План работы кружковой деятельности для детей предшкольной подготовки по программе «Азбуковедение»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка – детский сад № 43 «Яблонька»
План работы кружковой деятельности для детей предшкольной подготовки
по программе «Азбуковедение»
Воспитатель
Кожевникова Ольга
Николаевна
Программа «Азбуковедение» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа предусматривает обучение чтению детей дошкольного возраста. Программа «Азбуковедение» разбита на «65 уроков» и помогает ребенку: развить фонематический слух; легко запомнить все буквы русского алфавита, научиться плавному слоговому чтению.
Принцип обучения букв данной программы необычен и очень прост. Буквы даются не в алфавитном порядке. Сначала ребенок знакомится с гласной «А», затем со всеми согласными. Прорабатываются все возможные варианты прочтения согласных в сочетании с гласной «А»: слоги-слияния, открытые и закрытые слоги с разным количеством согласных букв. От чтения простых односложных слов ребенок постепенно переходит к чтению многосложных слов (состоящих из 2х, 3х слогов), словосочетаний, предложений и, наконец, небольших текстов. Затем вводятся остальные гласные буквы, мягкий и твердый знаки.
Научившись читать с гласной «А» дети легко (по аналогии) усваивает правила чтения с другими гласными и быстро овладевает навыком плавного слогового чтения.
В программу занятий включено множество загадок, пословиц, поговорок, чистоговорок, скороговорок, стихов и сказок. Основа каждого занятия - игровой сюжет, встреча с одним из известных сказочных героев. Занятие включает в себя фонетическую и артикуляционную гимнастику, игры и упражнения со звуками, буквами, словами и предложениями.
Цель: учить ребенка начитать, всесторонне развить речь.
Задачи:
- обучающая: запомнить все буквы русского алфавита; научиться плавному слоговому чтению.
- развивающая: воспитание самостоятельности и технологической последовательности при выполнении учебных заданий, внимания, усидчивости, сосредоточенности.
- воспитывающая: воспитывать самостоятельность и технологическую последовательность при выполнении учебных заданий, сосредоточенности.
При реализации данной образовательной программы участвуют дети группы общеразвивающей направленности 5-6 лет.
Срок выполнения данной программы 1 год.
Форма занятий – кружковая.
Программа рассчитана на 65 часов.
Режим работы кружка: один раз в неделю, для детей группы общеразвивающей направленности 5-6 лет каждый четверг в 16.00.
Ожидаемые результаты:
- уметь слышать и различать звуки речи;
- знать все буквы русского алфавита;
- научиться плавному слоговому чтению;
- приобрести графические навыки;
- расширить кругозор.
Календарно-тематическое планирование
Месяц, неделя Наименование темы Задачи Материалы и оборудование
Октябрь
(1-4) 1.Звук а и буква А2.Звуки л-л’, м-м’ и буквы Л, М
3.Буквы А, Л, М,
образование
слогов-слияний
ЛА, МА
4.Звуки б-б’, п-п’ и буквы Б, ПДать представление детям о том, что звуки мы слышим и произносим,
буквы мы видим, читаем и пишем
Дать представление,
что буква Л
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый л и мягкий л’;
буква М
обозначает
звонкие согласные звуки:
твердый м и мягкий м’
Познакомить с
«Песенками» ЛА и МА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Бобозначает звонкие
согласные звуки:
твердый б и мягкий б’;
буква Побозначает
глухие согласные звуки:
твердый п и мягкий п’ Рабочий лист №1,
простой карандаш,
цветные карандаши,
зеркало, 5
счетных палочек
Рабочие листы
№1-3;
«Буквоград» и
«Алфавит»,
зеркало,
картинки,
названия которых
начинаются со
звуков л- л, м-мРабочие листы
№1-4;
«Буквоград»
Рабочие листы
№5-6;
«Буквоград»
Ноябрь
(1-4) 1. Буквы А, Б, П.
Образование
слогов-слияний
БА, ПА
2. Звуки н-н’, р-р’ буквы Н, Р3.Буквы А, ,Р, Н.
Образование
слогов-слияний
РА, НА4. Звуки д-д’, т-т’ буквы Д, Т
Познакомить с
«Песенками» БА и ПА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Н
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый н и мягкий н';
буква Робозначает
звонкие
согласные звуки:
твердый р и мягкий р’
Познакомить с
«Песенками» НА и РА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Добозначает звонкие
согласные звуки:
твердый д и мягкий д';
буква Тобозначает
глухие согласные звуки: твердый т и мягкий т’ Рабочий лист №7,
«Буквоград»
Рабочие листы
№5-9;
«Буквоград»
Рабочий лист №10,
«Буквоград»
Рабочие листы
№8-12;
«Буквоград»
Декабрь
(1-4) 1. Буквы А, Д, Т.
Образование
слогов-слияний
ДА, ТА
2. Звуки в-в’, ф-ф’ буквы В, Ф
3.Буквы А, В, Ф.
Образование
слогов-слияний
ВА, ФА
4.Звуки г-г’, к-к’ буквы Г, КПознакомить с
«Песенками» ДА и ТА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Вобозначает звонкие
согласные звуки:
твердый в и мягкий в';
буква Ф
обозначает
глухие
согласные звуки:
твердый ф и мягкий ф’
Познакомить с
«Песенками» ВА и ФА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Г
обозначает звонкие
согласные звуки:
твердый г и мягкий г';
буква Кобозначает
глухие
согласные звуки:
твердый к и мягкий к’
Рабочий лист №13,
«Буквоград»
Рабочие листы
№14-15;
«Буквоград»
Рабочий лист №16,
«Буквоград»
Рабочие листы
№17-18;
«Буквоград»
Январь
(1-4) 1. Буквы А, Г, К.
Образование
слогов-слияний
ГА, КА
2. Звуки з-з’, с-с’ буквы З, С
3.Буквы А, З, С.
Образование
слогов-слияний
ЗА, СА
4.Звуки ж-ш, буквы Ж, ШПознакомить с
«Песенками» ГА и КА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Зобозначает звонкие
согласные звуки:
твердый з и мягкий з';
буква Собозначает
глухие
согласные звуки:
твердый с и мягкий с’
Познакомить с
«Песенками» ЗА и СА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Жобозначает звонкий
согласный звук:
твердый ж;
буква Шобозначает
глухой
согласный звук:
твердый шРабочие листы
№18-19;
«Буквоград»
Рабочие листы
№20-21;
«Буквоград»
Рабочий лист №22,
«Буквоград»
Рабочие листы
№23-24;
«Буквоград»
Февраль
(1-4) 1. Буквы А, Ж, Ш.
Образование
слогов-слияний
ЖА, ША
2. Звуки х-х’, ц и буквы Х, Ц3.Буквы А, Х, Ц.
Образование
слогов-слияний
ХА, ЦА
4.Звуки щ’ и ч’, ц и буквы Ч, ЩПознакомить с
«Песенками» ЖА и ША (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Цобозначает звонкий
согласный звук:
твердый ц;
буква Х
обозначает
глухой
согласный звук:
твердый х и мягкий х’
Познакомить с
«Песенками» ХА и ЦА (слоги-слияния)
Дать представление,
что буква Ч
обозначает
глухой
согласный звук:
мягкий ч;
буква Щобозначает
глухой
согласный звук:
мягкий щ’
Рабочий лист №25,
«Буквоград»
Рабочие листы
№26-27;
«Буквоград»
Рабочие листы
№27-28;
«Буквоград»
Рабочие листы
№29-30;
«Буквоград»
Март
(1-4) 1. Буквы А, Ч, Щ.
Образование
слогов-слияний
ЧА, ЩА
2. Повторение всех изученных букв и слогов-слияний с гласной А
3.Чтение
односложных и
двусложных слов с гласной А4. Чтение
двусложных слов с гласной АПознакомить с
«Песенками» ЧА и ЩА (слоги-слияния)
Повторить «песенки-слияния»
Учить читать слова и предложения
Учить читать слова и предложения
Рабочий лист №31,
«Буквоград»
Рабочие листы
№32-33;
«Буквоград»
Рабочие листы
№34-35;
«Буквоград»
Рабочий лист №36,
«Буквоград»
Апрель
(1-4) 1. Чтение
двусложных слов с гласной А2.Чтение многосложных слов с гласной А в разных позициях
3.Гласные буквы У и А. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной А и У
4. Гласные буквы О и Ы. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной О и ЫУчить читать слова и предложения
Учить читать слова и предложения
Учить читать слова и предложения
Учить читать слова и предложения
Рабочий лист №37,
«Буквоград»
Рабочий лист №38,
«Буквоград»
Рабочие листы
№41-48(на выбор)
«Буквоград»
Рабочие листы
№52-63
«Буквоград»
Май
(1-4) 1. Гласные буквы Э и И. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной И и Э
2. Гласные буквы Е и Ё. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной Е и Ё
3. Гласные буквы Ю и Я. Чтение односложных и
двусложных слов с гласной Ю и Я
4.Заключительное
занятие
Учить читать слова и предложения
Учить читать слова и предложения
Учить читать слова и предложения
Рабочие листы
№64-71
«Буквоград»
Рабочие листы
№72-77
«Буквоград»
Рабочие листы
№79-83
«Буквоград»
Рабочие листы
№87-89
«Буквоград»

Приложенные файлы


Добавить комментарий