообщения детей
На географической карте наша страна похожа на могучую птицу в полете, которая широко раскрыла крылья. Одно крыло касается Тихого океана, а другое достает до Балтийского моря. (слайд 14)
Нет, не только русские.
Живут люди разных национальностей.
Дети перечисляют знакомые национальности.
Союз, объединение
Москва.
Москва главный город России, ее столица.
Самая главная площадь страны называется Красной
Потому что красивая . в старину слова красный означало красивый
Во главе РФ стоит президент
Права и обязанности граждан РФ закреплены в
Конституция РФ
Хорошо учится….
Государственными символами РФ являются: герб, флаг, гимн.
Сообщения детей
Гимн - это торжественная песня, исполняемая в особо торжественных случаях. Каждое государство имеет свой гимн. Гимн - это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, такой же, как герб и флаг.
Фон герба красный. Это цвет жизни. На фоне красного щита - золотой двуглавый орел. Орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Над головами орла мы видим короны, а в лапах он держит скипетр и державу. В давние времена корона, скипетр и держава считались символами власти.
Бело-сине. красный. полосы расположены горизонтально.
Белый означает мир и чистоту. Синий-небо, верность правду. Красный огонь и отвагу.
VI.Момент релаксации Страница 5 «Доброе утро»(Слайд 23)
Сейчас вы увидите, как зарождается новый день, наступает утро. Представите себе, как свеж воздух ранним утром, как пахнет трава, как щебечут птицы. Отдохните, а потом мы продолжим путешествие по страницам нашего журнала.
Видеоролик «Доброе утро». (Приложение 2) VII.Продолжение работы над темой
И/м «Собери пословицу»
Страница 6 «Устное народное творчество» (слайд 24)
Государства отличаются друг от друга не только символами, языком, историей, но и традициями, обычаями и устным народным творчеством.
Что такое устное народное творчество.
1 группа.
И/м «Собери пословицу»
Родина, мать, умей за неё постоять.
Жить - Родине служить.
Человек без Родины что соловей, без песни.
2 группа
И/м «Угадай сказку»
Печка, яблоня, баба-яга.
Козленок, копытце, ведьма
Печка, щука, ведра.
6 страница. «Неофициальные символы России» (слайд 25)
Сегодня мы уже говорили с вами о государственных символах России. А есть у нашей страны еще не официальные символы, но без которых нашу родину представить невозможно.
Сегодня мы поговорим о березе и матрешке.
Почему же именно береза пользовалась на Руси такой популярностью? (слайд 26, 27, 28)
А про второй неофициальный символ России вам расскажу я (слайд29, 30,31)
Первая матрёшка была сделана в Москве в конце 19 века. Именно тогда профессиональный художник С.В. Малютин создал эскиз русской деревянной расписной куклы. Это была круглолицая, розовощекая крестьянская девушка, одетая в вышитую сорочку, сарафан и передник. Голова её была покрыта традиционным русским платком, а в руках она держала чёрного петуха. Эту куклу назвали Матреной, преобразив впоследствии в имя нарицательное Название “матрёшка” для деревянной разъемной расписной фигурки оказалось впору.  В старой русской провинции имя Матрёна было одним из самых распространённых и любимых женских имён. Имя Матрёна вызывает образ настоящей русской женщины,  матери многочисленных детей, с настоящим крестьянским здоровьем.
Во всём мире славится ярко раскрашенная деревянная матрёшка, раскроешь её, а там другая поменьше, в той ещё поменьше и так до самой маленькой. Это сказки, пословицы, поговорки, былины.
Дети работают в группах самостоятельно.
Объясняют, как они понимаю пословицу.
Вспоминают название сказки и главных героев.
Дети объясняют, что и почему они написали
Матрешка, береза, медведь, ромашка….

Сообщения детей.
Береза всегда сопутствовала русскому человеку. Летом в тени березы можно было укрыться от солнца, зимой березовые дрова хорошо согревали, на бересте в древности писали, из нее же плели
короба и шкатулки, а уж, сколько древнеславянских обрядов и обычаев связано с березой и не пересчитать!
Береза у древних славян была не только символом плодородия, но и надежным оберегом от злых духов.
Березовые ветки оставляли на чердаке или клали под крышу дома, чтобы предотвратить попадание молнии.

В огороде и в поле березовые ветки отпугивали грызунов и птиц. Воткнутые перед дверями хлева или сарая ветки ограждали домашний скот от нечистой силы и ведьм.
Даже традиционный в русской бане березовый веник в древности символизировал очищение и исцеление.
VIII.Обобщение знаний. 6 страница «Проверь себя» (слайд 30)
На этой страницы мы проверим. Какие знания вы получили на занятии.
6 страница «Проверь себя» (слайд 30)
Тест
1.Как сейчас называется наша страна?
а. Российская Федерация
б. Союз Социалистических Республик
в. Московская Русь 2.Какой город является столицей России?
 а) Санкт- Петербург
 б) Москва
 в) Минск
3.Какое дерево является символом России?
а) клен
б) тополь
в) береза
4.Кто стоит во главе нашего государства?
а) президент
б) министр
в) губернатор
5.Как располагаются цвета на флаге России?
а) белый, красный, синий
б) синий, красный, белый
в) белый, синий, красный
6.Какая птица изображена на гербе России?
а) ворона                                     
б.) орел        
в) сокол
Проверти свои ответы
Вот мы и перевернули последнюю страницу нашего журнала.
7 страница «Пожелания России» (слайд32)
В заключении я предлагаю вам оставить пожелания своей Родине – России. Мы назовем их «Пожелания России от выпуска 2016»
Вы оставите их в школе, и когда ни - будь, приехав в школу в гости, прочтете, что вы пожелали своей Родине и решите, сбылись ли ваши пожелания или нет.
Россия это наша большая Родина. А у каждого из вас есть еще Родина малая. Что мы называем малой Родиной?
А еще вашей малой Родиной
Можно назвать город Обоянь, потому, что большую часть времени вы проводите здесь, находясь в школе. Дети выполняют задание.
На красиво оформленных листах дети записывают свои пожелания Родине
(Приложение 3)
Я благодарен своей Родине за то, что:
Когда я вырасту, то хочу:
Я не хочу, чтобы:
Я желаю моей Родине:
Это место где мы родились. У каждого оно разное.
Дети называют место, где они живут
IX.Рефлексия. Что нового вы сегодня узнали?
Какие чувства посещали вас во время занятия?
Какую задачу мы перед собой ставили?
Как вы считаете, справились мы с поставленной задачей?
Мы живем на прекрасной земле. Мы счастливы, что родились в ней! Нас много и все мы – разные, но у всех одна мечта – жить в мире и единстве. Символом мира является голубь. Фигурки голубей из бумаги лежат у вас на столах. Если вам понравилось занятие. Вам было интересно, то повяжите голубю на шею красную ленточку. Если вам было не очень интересно, не совсем понятно, то зеленую, а если уж совсем было скучно, то синюю.
Дети повязывают ленточки на шею голубей, подходят к доске, магнитиками прикрепляют бумажных голубей на рисунок планеты Земля.
XI.Итог Много вы сегодня услышали и узнали о России, но ещё больше неизведанного осталось, но ведь у вас впереди ещё целая жизнь.
Сегодня вы все отлично работали на занятии!
Молодцы!
Всем спасибо! (слайд 33)

Приложенные файлы


Добавить комментарий