Конспект занятия по самоподготовке. «Занятие – путешествие в страну Почемучек».


Государственное бюджетное образовательное учреждение
Архангельской области для детей – сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей «Коряжемский детский дом-школа».
Конспект
самоподготовки.

Воспитатель:
Кузнецова Вера Валентиновна
2 группа.
2015 г.
Форма проведения:
«Занятие – путешествие в страну Почемучек».
Цель:
Формирование положительной мотивации к учебной деятельности, используя игровые методы обучения.
Задачи:
Обучение воспитанников умению организовать свой труд.
Формирование у учащихся навыков самостоятельной работы с учебной литературой.
Расширение познавательных возможностей у воспитанников.
Формирование у воспитанников навыков выразительного чтения.
Воспитание целого ряда ведущих качеств личности у воспитанников - трудолюбия, требовательности к себе, самостоятельности.
I. Организационный момент:  Звенит колокольчик. Дети становятся у своих мест.
- Долгожданный дан звонок, начинается урок.
II Общекоррекционный момент: 
- Сядет на место тот, кто ответит на мой вопрос, на закрепление пройденных тем (назовет число, день недели, время года, таблица умножения, вопросы по английскому языку, по анатомии, географии, истории).
Дети тихонько садятся на свои места.
Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
Воспитатель проверяет готовность воспитанников к занятию.
- Ребята, сегодня на нашей самоподготовке присутствуют гости. Они пришли посмотреть, как вы умеете работать, насколько хорошо справляетесь с домашними заданиями.
- Занятие у нас сегодня будет необычное. Мы с вами отправимся в страну Знаний, где вы будете Почемучками. Девизом нашего путешествия будут слова "Хочу все знать! ". А как вы думаете, возможно, ли знать всё-всё и обо всём на свете? (Дети отвечают.) Конечно, нет. Но к этому необходимо стремиться. Тщательное, добросовестное выполнение домашних заданий делает ваши знания более крепкими и полными.
III Постановка задачи. - Сейчас каждый из вас отправится в тот мир учебника, который ему необходимо посетить при выполнении домашнего задания. Если у вас при выполнении домашнего задания возникают вопросы, вы поднимаете руку, и я к вам подойду. Когда задание будет выполнено, я посылаю Почемучку в ту страну Знаний, где ты побывал - в стране Математике, Письма, Чтения. В конце занятия мы посмотрим, в каком мире знаний побывал каждый из вас.
IV Выполнение задания.
- А теперь откройте свои дневники, и мы приступаем к выполнению домашнего задания по математике.  Откройте учебники на странице. (Воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми 1, 2, 3 классов, намечает план его выполнения)
V Инструктаж по выполнению задания по математике. Ребята откройте тетради. Отступите от классной работы 4 клеточки вниз и посредине строки запишите «Домашняя работа» и приступайте к выполнению задания (выполняют задание сразу в чистовик старшие классы, задание в черновик – младшие).
VI Самостоятельная работа учащихся. Воспитатель индивидуально работает с каждым воспитанником, помогает исправить ошибки, корректирует деятельность, проверяет правильность выполнения задания. Проводит проверку выполнения домашнего задания: самопроверка (провести самооценку работы учащегося), взаимопроверка- попарно, проверка воспитателем – индивидуальный просмотр, прослушивание.
VII Физминутка: звенит колокольчик.
Начинается разминка, встали, выровняли спинки.
Физминутку предлагаю провести. На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замерз, надо ножками потопать (Дети топают ногами)
И ладошками похлопать (Дети хлопают в ладоши)
А теперь представим лето, речка солнышком согрета.
Мы плывем, плывем, плывем…
Дно ногами достаем. (Плавательные движения руками)
Мы выходим из речушки направляемся к опушке. (Ходьба на месте)
Там садимся на пенек, и опять у нас урок. (Дети садятся за парты)
- Прежде, чем приступить к выполнению домашнего задания по письму, мы проведем пальчиковую гимнастику, наши пальчики тоже устали.
VIIIПальчиковая гимнастика «Хочу всё знать»
Семь вещей у нас в портфеле:                       (сжимают и разжимают пальцы)
Промокашка и тетрадь,                                   (загибают поочередно пальцы)
Ручка есть, чтобы писать
И резинка, чтобы пятна
Убирала аккуратно
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
IX Инструктаж по выполнению задания по письму.- Приступаем к заданию по письму. Откройте учебник на странице. Вспомните, какое правило изучали сегодня на уроке. Чтение детьми задания к упражнению, разбор. Воспитатель напоминает о внимательном списывании, аккуратном ведении записей в тетрадях, ведет индивидуальную направляющую помощь с каждым воспитанником, следит за правильной посадкой детей во время письма. Во время письма провести пальчиковую гимнастику.
X Инструктаж по чтению.
- Ребята, а теперь будем делать домашнее задание по чтению. Откройте учебники на странице…
- Приготовьтесь следить. Сейчас я прочту рассказ. Буду читать выразительно, а вы внимательно слушайте и следите, обращайте внимание, где я делаю паузы (Чтение рассказа воспитателем).
- После моего чтения постарайтесь также прочитать. А теперь вы сами тихонько прочитайте, но я каждого из вас слышу…..(чтение первый раз).
XI Дыхательная гимнастика.
Сядем смирно, без движенья, начинаем дыхательное упражнение. Нужно глубоко вдохнуть и произнести скороговорку на одном дыхании.
На пригорке возле горки
Жили тридцать три Егорки:
Раз Егорка, Два Егорка, Три Егорка.
(чтение второй раз)
XII Итог самоподготовки. - Давайте начнем подводить итоги нашего сегодняшнего путешествия. Посмотрите на наши Почемучки – кто, где побывал и новое узнал. Отметить детей, насколько были самостоятельны, прилежны, аккуратны. Как вы думаете, ваш сегодняшний труд поможет вам в дальнейшей учебе? Помните, чтобы на душе было легко и свободно, чтобы быть уверенными в себе, получать только "4" и "5" надо всегда выполнять домашние задания, регулярно вести дневник и записывать в него все, что задают.
- А общий итог нашей работы написан на плакате «МВУОВАЛКНОСЧДЕВЦТЖЫ», читать надо каждую третью букву (МОЛОДЦЫ). Воспитатель хвалит ребят за старание, усидчивость, благодарит за работу: «Всем спасибо! Вы молодцы. Занятие закончено».
XIII Наведение порядка на рабочем месте (ответственный дежурный).XIV Дополнительный материал для тех, кто всё выполнил:
1.Рассматривание энциклопедий по разным темам.
2.Библиотечные книги.
3. Настольные игры ( «Собери пазлы»; Лото; Конструктор «Лего»).
Примечание: в течение всей самоподготовки воспитатель следит за осанкой детей!   
 Список литературы.
1. Аксёнова, А.К., Якубовская, Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах.-М.,Просвещение,1991.2. Волина, В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей: Книга для учителей и родителей.-М., Знание, 1993.3. Дитрих,А.К., Юрмин, Г.А., Кошурникова, Р.В. Почемучка.-М., Педагогика Пресс,1993.4. Кузнецова, Э.Г. Игры, викторины, занимательные уроки в школе.- М.,1998.5. Кульневич, С.В., Лакоцепина, Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе. (Выпуск I- математика, природоведение):Практическое пособие для учителей начальных классов.- Ростов-на Дону, ТЦ «Учитель», 2002.
6. Лексические темы. Пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей (6-7 лет)/ Авт. – сост. Никитина А.В. – СПб: КАРО, 2009.

Приложенные файлы


Добавить комментарий