МОИ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОДОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Методическая разработка открытого урока
по дисциплине: «Типология зданий»
для специальности 270101 «Архитектура»
(базовой подготовки)

Подольск
2012
Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ
Цикловой комиссии Заместитель директора
специальностей 080114 по учебно-методической работе
120714
______________Г.М.Буцыка _______________Н.Н.Ольхова
___________________ 2012г. _______________2012 г.
Разработала преподаватель
экономических дисциплин Г.М.БуцыкаРецензент:
преподаватель
общепрофессиональных дисциплин
ГБОУ СПО МО «Подольский колледж» Г.Г. Чернова
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Пояснительная записка 5
Оборудование урока 7
План урока 8
Ход урока 9
Заключение 11
Литература 12
Приложение 1. Лекционный материал 13
Приложение 2. Презентация тематики урока 23
Введение
Рабочая программа учебной дисциплины Типология зданий является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 270101 Архитектура (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группы специальностей 270000 Архитектура и строительство, по направлению подготовки 270100 Архитектура.
Дисциплина Типология зданий входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам.
Преподавание дисциплины имеет практическую направленность и проводится в тесной взаимосвязи с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами.
В рабочей программе учебной дисциплины отражены цели, задача, специфика дисциплины. Подчеркнута практическая значимость освоения материала для профессиональной деятельности молодых специалистов. Уделено внимание содержанию каждой темы лекционных, практических и заданий для самостоятельной работы. Разработаны минимум требований к знаниям, умениям и навыкам студентов и оценка результатов освоения дисциплины.
Реализация рабочей программы дисциплины «Типология зданий» обеспечивается на основе применения учебной литературы, нормативных сборников, пособий, дидактических материалов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- пользоваться основными нормативными материалами и документами по архитектурному проектированию.
знать:
- общие сведения об архитектурном проектировании;
- особенности планировочных и объемно-пространственных решений различных типов зданий;
- основы функционального зонирования помещений;
- нормы проектирования зданий;
- особенности зданий различного назначения.
Методическая разработка открытого урока представляет одно из направлений освоения дидактического материала по теме 1.1. «Жилые здания» занятия «Коридорные, галерейные дома, гостиничного типа и с обслуживанием». Лекционный материал и презентационный показ позволяет более ясно и полно представить тематику урока и наглядно продемонстрировать материал для запоминания.
Пояснительная записка
Дисциплина: Типология зданий
Тема открытого урока:
«Коридорные, галерейные дома, гостиничного типа и с обслуживанием»
группа 127 очной формы обучения, базовой подготовки
специальность 270101 Архитектура
Содержание занятия:
Особенности конструктивных, объемно-пространственных и объемно-планировочных решений для коридорных, галерейных домов, гостиничного типа и с обслуживанием.
Цель проведения открытого урока
Демонстрация применения активных, информационно-развивающих, демонстрационных методов обучения по дисциплине «Типология зданий».
Занятие по Разделу 1. Жилые здания Тема 1.1. Жилые здания
Вид занятия – комбинированный урок
Комбинированный урок строится на совокупности звеньев процесса обучения. Комбинированный урок позволяет придавать учебному процессу относительно законченный характер. На этом уроке сочетаются изложение нового материала и проверка усвоения знаний и умений, их закрепление и совершенствование, выработка умений и навыков, т.е. реализация взаимосвязанных дидактических целей. Логика учебного процесса диктует стабильную структуру комбинированного урока.

