Технологическая карта урока коми языка в соответствии с требованиями ФГОС учителя коми языка МАОУ «СОШ № 12» г. Сыктывкар Соколовой Марии Андреевны


Технологическая карта
урока коми языка
в соответствии с требованиями ФГОС



учителя коми языка
МАОУ «СОШ № 12»

г. Сыктывкар

Соколовой Марии Андреевны



Технологическая карта изучения темы «_Вцрса пемцсъяс_»
План-конспект урока коми языка
5 класс
Ватаманова Г. И. , Сизева Ж. Г., Ярошенко Е. Н. «Шондi нюм»
Тема урока

Проектная работа по теме "Вцрса пемцсъяс"


Тип урока
Урок-обобщение знаний


Цель урока


Образовательная: обобщить знания по теме «Проект»
Развивающая: способствовать развитию у школьников творческой самореализации.
Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.



Задачи урока

-организовать применение учащимися знаний и опыта проектирования;
- повторить этапы выполнения проекта;
- организовать просмотр проектов и презентаций проектов,
- развивать интерес и творческие способности,
- развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие и изобретательские задачи.



Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые способы деятельности



Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная

Самоопределение к деятельности

Вводить в комиязычную атмосферу при помощи этикетного диалога
Вводить понятие проект и проектная деятельность

Участвуют в этикетном диалоге, приветствуют друг друга.
Произвольно строят речевое высказывание.
Взаимодействуют с партнером и в группе, составляют высказывание согласно ситуации.
Соотносят свои действия с установкой учителя и ситуации.

Актуализация знаний и затруднений в индивидуальной деятельности

Предлагает сравнить животных при помощи суффикса -джык.
Предлагает проверить домашнее задание (66 л.б. 90 удж).
Строят высказывания, сравнивая картины.
Проверяют домашнее задание.

Анализируют объекты, выделяют их признаки.
Обозначают свою точку зрения.
Саморегуляция, способность к мобилизации сил.

Постановка проблемы

Организует проблемный диалог, побуждает к постановке проблемы, к понятию проект и проектная деятельность;
- обращает внимание детей на слайд презентации с тремя картинками
Предлагает сравнить объекты (изображения трех разных по размеру объектов).
Определяют проблему и причину ее возникновения (не могут сравнить объекты, т.к. они разные).




Выделяют признаки объектов, формулируют проблему.

Анализируют свои действия.

IV.Построение проекта выхода из затруднения

Организует диалог, подводящий к поиску решений (предлагает выбрать и обосновать тему проекта;

Определяют проблему и вытекающие из неё задачи;
- составляют план работы над проектом;

Ведут поиск и выделяют информацию, анализируют объекты.

Определяют оптимальные для себя действия, прогнозируют ситуацию удачи.

V. Первичное закрепление в громкой речи

Для информации предлагает просмотреть различную литературу (журналы " Бикинь, Йцлцга", " Чушканзi") презентации, - использовать технические средства в процессе проекта

- применяют различные методы исследования;
- организуют трудовой процесс;
Синтез высказывания.
Выражают свои мысли.
Соотносят результат своей деятельности с эталоном.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует работу в группах


Работают в группах, корректируют ход работы
Структурируют знания.
Сотрудничают с партнером, управляют его поведением.
Составляют последовательность действий, самоконтроль с помощью сличения действия и его результата с эталоном. Внесение коррективов в план действий.

VII. Включение в систему знаний и повторение

Беседа с учащимися в процессе демонстрации проектов «Вцрса пемцсъяс».
Обсуждение тематики проектов, предлагаемых к выполнению в 2013-2014 учебном году. Обмен мнениями после знакомства с проектами и презентациями.
Анализируют информацию, полученную на уроке, выдвигают гипотезу исследовательской деятельности, выбирают тему своего будущего проекта.

Строят логические цепочки рассуждений.
Выражают свои мысли в соответствии с задачей.
Проводят осознание качества и уровня освоенных знаний.

VIII. Рефлексия деятельности

По завершению проектной работы предлагает оценить проделанную на уроке деятельность.
Осуществляют рефлексию.

Выражают и аргументируют точку зрения.
Понимают насколько качественно усвоен материал, оценка своей работы в общем.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий