Конспект фронтального занятия по совершенствованию лексико — грамматической компетенции в подготовительной к школе группе для детей с ОНР

Конспект фронтального логопедического занятия
по совершенствованию лексико – грамматической компетенции
(подготовительная к школе группа)

Цель: совершенствование лексико – грамматической компетенции.
Задачи:
Образовательные:
формировать функции словообразования и словоизменения;
активизировать словарь синонимов;
упражнять в согласовании и управлении слов в словосочетаниях и предложениях;
совершенствовать произносительные навыки и темпо – ритмическую организацию речи.
Развивающие:
развивать зрительное восприятие и логическое мышление;
развивать общую моторику, координацию движений.
Воспитательные:
воспитывать целеустремлённость;
формировать умение оценивать результаты своей работы.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
карта;
предметные картинки с изображениями транспортных средств;
сюжетные картинки с изображениями городских объектов;
кукла клоун;
оборудование для фокусов;
карточки - пиктограммы.
Раздаточный материал:
индивидуальные листы с заданиями и картинки – раскраски (по количеству детей);
фотографии артистов цирка;
разноцветные ленты;
шнурки;
цветные карандаши.
Ход занятия:
1. Организационный момент: введение в тему занятия (активизация внимания).
- Ребята, скажите, каким должен быть человек? (ответы детей) Мне кажется, что каждый человек должен быть умным. А чтобы стать умным, нужно учиться. А где можно получить знания? (ответы детей) Мы с вами живём в удивительном городе, в котором знания можно получить в очень многих местах. И сегодня мы с вами отправимся в одно очень интересное место. А сопровождать нас будет наш гость. А кто он, вы узнаете, если выполните задание. Послушайте внимательно слова и назовите последний звук.
Мак - К, стол - Л, окно - О, кенгуру - У, стакан - Н.
- Какое слово можно составить из этих звуков? (Клоун). Да, нашим гостем сегодня станет клоун. Ребята, а как вы думаете, куда пригласит нас клоун? (ответы детей)

2. Дидактическое упражнение «Поездка в цирк» (упражнение в согласовании и управлении слов в словосочетании и предложении).
- Ребята, посмотрите на карту. Цирк находится на другом конце города. Рассмотрите картинки и скажите, на чём мы можем доехать до цирка? (ответы детей)
- По пути мы увидим много интересного. Расскажите, что вы видите? Мимо чего вы проезжаете? Чем любуетесь? (ответы детей)

3. Дидактическая игра «Билет на представление» (совершенствование навыка слогового анализа слов).
- Чтобы попасть на представление, нужен билет. Клоун приготовил для нас необычные билеты. На них задания. Если мы правильно выполним задание – попадём на представление.
- Рассмотрите рисунки, назовите изображённые на них предметы. Разделите слова - названия предметов на слоги и закрасьте столько кружков, сколько слогов в слове.
- Молодцы! Вы отлично справились с заданием! Добро пожаловать в цирк!
Все смеются, воздушные шарики Надувают веселые карлики Фейерверком петарды взрываются Цирк приехал, и все улыбаются.

Физкультминутка. Упражнение с лентами (развитие внимания, координации движений).
- Ребята, клоун перед встречей с артистами предлагает нам немного отдохнуть и поиграть с разноцветными ленточками.

4. Дидактическая игра «Клоун» (активизация словаря синонимов; упражнение в составлении сложноподчинённого предложения с союзом потому что).
- Ребята, ни одно цирковое представление не обходится без клоуна. Каким должен быть клоун? (ответы детей) А давайте подумаем, почему мы называем клоуна смешным? Весёлым? Забавным? (ответы детей)
- Молодцы! Наш клоун очень доволен вашими ответами.

5. Дидактическая игра «Артисты цирка» (активизация словаря по теме, совершенствование слоговой структура слов, упражнение в составлении простого распространённого предложения, упражнение в словообразовании).
- Ребята, в цирковом представлении участвует множество артистов. А вы знаете, как называются цирковые профессии, и что делают люди этих профессий?
- Рассмотрите фотографии, назовите изображённых на них людей и расскажите, что они делают.
- Вы назвали профессии мужчин. А как назвать артистку, которая занимается гимнастикой? Дрессирует животных? Показывает фокусы? Ездит на лошади? Занимается эквилибристикой?
- Ребята, вспомните, как называю человека, который дрессирует животных? (ответы детей. Знаете ли вы, как по-другому называют дрессировщика? (ответы детей) Чем же отличаются профессии дрессировщика и укротителя? (ответы детей) А как называют женщину, которая укрощает хищников?

6. Итог занятия. Сюрпризный момент.
- Сегодня мы с вами побывали в цирке и познакомились с профессиями цирковых артистов. Я тоже кое – чему научилась и хочу предстать перед вами в роли фокусницы (фокус с водой).
- Клоун очень рад знакомству с вами и дарит вам подарки: свой портрет и волшебный шнурок, с помощью которого мы с вами научимся показывать фокус.








13PAGE 15


13PAGE 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий