Л. Н. Толстой Юность: нравственные идеалы.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Л.Н.Толстой«Юность»:нравственные идеалы Я был бы не счастливейший из людей, ежели бы я не нашел цели для моей жизни - цели общей и полезной. Л. Н. Толстой. Из дневника юношеских лет.. Цели: 1. углубление знаний об особенностях автобиографической литературы;2. обучение анализу художественного произведения, работе с текстом.3. развитие навыка осмысленного чтения.4. нравственное развитие, воспитание стремления к самопознанию и самосовершенствованию. Автобиографический. Связанный с жизнью автора; являюется автобиографией.Трилогия. Три литературных или музыкальных произведения одного автора, объединенные общей идеей и преемственностью сюжета. «Жизнь Л. Н. Толстого –это целая эпоха, почти весь ХIХ век, вместившийся в его жизнь, и в его произведения». Ги де Мопассан.Автобиографическая трилогия «Детство» (1852), «Отрочество» (1854), «Юность» (1857).Охарактеризуйте каждый период. С какой целью Л. Толстой пишет данные произведения? Какие вопросы поднимает в трилогии? Главный вопрос- каким надо быть? К чему стремиться? Процесс умственного и нравственного развития человека. 1. Анализ главы «Comme il faut».1) Беседа.– В чем состоит идеал человека «комильфо»?– Как Толстой оценивает это понятие? Как автор характеризует время, потраченное на приобретение качеств человека «комильфо»?– Что было главным злом этого увлечения? Работа в группах.Вопрос 1-й группе. Как вы оцениваете такую участь героя?Вопрос 2-й группе. Есть ли качества, привлекающие вас в перечне признаков, которыми руководствовался рассказчик?Вопрос 3-й группе. Напомнила ли эта глава что-то из вашей жизни? Нет ли подобных увлечений у ваших друзей? Стоит ли их переубеждать? 2. Работа над главой «Я проваливаюсь».1) Беседа.– Почему накануне экзамена герой «был в каком-то странном тумане»?– Каково состояние внутреннего мира Николая во время сдачи экзамена?– О чем он думал после экзамена? Для чего автор так подробно передает его внутренний монолог?– Что больше всего огорчало Николеньку в этой истории?– Что изменилось в его чувствах после долгих раздумий?– На чем построен сюжет главы? Почему описания и рассуждения преобладают над действием? Как в связи с этим можно рассматривать замысел Толстого?– Что значит «я проваливаюсь», вынесенное в название главы?– Почему описанную половину юности автор считает не очень счастливой? Примерный план сочинения«Диалектика души в повести Л. Н. Толстого «Юность».I. Автобиографическая проза – одна из форм раскрытия изнутри процесса становления личности.II. Духовное становление человека на примере повести Л. Н. Толстого «Юность».1. Духовный конфликт героя с окружающей его средой и борьба с собственными недостатками.2. Подлинные и мнимые ценности жизни героя.3. Толстой оценивает своего героя по способности или неспособности к духовному росту.4. «Диалектика души» и чистота нравственного чувства в повести.5. Особенности повествования (внутренние монологи, преобладание описаний и рассуждений над действием, диалоги).6. К каким выводам о смысле жизни, о хорошем и дурном приходит в итоге Николенька Иртеньев?III. В чем общечеловеческое значение повести «Юность»?

Приложенные файлы


Добавить комментарий