Методы обучения – активные, информационно-развивающие методы, с помощью которых студенты получают учебную информацию в готовом виде: в изложении преподавателя и в сопровождение тематической презентации. Для активизации познавательной деятельности студентов использовались традиционные методы обучения с применением таких приемов, как постановка вопроса при изложении материала, включение в него отдельных обращений к наглядным презентационным и техническим средствам обучения, побуждающие к ведению записей, созданию опорных конспектов.
В презентации четко выделены основные понятия, даны определения, каждое из сформулированных положений разъясняется и иллюстрируется, способствующие конкретизации воспринимаемого содержания материала.
Цели урока:
1.Дидактическая
- организационная форма обучения, где сообщается новый учебный материал, а студенты активно его воспринимают;
- систематизация и обобщение накопленных знаний;
- формирование идейных взглядов, убеждений, мировозрения;
- развитие познавательных и профессиональных интересов;
- связь с общепрофессиональными дисциплинами.
2.Обучающая:
- приобретение студентами навыков по особенности конструктивных, объемно-пространственных и объемно-планировочных решений для коридорных, галерейных домов, гостиничного типа и с обслуживанием;
- подготовка к самостоятельной работе по дипломному проектированию;
- приобретение навыков работы с предложенной информацией.

3.Развивающая:
- формирование у студентов аналитического мышления и теоретических знаний, необходимых для их профессиональной деятельности;
- развитие профессионального общения и культуры речи;
- приобретение навыков анализа полученных знаний;
- побуждение студентов к рефлексии;
- развитие глубокого понимания проблем;
- развитие познавательных способностей.
4.Воспитательная:
- развитие способности формирования профессиональной направленности студентов (Желание быть профессионалом);
- -стимулирование и формирование положительного отношения к учебной дисциплине «Типология зданий»;
- развитие теоретических знаний и способностей студентов;
-формирование нравственных черт характера личности: доброжелательности, душевности, терпимости, разумной требовательности;
-формирование адаптационных качеств к будущей профессиональной деятельности;
- формирование активной личности, способной самостоятельно строить и корректировать свою учебно-познавательную деятельность;
- развитие мотивации студентов к будущей профессии;
- развитие активности личности в учебном процессе.
Оборудование урока

Аудитория, предназначенная для презентационных занятий.
Лекционный материал по теме занятия.
Компьютер.
Интерактивная система для просмотра презентации.
Учебное пособие.
Доска и мел.
3. План урока
Организационный момент – активизация мыслительной и познавательной деятельности студентов.
Проверка наличия студентов по списочному составу.
Объявление темы занятия.
Объявление содержания занятия.
Объявление целей занятия.
Время 3 мин.
Постановка задачи, которую необходимо выполнить в процессе занятия - усвоение нового материала по теме занятия: «Коридорные, галерейные дома, гостиничного типа и с обслуживанием»
Объявление цели – создать психологический настрой, подчеркнуть теоретическую и практическую значимость занятия.
Повторение пройденного материала и проверка знаний студентов.
Анализ и оценка результатов опроса студентов.
Фиксирование результатов подготовки студентов к опросу в классном журнале или табеле преподавателя.
Время 15 мин.
Изложение нового материала
Инструктаж по правилам поведения на занятии при сопровождении лекционного материала презентацией.
Лекция визуализация с элементами беседы.
Презентация по представленной теме занятия.
Заполнение студентами опорных конспектов.
Подведение итогов изученного материала - преподаватель выделяет опорные сведения темы занятия.
Время 55 мин.
Закрепление нового материала
Беседа по вопросам.
Дискуссия на примерах жизненного опыта студентов.
Время 15 мин.
Задание на домПроработка конспекта занятий по учебной, специальной и технической литературе:
- С.Г.Змеул, Б.А.Маханько «Архитектурная типология зданий и сооружений» М.Изд.»Архитектура-С», 2010.
- СНиП 2-08.01-89 Жилые здания. - М.: Госстрой России, 2002 г.
Время 2 мин.

