КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННГО ЗАНЯТИЯ (МАТЕМАТИКА, РИСОВАНИЯ, МОДЕЛИРОВАНИЕ, АППЛИКАЦИЯ) МОЯ УЛИЦА

Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 1288





МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(МАТЕМАТИКА, АППЛИКАЦИЯ, РИСОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ)

ПО ТЕМЕ: « МОЯ УЛИЦА».

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ














Составила и разработала: ТИМОФЕЕВА ЕКАТЕРИНА ВАСИЛЬЕВНА



ЗАДАЧИ РАБОТЫ:
МЫШЛЕНИЕ: Закрепить знания детей о геометрических фигурах, многообразии их видов и названий, свойствах. Совершенствовать пространственные представления дошкольников. Уточнить умение моделировать на листе воображаемую картину улицы. Развивать логическое мышление, умение рассуждать, анализировать.
АППЛИКАЦИЯ: уточнить умение композиционно располагать на листе бумаги вид предстоящей композиции, закреплять умение аккуратно наклеивать и подбирать подходящие фигуры, следуя словесным указаниям педагога.
РИСОВАНИЕ: развивать воображение при рисовании, закрелять навыки рисования цветными карандашами.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ: совершенствовать словарь детей.


ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций по теме «Я гуляю по улице», заучивание с ребёнком стихотворения « Архитектор» С.Баруздина, составление предметных картинок из геометрических фигур, дидактические игры на ориентацию в пространстве.



ОБОРУДОВАНИЕ: Раздаточный материал на каждого ребёнка. Геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, овал, трапеция, прямоугольник), альбомные листы бумаги, клей, цветные карандаши.





























ХОД РАБОТЫ

Педагог говорит детям: «Ребята, сегодня мы с вами будем настоящими конструкторами, архитекторами. Мы с вами будем конструировать на листе бумаги улицу города.
А кто такой архитектор? Чем он занимается?
(ответы детей).
Вы ответили все правильно, давайте послушаем стихотворение про архитектора.
(приглашается ребёнок и рассказывает детям стихотворение).

Архитектор
Архитектор строит дом
Дом многоэтажный. Строит дом карандашом на листке бумажном. Нужно всё нарисовать, Вычислить, проверить, Все квартиры сосчитать, Лестницы и двери. Чтоб стоял он много лет, Чтобы был в квартире свет, Ванны, умывальники Для больших и маленьких. (С. Баруздин)

Понравилось вам стихотворение?
Давайте подумаем, что вы видели на улице, расскажите?
(дети перечисляют дома, магазины, дороги, светофоры, транспорт, деревья, клумбы)
Вот и мы с вами попробуем как настоящие архитекторы все просчитать и распланировать на листе бумаги так, чтобы у нас получилась красивая, удобная улица с домами, тренировочными площадками для занятий спортом,
магазинами, школами, детскими садами, парками, зелеными насаждениями.
Но дома мы будем строить не из строительных материалов, а из геометрических фигур.
У каждого из вас на столах на подносе есть набор геометрических фигур, из которых вы будете создавать свою улицу.
Итак, я буду давать вам задание, а вы будете выкладывать его на листе бумаги.
Как вы думаете, какой формы мы будем делать здания? (квадратной и прямоугольной)
Давайте построим в правом верхнем углу листа квадратное здание с квадратным окном, длинной прямоугольной крышей и двумя прямоугольными ступенькам.
Что это может быть за здание? (магазин, детский сад, поликлиника)
А теперь в левом верхнем углу вам надо расположить трёхэтажный дом из прямоугольника синего цвета, из 6 окон 4 окошка из которых должны быть красного цвета, а 2 жёлтого цвета, крыша будет из трапеции, а подъездная дверь из чёрного прямоугольника.
Что это будет за здание? (жилой дом, школа, офисное здание)
Между домами расположите два дерева-кроны из овала и треугольников, а из каких фигур мы будем делать стволы? (правильно из чёрных прямоугольников)
Сразу под домами будет расположена дорога.
Как выдумаете, из какой фигуры? (из большого серого прямоугольника).
Что будет на дороге? (правильно машина, грузовая, перевозящая песок)
Кузов нашего грузовика будет из большого фиолетового прямоугольника, кабина из оранжевого прямоугольника с оранжевой квадратной дверцей и жёлтого квадратного капота и двумя колёсами.
Из какой формы будем делать колёса? (правильно из кругов).
В нижней части листа будет расположен сквер.
В нижнем левом углу листа мы с вами расположим круглую клумбу, на которой вы потом нарисуете прекрасные цветы, а в нижнем правом углу листа под дорогой - лавочку, сконструированную из длинного прямоугольника и двух розовых маленьких прямоугольных ножек.
Давайте теперь посмотрим, какую красивую улицу мы с вами сконструировали.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ПРИКОСНОВЕНИЕ»

Дети производят движение кистями рук под стихотворное сопровождение:

Мы так долго рисовали,
Наши пальчики устали,
Мы немного отдохнём,
Снова рисовать начнём.

(встряхивают кисти рук)
Что за странное явленье?
Появилась вдруг стена-
Очень прочная она.
( с усиленным напряжением давят на воображаемую стену)

Это дверь или окно?-
Нам проверить суждено
(разглаживая воображаемую поверхность, рисуют ладошками форму прямоугольника, квадрата). Когда же проверка завершена
Это всё-таки окно,
Только грязное оно!
Ну, друзья, помоем стёкла-
Станет в комнате светло.
(круговые движения по воображаемому стеклу, движения вверх-вниз из стороны в сторону).
Дело сделано на славу!
Время отдохнуть пришло.
(встряхивая кисти, дети расслабленно манипулируют пальцами рук).


Во второй части занятия детям предлагается убрать сконструированную композицию
и попробовать наклеить по памяти все выложенные детали, сказав, предварительно, какие геометрические фигуры они будут использовать для своей улицы.



В третьей части занятия педагог предлагает нарисовать недостающие детали улицы (облака, вывеску магазина, цветы на клумбе).
В конце педагог предлагает каждому ребёнку придумать название своей улицы.








Сойникова Виктория «Моя Фруктовая Улица»

















МОЯ УЛИЦА

Приложенные файлы


Добавить комментарий