Конспект занятия Я люблю тебя, Россия (Материал к календарно-тематическому плану Я люблю тебя, Россия)

Педагог дополнительного образования МБУ ДОД « ЦВР ».
Домогатская Ольга Ильинична


Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы».
Конспект занятия для детей 6 -7 лет



(К тематическому плану «Я люблю тебя, Россия»)

Г.О. Коломна, 2014 г.

















































Программное содержание.
1. Формирование основ национального самосознания и любви к Отечеству.
2.Развитие ощущения принадлежности к своей земле, к своему народу.
3. Воспитание уважения к национальным символам России.
4. Повторение и закрепление знаний, приобретённых детьми на предыдущих занятиях, о Государственном Гимне и Гербе России.
5. Знакомство детей с историей Российского Флага.
6. Развитие познавательной активности.
7. Обогащение словарного запаса детей специальными терминами:
ЭКСКУРСИЯ, ЭКСКУРСОВОД, экспонат, экспозиция и др.
Материалы и оборудование к занятию.
1.Символика России – плакаты: текст Гимна России, Герб России, Флаг России, портрет президента России.
2. Магнитофон и аудио записи: песня о России, спокойная музыка ( в музее), Гимн России (музыка).
3. Музей:
1 зал – На стенах развесить плакаты герба России, гербы разных стран в разные времена.
На столах разложены детские мечи, щиты, шлемы, одежда воинов – рыцарей; старинные и настоящие монеты, грамоты с печатью, копия паспорта с гербом, ксерокопия печати; картинки, на которых изображены рыцари в полном обмундировании и с оружием. В руках у каждого ребёнка герб своей семьи.
4. Стол, накрытый красной тканью. На столе разложены части Российского герба (нарисованные и вырезанные из картона).
5. Книги и иллюстрации с изображением символики России.
2зал – 1. Корабль из картона (объёмный). 2. Костюм Петра Первого. 3. Российский флаг на стене. 4. Надпись на стене (плакат): « Я люблю тебя Россия». Буквы в цветовой гамме Российского флага.
6. Картинки на стене:
- Портрет Петра - маленького (в детстве)
- Портрет Петра 1 - царя
- Строительство города Петербурга
- Полтавская битва.
- Старинное знамя - «знамение»
7. Стяг - шест.
8. Хлопушки.
Подготовительная работа к занятию с детьми.
Разучивание Гимна России, песни о России « У моей России ».
Рисование семейных гербов.
З.4 чтеца – стихи о Родине по сценарию.
·3 обучающихся - на роль экскурсоводов.
5. 1 обучающийся - на роль Петра Первого.
6. Заучивание стихов о Родине, символике, природе России.

Ход занятия.
Занятие: «Государственные символы России, Страницы истории».
Звучит звукозапись песни « Я люблю тебя Россия»,
Дети входят в зал и встают полукругом около стульчиков (убавляется звук).
Педагог: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их:
Дети: -Здравствуйте гости дорогие;
- Мы рады вас видеть;
- Доброе утро;
- Доброго вам здоровья;
- Рады встрече с вами.
Педагог: Давайте сядем на стулья и начнём наш разговор. О чём же? Послушайте, о чём песня и тогда догадаетесь (прибавить звук музыки)
Дети: Разговор сегодня пойдет о Родине, поговорим о нашей стране.
Педагог: Ребята, я сейчас произнесу слово, вы закройте глаза, подумайте и скажите, что вы представили, услышав слово.
И так, слушайте ... Родина.
Дети:- Это Россия;
- Это место, где мы родились и живём;
- Это наша страна;
- Это то, что самое дорогое, самое важное для человека;
- Родина - у человека одна;
- Родина, как мама, самая дорогая, любимая.
Педагог: А ещё можно сказать – это отчий край, край отцов и дедов.
Педагог: Ребята есть в нашем русском языке похожие слова. Как ещё можно сказать Родина? Помогите мне, пожалуйста.
Дети: Страна, государство, держава, отчизна, отечество, Россия.


