Рабочая программа внеурочной деятельности кружка «Fairy English» (английский язык)


Рабочая программа внеурочной деятельности. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (английский язык) «Fairy English»
3-4 класс (34часа)
2014-2015 учебный год
Преподаватель Ногаева Л.К.
  Название кружка:”Fairy English”(постановка театрализованных представлений)
Цели: 
 чтение художественных произведений на английском языке;
совершенствование произносительных навыков учащихся;
создание коммуникативной, познавательной и эстетической мотивации;
выработка навыков языкового общения детей;
раскрытие индивидуальных творческих способностей;
активизация мыслительной и речевой деятельности учащихся;
лучшее усвоение культуры страны изучаемого языка;
развитие интереса к литературе;
наряду с формированием активного словаря школьников, формировать пассивно-потенциальный словарь.
Основная тематика:
  сказки и произведения русских и английских писателей
 
Формы работы с учащимися:
- домашнее чтение;
- видео-минутка;
- интервью;
- сказка;
- ролевая игра;
- театрализованное представление.
Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике. Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
Цель программы - создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.
Задачи:
Познавательный аспект. Познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (театр, литература, традиции, праздники и т.д.); способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения; способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
II. Развивающий аспект. Развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой; развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком; приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях; формировать у детей готовность к общению на иностранном языке; развивать технику речи, артикуляцию, интонации. развивать двигательные способности детей через драматизацию. познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
III. Воспитательный аспект. Способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям; способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность).
Основной задачей этого этапа является овладение учащимися навыками и умениями в области чтения, а также коммуникативными умениями говорения и аудирования. Драматизация во внеурочной деятельности выступает в качестве эффективного средства повышения мотивации к овладению иноязычным общением. Именно драматизация помогает детям «окунуться в язык», преодолеть речевой барьер. Сказки – замечательное средство приобщения детей к культуре народов, к развитию речи. Сказки на английском языке превращают процесс обучения ребенка в привлекательную игру. Работа над чтением и драматизацией литературных произведений, соответствующих возрастным особенностям учащихся 3 класса, способствует развитию творческого воображения учащихся, расширению словарного запаса, развитию индивидуальных способностей, креативности, повышению их эмоциональной отзывчивости, стимулированию фантазии, образного и ассоциативного мышления, самовыражения, обогащению внутреннего духовного мира ученика.
Формы проведения занятий: внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Форма подведения итогов: Итоговой работой по завершению каждой темы являются театрализованные представления, сценические постановки, открытые занятия.
Учебно-тематический план
№ Тема занятия/Основные понятия и термины Познавательный/ страноведческий / развивающий аспект Дата проведения
Раздел 1. Бременские музыканты (4 «А») Красная шапочка (4 «Б»)
1 Чтение сказки, работа с лексикой:
Сравнение английского варианта сказки с русским
Разбор новых слов, отработка произношения.
Характеристика героев сказки Сценарий.
Составление сценария. Декорации.
Костюмы.
Драматизация. Последовательность работы над пьесой.
Сравнение английского варианта сказки с русским. 2 Распределение ролей пьесы, работа над сокращением фраз и реплик героев 3 Работа над текстом пьесы:
Отработка фраз, предложений, словосочетаний. Выучивание наизусть. Контроль проделанной работы 5 Репетиции, оформление спектакля, подготовка декораций, костюмов 6 Представление спектакля Раздел 2. Рождественский праздник(4 «А», 4 «Б»)
7 Рождество в Великобритании и США. История праздника. Традиции. Сравнение английских традиций с российскимиРождество в Великобритании и США.
История праздника.
Традиции.
Сравнение английских традиций с российскими. 8 Написание рождественских открыток. Письма Санта Клаусу. Разучивание рождественских стихов и песен «Jingle, Bells», “Silent night”, “We wish you a merry Christmas”. 9 Знакомство со сценарием и распределение ролей Репетиции, подготовка к празднику. Продумывание хода мероприятия 10 Проведение праздника Раздел 3. История Великобритании(4 «А», 4 «Б»)
11 Работа с текстом «The History Of Greate Britain»
Обсуждение текста.
Знакомство детей c культурой страны изучаемого языка ; способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру.
12 Выделение активной лексики, фонетическая работа с лексикой 13 Распределение подтем. 14 Репетиции, подготовка и обсуждение информации, декораций, хода мероприятия, посвященного истории Великобритании 15 Проведение брейн-рингаРаздел 4. Музыкальная сказка «Теремок»(3 «А», 3 «Б»)
16 Сказка «Теремок» Чтение, выполнение заданий по тексту, выделение активной лексики, отработка фонетических аспектов.
Сценарий.
Составление сценария. Декорации.
Костюмы.
Драматизация. Последовательность работы над пьесой.
Сравнение английского варианта сказки с русским.
17 Распределение ролей, работа с репликами героев 18 Репетиции, подготовка и обсуждение костюмов, декораций, хода спектакля 19 Презентация спектакля  

Приложенные файлы


Добавить комментарий