Выступление на педагогическом совете Внеурочная деятельность по общеинтеллектуальному направлению – кружок «Занимательная грамматика»


Внеурочная деятельность по общеинтеллектуальному направлению – кружок «Занимательная грамматика»
Значительное место в полноценном развитии личности по новому ФГОС отводится внеурочной деятельности. Главной отличительной особенностью нового стандарта является не предметный, а личностный результат.
Все мы с вами согласны, что ребенок развивается в любое время – будь это игра или учеба, встречи или экскурсии, кружки или спортивные мероприятия. И каждый из нас понимает, что задача школы заключается в том, чтобы помочь подрастающему поколению подготовиться к самостоятельной взрослой жизни. Поэтому важно – уже сейчас, в начальной школе, научить ребенка ориентироваться в потоке информации, ставить собственные поисковые задачи в разных областях знаний, находить осмысленные основания для решения и оценивания своих возможностей.
В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:
- духовно-нравственное;
- социальное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное;
- спортивно-оздоровительное;
Внеурочная деятельность по общеинтеллектуальному направлению, на мой взгляд, это развитие интеллектуальных и творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, развитие навыков самостоятельной работы младших школьников и умение применять полученные знания на практике.
Работу по этому направлению мы проводим уже сейчас во внеурочное время с учащимися, имеющими повышенную мотивацию. Сюда входят занятия кружков «Юным умникам и умницам» и «Занимательная грамматика»
В учении и в жизни устойчивый успех чаще всего у того, кто делает точные выводы, действует разумно, мыслит последовательно, рассуждает непротиворечиво. Развитие речи ребенка – важная задача школы. Ведь человек, который не в ладу с правописанием, кто боится высказать свое мнение или написать письмо, заявление, неуютно чувствует себя среди грамотных людей.
Программа «Занимательная грамматика» построена таким образом, что у детей расширяется и уточняется представление о жизни, активируется словарь и речь в целом. Все это обеспечивает общее развитие детей, воспитывает чувство доброты, трудолюбия. Детей надо с ранних лет вводить в удивительный и многоцветный мир слов, развивать языковое чувство.
Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. В содержание занятий включаются такие занимательные упражнения и игры:
-Фонетическая зарядка.
- Кто внимательней? (выделение звука)
- Сказка про буквы.
- Кто больше?
- Любопытный (сказка на одну букву).
- Доскажи словечко (отгадки на одну букву).
- Буква потерялась.
- Кроссворды из слов, начинающихся с одной буквы.
- Анаграммы.
- Ребусы.
- Веселые стихи.
- «Маленький» словарик (крылатые слова, выражения, происхождение слов -Загадки. Рисование загадок.
- Чистоговорки.
- Скороговорки.
- Пословицы, поговорки на определенные темы.
- Инсценировка пословиц, поговорок.
- Считалки. Игра «Поиграем в прятки».
- Детские потешки.
-Школьные частушки.
- Превращение слов.
- Словесная лесенка.
- Из одного слова – несколько.
- Слоговой аукцион.
- Закончи предложение (словом на определенную букву)
- Волшебная цепочка
- Слоговое лото
- Дополните слово
- Найди слово в слове
- Рифмуем слова
Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Приложенные файлы


Добавить комментарий