Первый символ – Государственный Гимн.
Педагог: Вы знаете, что все страны мира, все государства имеют свои эмблемы, символы. Есть они и у России. Назовите их.
Дети: Гимн, Герб, Флаг.
Педагог: - Что такое Гимн ( торжественная песня, главная песня страны)?
- Когда и где исполняется Государственный Гимн России? Где вы могли его слышать?
Дети: - На праздниках;
- В дни особых торжеств;
- Когда на соревнованиях наши спортсмены одерживают победу;
- Когда русский народ побеждал в тяжёлых боях на фронте;
- По радио и телевидению исполняется Гимн, когда начинается и заканчивается день.
Педагог: Когда исполняется Гимн, как должны поступать люди?
Дети: Гимн исполняется стоя, мужчины снимают головной убор, военные отдают честь.
Педагог: Этим выражается уважение к нашей стране, к её народу, к нам с вами тоже.
(Включается аудиозапись гимна, все встают и исполняют Гимн).








Второй символ – Герб России.
Педагог: Ребята, а вот чтобы вспомнить, узнать ЧТО-ТО новое про Герб и Флаг России, я приглашаю вас в наш маленький музей истории.
Прошу вас, пройдите за мной. (Музыка).
Педагог: Ребята, посмотрите, здесь представлена интересная экспозиция различных картинок. Что на них изображено?
Дети: Олень, лев, солнце, меч и корона, рыбы.
Педагог: Но вот что интересно, все изображения имеют одинаковую форму-
форму щита, символ защиты.
- Как вы думаете, что это за картинки - символы?
Дети: Это гербы.
Педагог: Да, ребята, это гербы разных городов и государств.
А давайте с вами пофантазируем и мысленно вернёмся намного лет назад и узнаем, откуда же появилась традиция рисовать герб и для чего это надо было. Но экскурсоводом я предлагаю теперь побыть кому-то из вас. Кто желает?
1 ребёнок.- Давным-давно, но не в России, жили воины - рыцари.
- Они боролись друг с другом на турнирах.
- Одежда у всех рыцарей была одинаковая: шлем,
кольчуга, щит, копьё (показ на картинке или в натуре). - Трудно было узнать, где свои, а где соперники – «поединок рыцарей».
- И тогда рыцари стали прикреплять к шлемам разные знаки - султанчики, ленточки, перья (прикрепляю знаки отличия рыцарям).
2 ребёнок: Позже стали рисовать на шлемах и щитах различные рисунки (прикрепляю рисунки на шлем и щит). Вот такие знаки отличия и стали называть гербами.
Позже гербы стали придумывать не только воины, и семьи. Это была большая гордость для семьи, иметь свой герб. Затем гербы стали придумывать города и страны. На гербе старались изобразить что-то очень важное для семьи, города или страны.
Педагог: Как вы думаете, о чём говорит нам герб (показываю), на котором изображена рыба? (жители этого ловят рыбу, занимаются рыболовством).
А как вы думаете, какое животное изобразит народ на своём гербе, чтобы показать, что они сильные, смелые, храбрые? (Льва).
Педагог: А что вы принесли на занятие ( гербы своей семьи)?
Дети: Показывают герб, рассказывают о его символах, прикрепляют на стенд в музее.
Педагог: Спасибо. Очень хорошо. Наш музей пополнился новыми экспонатами.
Посмотрите внимательно на эти гербы (гербы разных стран) и найдите среди них самый главный для нас с вами, для россиян.
(дети находят герб России и объясняют свой выбор)
Дети: Это Герб России, это главный символ нашего Государства.

Педагог: Дети, у нас в музее идёт работа по реставрации Государственного Герба России (показываю место реставрации – стол, накрытый красной тканью).
Хотите принять участие в этой работе? Но помните, что во время работы вам необходимо быть очень внимательными, согласовывать свои действия, давать пояснения к своим действиям, не ошибаться. Иначе это не будет гербом России.

