Проект урока ОРКСЭ Добро и зло 4 класс


Курс ОРКСЭ
Модуль: «Светская этика».
4 класс.
Учитель начальных классов – Антонова Т.А.
Урок 7. (1 из 2-х)
Тема: «Добро и зло»
Цель урока:
создать условия для формирования у учащихся представлений о добре и зле, нравственных качеств (доброта, отзывчивость и др.)
Задачи:
Создать ситуацию для дискуссии о добре; зле;
Проанализировать имеющийся субъективный опыт представлений обучающихся о добре, зле;
Использовать толковый словарь, учебник, дополнительную литературу.
Оборудование и учебно- методическое обеспечение: компьютер, экран, проектор, иллюстративный материал, рабочие листы, карточки, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики», толковые словари Ожегова С.И., Даля В.И., буклет «Твори добро»
Тип урока: урок «открытия нового знания»
Виды деятельности на уроке:
Беседа;
Самостоятельная работа со словарем;
Творческая работа в группах;
Работа в парах;
Мозговой штурм;
Визуальное восприятие;
Устные высказывания на тему;
Подготовка к творческим заданиям
Основные термины и понятия: добро, зло, доброта, отзывчивость, взаимопощь
Ход урока
Организационный моментДавайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся, подарим друг другу частичку своего тепла, пожелаем удачи на сегодняшнем уроке.
Актуализация
Вспомните, о чем говорили на предыдущем уроке. Что такое мораль, в чем ее особенности? (мораль определяет общество, она нигде не записана, нарушение норм морали ведет к осуждению обществом, угрызению совести).На какое слово в определении обращаем особое внимание (регулирующее поведение и поступки)А нужно ли регулировать?
Рассмотрите карточки, что общего в них (жизненные ситуации, люди совершают поступки), отличного?
Фрагмент мультфильма или чтение учителем текста
О каких двух понятиях идет речь? (добро и зло).
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Тема: Добро и зло. Сегодня на уроке будем говорить об основных этических понятиях – добро и зло. Какие ассоциации возникают у вас при словах добро, зло?
Целеполагание
Добро и зло! Это особые слова. Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Попробуйте догадаться, какие слова пропущены в этом древнекитайском изречении: «Я не знаю, что такое добро. То, что люди ценят во мне, и есть мои достоинства. Я не знаю, что такое зло. То, что люди не любят во мне,- вот это и есть мои пороки». Объясните почему. Какое слово повторяется дважды? Почему?
Что бы вы хотели узнать?
Разобраться, что такое Д и З, почему люди ценят добро и осуждают зло и т.дОткрытие нового знания
Рассмотрите текст в рамочке на с.12. Как по-другому можно его назвать? (план). Какое умение развиваем, работая по плану? (умение планировать). Зачем нам это умение?
Прочитаем 1 пункт плана, порассуждаем, что же такое добро? Откуда можно получить информацию? (словарь, жизненный опыт свой и др. людей, каким образом мы получаем информацию из опыта др., через пословицы, сказки, притчи)Работа со словарем Вывод запишем на лист
Сказка
Вывод: В сказках добро побеждает зло, а герои, делающие добро всегда награждены.Как существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его. Тема добра и зла находит своё отражение в сказках, былинах, в других литературных жанрах и конечно же в реальной жизни. В сказках все получается, а вот в жизни не так. Недаром говорится, что скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Поэтому и со сказками мы знакомимся с раннего детства. И сказки даются нам для того, чтобы мы учились жить, учились добру, любви, красоте, радости и боролись со злом.3 группа- работа с пословицами (в парах)
Вывод:  Пословицы выражают народный ум и опыт, накопленный многими веками. По пословицам можно судить о нравственных(моральных) ценностях того или иного народа.Уже в древние времена считалось, что отступление от нравственности, неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности.
Работа с однокоренными словами
Вывод: Человека обладающего такими качествами можно назвать добрым.Не случайно в середине, сердце цветка слово добро, почему? Люди, обладающие такими качествами, несут в своем сердце добро.
Как называется качество человека, который стремится делать добро? (доброта)Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим (Ожегов).Лев Толстой говорил: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех остальных».Почему? Человек, который делает добро иным, ощущает себя счастливым. Есть множество высказываний по этому поводу. «Делай добро тайно и жалей, когда про него узнают, и ты научишься радости творить добро» (Л. Н. Толстой)Как понимаете? (делай добро искренне и бескорыстно) Обратимся к учебнику Запишем добро - нравственная ценность, образец поступковИ золотое правило: делай добро искренне и бескорыстноФизминутка Утро доброе настало,Солнышко давно уж встало.Ну и ты давай вставай,Чудо глазки открывай.Посмотри вокруг как классно!Всё ликует, всё прекрасно,Будет утро добрым ясно.И дарить добро согласно. 
А что такое зло? Ваше мнение.В словаре Ожегова «Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду» Как можно назвать поступки, противоречащие нормам морали? (иначе побуждает совершать аморальные поступки)Обратимся к учебнику стр.13 Запишем (то что разрушает личность и отношения между людьми)Добро и зло являются основными понятиями этики. Они служат нам ориентиром при освоении мира. Древние мудрецы говорили, что каждый человек состоит из двух частей: добра и зла, белого и черного. И человеку постоянно приходится делать выбор - выбор между добром и злом. Моральный человек строит свою деятельность таким образом, чтобы увеличивать добро и уменьшать зло. «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло». В.О.Ключевский. Что имел в виду автор этого высказывания? (мало совершать добрые поступки, надо еще уметь не совершать аморальные поступки)Видео Послушайте, что говорит об этом народная мудрость. В чем заключается основная мысль притчи? (зло оставляет шрамы)Чему учит притча? (не допускай зла, предотвращай его). А что говорит нам об этом учебник? (с.13. Иногда важнее не допустить совершения зла, чем сделать добро)Запишем золотые правила, которые нам пригодятся на следующем уроке, где мы уже в конкретных ситуациях будем рассуждать о добре и зле.Рефлексия
О каких понятиях мы сегодня рассуждали? Заставил ли вас наш урок задуматься? Что для себя узнали нового, поняли?И закончить мне б хотелось притчей
В одном городе жил мастер и было у него много учеников. Вот один ученик задумался «А есть ли вопрос, на который мастер не знает ответа?» Пошел на луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал в ладони. Ученик думал «Спрошу мастера, какая у меня в руках бабочка? Если он ответит живая, то я сомкну ладони, и мастер поймет, что ошибся. Если скажет, что мертвая, я разожму ладони, и мастер увидит живую бабочку». Так и сделал. Пришел и спросил мастера «Какая у меня в руках бабочка живая или мертвая?» Что ответил мастер?
А у вас какая бабочка - живая или мертвая? К чему вы хотели бы стремиться, добру или злу? Раскрасьте ее в тот цвет, который бы помог нам это понять.

Приложенные файлы


Добавить комментарий