4. Ход урока
Приветствуются студенты. Староста докладывает о наличии студентов на занятии.
Сообщается тема занятий.
Объявляется содержание занятия.
Объявляется цель занятия.
Ставятся конкретные задачи, которые необходимо решить на занятии.
Решается поставленная задача.
Формулируется поставленная задача: Изучение особенностей конструктивных, объемно-пространственных и объемно-планировочных решений для коридорных, галерейные дома, гостиничного типа и с обслуживанием.
Ставится цель: Выделяется значимость изучения данной темы как профессиональных навыком будущей профессии.
Проводится фронтальный и индивидуальный опрос студентов по пройденному материалу Темы 1.1.
Вопросы:
Основы проектирования жилых зданий.
Особенности конструктивных решений жилых зданий. Требования предъявляемые к жилым зданиям.
Особенности внешней среды влияния на элементы конструкций жилых зданий.
Требования предъявляемые к конструктивным элементам жилых зданий.
Квартира и ее элементы. Понятия и особенности.
Особенности объемно-планировочных и конструктивных решений жилых домов малой и средней этажности.
Особенности объемно-планировочных и конструктивных решений жилых домов усадебного типа.
Особенности объемно-планировочных и конструктивных решений жилых домов блокированного типа.
Особенности объемно-планировочных и конструктивных решений жилых домов террасного типа.
Особенности объемно-планировочных и конструктивных решений жилых домов повышенной этажности.
Особенности объемно-планировочных и конструктивных решений жилых домов секционного типа.
Особенности объемно-планировочных и конструктивных решений жилых домов односекционного типа.
Анализируются ответы студентов и оцениваются, по пятибалльной шкале, с выставлением оценок в классный журнал.
Проходит изложение нового материала с элементами беседы и дискуссии.
Представляется презентация лекционного материала, где еще раз рассмотрены основные элементы теоретического материала.
В процессе показа презентации теоретического материала, студенты заполняют опорные конспекты и выделяют основные вопросы для самоконтроля по представленному занятию.
Закрепление нового материала
Преподаватель озвучивает заключение по представленному материалу, где выделяет опорные сведения темы занятия.
Закрепление нового материала проводится по разработанным студентами конспектам, перекрестным опросом, где одни задают вопрос, а другие отвечают. Приводятся примеры из практического навыка студента.
Выдается задание на дом
Проработка конспекта по предложенной литературе.
Отработка вопросов для самоконтроля изученного материала.
Вопросы:
Требования предъявляемы к жилым домам коридорного типа.
Требования предъявляемы к жилым домам галерейного типа.
Требования предъявляемы к жилым домам гостиничного типа с обслуживание.
Особенности конструктивных и объемно-планировочных решений жилых домов коридорного, галерейного, гостиничного типа и с обслуживанием.
Особенности коммуникационных систем для жилых домов коридорного, галерейного, гостиничного типа и с обслуживанием.
Примеры архитектурных строений жилых домов коридорного, галерейного, гостиничного типа с обслуживанием.
Заключение
Представленная форма проведения учебно-познавательного занятия позволяет активизировать студентов для изучения поставленной задачи, оценить уровень усвоения материала. Очевидна значимость полученных знаний по другим специальным и общеобразовательным дисциплинам и профессиональным модулям для последующего их применения в профессиональной деятельности.
После проведения комплексного занятия итогом обучения студентов является:
Студент должен знать:
Особенности конструктивных, объемно-пространственных и объемно-планировочных решений для коридорных, галерейных домов, гостиничного типа и с обслуживанием.
Студент должен уметь:
Пользоваться основными нормативными материалами и документами по архитектурному проектированию.
Литература:
Основные источники:
1. С.Г.Змеул, Б.А.Маханько «Архитектурная типология зданий и сооружений». М. Изд. «Архитектура-С», 2012г.
2. М.И. Тосунова, М.М. Гаврилова «Архитектурное проектирование» - М., изд.центр «Академия», 2011г.
3. СНиП 2-08.01-89 Жилые здания. М. Госстрой России
4. СНиП 2-08.02-89 Общественные здания и сооружения. М. Госстрой России
Дополнительные источники:
1. А.Л. Гельфонд «Архитектурное проектирование общественных зданий и сооружений» М., изд. «Архитектура-С» 2007г.
2. Нойферт П. Проектирование и строительство. М. «Архитектура-С», 2010г.
3. Интернет ресурсы, сайты Архитектурного проектирования

Приложенные файлы


Добавить комментарий