Дети: (собирают из отдельных частей Герб и дают пояснения)
На нашем гербе изображён орёл. Это сильная и гордая птица. Такая и наша страна.
Орёл расправил крылья. Это говорит о том, что страна большая, необъятная.
У орла две головы, смотрят в разные стороны. Зоркие глаза видят всё вокруг и как бы предупреждают, мы видим своих врагов отовсюду, не надо на нас нападать.
Над головами орла три короны. Одна большая, две маленьких. Они соединены между собой ленточкой. Народ России живёт в дружбе и согласии, подчиняются одним законам.
В правой лапе у орла – жезл (скипетр).
В левой лапе – шар (держава).
Педагог: Крепко держит орёл в своих лапах эти символы, которые говорят о том, что Россия сильная, крепкая и могущественная страна.
Дети: На груди у орла расположен Герб города Москвы. Москва главный город России, столица нашего Государства.
Педагог: Вот и справились вы с заданием. Молодцы!
Посмотрите, в зале стало сразу светло. Это наш золотой Герб сияет, как солнце. А ведь и, правда, наша страна как солнце - ласковая и добрая, красивая и нежная.
Оставим свою работу. Реставратор её закончит и в музее будет ещё экспонат. Спасибо вам.
Педагог: Ребята, скажите нужен ли стране Герб и для чего?
Дети: - Чтобы отличить одно государство от другого.
- Чтобы показать, что Россия свободная страна.
Педагог: - Где мы можем увидеть Герб России?
Дети: На монетах, на документах, (картинки) медалях, на пограничных столбах.
Педагог: А теперь, ребята, я предлагаю пройти по-нашему музею, посмотрите наши экспонаты. Здесь вы увидите много интересного (звучит тихая музыка, дети рассматривают экспонаты: документы с печатью, монеты разных лет, картинки с изображением гербов).
(Один ребёнок уходит переодеваться в костюм Петра 1)

Третий символ - Государственный флаг.
Педагог: Ребята, я вижу вас заинтересовала экспозиция этого зала?
- Как вы думаете, чему она посвящается?
Дети: Российскому флагу.
Педагог: Флаг, как и Гимн, и Герб, является символом нашей страны. Если у государства есть свой флаг, значит оно свободное и самостоятельное.
- Где и когда вывешивается флаг?
Дети: - Под флагом сражаются за свою страну наши воины.
- Флаг поднимают во время побед на войне и в спорте.
- Флаги вывешиваются на праздниках.
- Флаги можно увидеть на главных зданиях городов.
- На эмблемах у военных, на машинах (рассмотреть картинки).
Педагог: (предлагаю сесть)
Продолжим разговор о нашем Флаге. - Как выглядит наш Российский Флаг?
Дети: Три полосы - белая, синяя, красная.
Педагог: А вы знаете, что они означают?
Дети: Верхняя полоса - белая - это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает первой.
Средняя полоса - синяя. Это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей, никогда её не предаст.
Нижняя полоса - красная. Цвет силы, цвет крови, пролитой за Родину.
Педагог: Вот видите, как много могут рассказать о стране её Герб и Флаг.
Флаг нашей страны, как и Герб, имеет свою историю.
Вспомним, как это было. Помогут мне в этом наши экскурсоводы.
1 ребёнок: - Давным-давно люди вместо флага использовали шест (длинную палку).
Привязывали к его верхушке пучки травы, веток или конский хвост, окрашенный яркой краской. Называлось это – стягом (показывается экспонат музея).

2 ребёнок: Потом стяги стали делать из ткани. Чаще всего стяги были красного цвета. Стяги воины брали с собой на борьбу с врагом. Стяг развевался от ветра, его отовсюду было видно. Это придавало воинам силы, мужества и храбрости.

