Конспект занятия по речевому развитию для средней группы Тема: «Знакомство со звуком Р»


Конспект занятия по речевому развитию для средней группы
Тема: «Знакомство со звуком Р»
Цель: Познакомить со звуком Р.
Задачи:
1.Учить правильно произносить звук изолированно и в словах.
2. Развивать фонематический слух.
3. Дать представление о многозначных словах.
4. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение слушать взрослого, соблюдать правила игры.
Словарная работа: сыр, торт, мороженое, орех, сырок, йогурт, шарф, курка, перчатки, фартук, рубашка, ручка, рука, шары, рыба, арбуз, дом.Оборудование: карточки с картинками (рыба, шары, арбуз, дом) на каждого ребенка, фишки, картинки демонстрационные (ручка, рука, дверная ручка, кукла Машенька).Предварительная работа: заучивание скороговорки.
Последующая работа: разучивание правил дидактической игры «Кто в домике живет».
Ход занятия:
1.Постановка артикуляции звука Р(Дети сидят за столами)
- Ребята, вы знаете как рычит собака?
- Давайте вместе «порычим» -р-р-р-
- Какой звук вы слышите? Сегодня мы познакомимся с этим звуком, научимся его произносить, слышать и находить.
2.Пальчиковая гимнастика
- А сейчас мы поиграем в игру «Лошадки». Поднимаем язык вверх, приклеиваем его к небу и быстро говорим: т- р- р. А теперь изобразим руками лошадку и вместе со мной повторим с самого начала: поцокали языком и сказали т-р-р.
Прискакал я к дому на лошадке и сказал ей громко: т- р- р.
(Дети повторяют за воспитателем)
- Молодцы, ребята, очень хорошо постарались. А какой звук мы с вами учились говорить?
(Ответ детей)
3. Игра «Назови слово»
- Ребята, у меня много разных картинок. Посмотрите на них внимательно и назовите только те, в которых есть звук Р. За каждое правильно названное слово я буду давать фишку. В конце игры мы узнаем, кто больше всех знает слов с этим звуком.
(Дети называют слова со звуком Р по картинкам)
4. Логоритмическое упражнение «Ворон»
- Все движения надо выполнять только в соответствие со стихотворением (слова кар-кар произносить по-разному: когда вороны летают- громко, когда засыпают- тихо). Встаем все в круг и начинаем игру.
Слова:
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны : кар- кар- кар! (громко)
Целый день они летали,
Спать ребятам не давали кар- кар- кар! (громко)
(дети бегают по кругу размахивая руками, как крыльями)
Только к ночи умолкают,
И все вместе засыпают кар- кар- кар (тихо).
(дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)
- Молодцы, ребята, вы очень хорошо играли!
5. Игра «Скажи правильно»
(Появляется игрушка рукавичка Машенька на руке у воспитателя)
- Здравствуйте, ребята, я хочу прочесть вам стихотворение, но если я что-то скажу неправильно, вы должны понять руку и поправить меня.
Стихотворение «Детский сад»
Мы плиходим в детский сад.
Там иглушки ждут лебят:
Паловоз, палоход,
Дожидаются лебят.
- Вам понравилось, как я читала стих? Все слова я произносила правильно?
(Ответы детей)
- Молодцы, вы были очень внимательны и очень хорошо произносили слова.
- Давайте вместе прочтем стих правильно.
(Хоровое чтение)
6. Физкультминутка
- А сейчас давайте немного отдохнем.
Раз- подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на стулья снова сесть.
(выполнение движений в соответствие со словами).
7. Знакомство с понятием многозначности слова
- Ребята, я вам хочу показать волшебные картинки
(На доске вывешиваются картинки: ручка для письма, рука, дверная ручка)
- Какие предметы вы видите?
(Ответы детей)
- Каким словом можно назвать эти предметы? У каких предметов еще есть ручка?
(Ответы детей)
- Вот видите, ребята, предметы разные, а называются одним словом.
8. Игра «Четвертый лишний»
- Ребята, посмотрите внимательно на карточку и закройте фишкой лишний предмет.
- Что здесь нарисовано? Какой предмет нужно закрыть и почему?
(Ответы детей)
Анализ:
- В какие игры мы сегодня играли? Какой звук учились произносить? Что вам понравилось больше всего?
Используемая литература:
О. С. Ушакова. Развитие речи в средней группе детского сада. Издательский центр «Вентана – Граф». 2006. В. Цвынтарный. Играем, подражаем, звуки получаем.
Н. Дурова. Обучение дошкольников грамоте.


Приложенные файлы


Добавить комментарий