Особенности адаптации первоклассников к условиям школьной жизни для родительского собрания


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Особенности адаптации первоклассников к условиям школьной жизни Дошкольники Первоклассники кризис “семи лет” беспечностьбеззаботностьпогруженность в игру наивность соблюдение режима дняподчинение нормам и правилам школьной жизни Адаптация к школе Адаптация – перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению Виды адаптации Уровни адаптации Высокий уровень адаптацииположительно относится к школетребования воспринимает адекватноучебный материал усваивает легкопроявляет самостоятельностьвнимательно слушает указания учителявыполняет поручения без лишнего контролязанимает в классе высокое статусное положение Средний уровень адаптацииположительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядноусваивает основное содержание учебных программ самостоятельно решает типовые задачибывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интереснымобщественные поручения выполняет добросовестнодружит со многими одноклассниками Уровни адаптации Низкий уровень адаптацииотрицательно или индифферентно относится к школенередки жалобы на здоровьедоминирует подавленное настроениенаблюдаются нарушения дисциплиныобъясняемый учителем материал усваивает фрагментарносамостоятельная работа с учебником затрудненапри выполнении учебных заданий не проявляет интересанеобходим постоянный контрольблизких друзей не имеет Уровни адаптации Группы детей по степени адаптированности 1 группа – адаптация в первые два месяца 2 группа – адаптация в течение первого полугодия 3 группа – адаптация в течение первого года обучения Диагностика адаптации 1А класса Тест Тулуз-Пьерона(скорость переработки информации и внимательность) Тест Агафоновой И. Н.(готовность к школе) Цветовой ассоциативный тест(уровень психологической комфортности) Очень низкий уровень Низкий уровень Возрастная норма Хороший уровень Высокий уровень Скоростьпереработки информации(в процентах) 0 % 8 % 24 % 40 % 28 % Вниматель-ность 8 % 4 % 20 % 40 % 28 % ТЕСТ ТУЛУЗ-ПЬЕРОНА Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень Готовность к школе (в процентах) 36 % 40 % 24 % ТЕСТ АГАФОНОВОЙ И.Н. Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень Комфортность в школе (в процентах) 0% 100 % 0 % ЦВЕТОВОЙ АССОЦИАТИВНЫЙТЕСТ ДЕЗадаптация Дезадаптация – это нарушение приспособленияличности школьника к условиям обучения в школе, которое выступает как частное явление расстройства у ребенка общей способности к психологической адаптации в связи с какими – либо патологическими факторами. Типичные проявления дезадаптации Неврозоподобные расстройства (нарушения сна, аппетита, усталость, головная боль, страхи)Неврозы (энурез, заикания)Астенические состояния (снижение массы тела, быстрая утомляемость, синяки под глазами) Слабая интегрированность ребёнка в детском коллективе – низкий статус в группе, отсутствие авторитета, неполное принятие роли ученикаОстрое переживание неудач, тревожностьНеадекватная самооценкаНесамостоятельность

Приложенные файлы


Добавить комментарий