3 ребёнок: Постепенно стяг стал большего размера. На стягах вышивали или рисовали красками изображения святых людей – «знамения». Так появилось слово – знамя (показ картинки).
Педагог: И вот наступило время, когда в России начал править царь Пётр Первый (показ портрета).
- Что это был за человек?
Дети: Маленький Пётр был очень умным, здоровым и смелым мальчиком (картинка).
Учителя не успевали отвечать на его вопросы. В свободное время он очень любил играть в солдатиков.
Но кроме игрушечных солдатиков у него было «потешное войско» из таких же, как он мальчиков. Потешное, потому, что не настоящее. Но ребята по-настоящему учились маршировать, строить крепости и брать их.
Педагог: И вот Пётр взрослый мужчина. Высокий, красивый, стройный. Царь. Строгий, требовательный, мечтатель. Мечтал Пётр 1 о том, чтобы Россия стала сильной, богатой, морской державой.
Пётр 1 постоянно трудился сам и того же требовал от других. Он ненавидел лентяев и бездельников. Вставал ежедневно рано и сразу принимался за работу. Он освоил 15 специальностей. Мог быть и плотником, и кузнецом, и кораблестроителем. Но главной его любовью и мечтой были корабли. Мечтал, чтобы Россия могла торговать с другими странами. А для этого России нужно было выходить в море. Враг на море был силён, но Пётр 1 вступил с ним в сражение (показ картин битвы).
И грянул бой! Жестокий бой! Пётр 1 не щадил себя в битве. Пули на него сыпались градом, в нескольких местах была простреляна его шляпа, но он оказывался всегда там, где было труднее всего.
(небольшая пауза, за дверью слышатся «выстрелы», хлопают хлопушки)
близок, близок миг победы.
Ура! Мы ломим; гнутся шведы,
О славный час! О славный вид!
Ещё напор – и враг бежит
( звуки боя прекращаются, выходит царь Пётр)
Пётр 1: Ура! Ура! Ура!
Победу над врагом
Россия снова торжествует!
( заходит на корабль)
Сбылись мечты!
Морской державой будем мы!
(поднимает на корабле Российский флаг)

Педагог: Вот отсюда, ребята, с времён Петра Первого и началась история бело-сине-красного флага.
Наша экскурсия подошла к концу. Мы сегодня много узнали о символах России. Все они олицетворяют красоту и справедливость, победу добра над злом.
Говорили с вами о Родине нашей, о России. Так какая же она?
Дети:- большая, великая, огромная, необъятная, бескрайняя, богатая;
- священная, свободная, независимая, гордая, сильная, могучая;
- любимая, родная, красивая, дорогая, единственная.
Педагог: Очень много хороших слов вы сказали о своей Родине.
И мне невольно вспомнились стихи:
Как велика моя страна,
Как широки просторы!
Озёра, реки и моря,
Леса, поля и горы!
Может и вы, вспомните стихи о Родине?
Поезжай за моря - океаны,
Надо всею землей пролети;
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.
2. Ты Россия, милая Россия,
Нет земли прекрасней и милей.
Чем гляжу я дольше в дали синие,
Тем моя любовь к тебе сильней.
3.Старый двор, берёзки молодые,
Хоровод кудрявых тополей –
Это всё страна моя, Россия,
Милый образ родины моей.
4.Однажды меня спросили:
Какая она - Россия?
Подумав немного, ответил:
Нет лучше земли на свете.
Россия, как зорька, красивая,
Как ветер - могучая, сильная.
Бывает порою снежная,
И как мамочка нежная.
Дети: (исполняют песню о России).
У моей России длинные косички.
У моей России светлые реснички.
У моей России голубые очи.
На меня Россия ты похожа очень.
Припев: Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией.
В небе радуга цветная
Нет земли красивей.
Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы,
Для меня Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.
Припев:

Педагог: Ну, что же, пора прощаться с гостями.
До свидания. ( Уходим)










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий