Конспект урока Русский язык. 4 класс. Тема: Синтаксическая роль местоимения в предложении.


Русский язык. 4 класс.
Тема: Синтаксическая роль местоимения в предложении.
Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся о личных местоимениях; уточнить знания о синтаксической роли местоимений в предложении; формировать навыки выполнения грамматических разборов, орфографическую зоркость, воспитывать уважение друг к другу.
По учебнику «Русский язык» 4 класс, Никитина С. А., Якунина Л. П.; Алматы «Атамура», 2011
1.Организационный момент
- Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на уроке.
2.Мотивация к учебной деятельности.
Наш урок мне бы хотелось начать со стихотворения.
Учите русский годы к ряду
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда-
И та награда в нем самом!
- Что хотел сказать поэт? ( Нужно учить русский язык)
- Для чего надо учить русский язык? ( Для того, чтобы быть грамотным. Если мы будем учить русский язык, то узнаем много нового, полезного.)- Нам нужно учить русский язык, чтобы узнать много нового, полезного, чтобы быть грамотными.
3. Минутка чистописания. Словарная работа.
Так заведено,
Разомкнешь ресницы,
И к тебе идет оно
Розовой жар-птицей…
А стемнеет – он придет,
Тоненький,
Смущенный,
Он на цыпочках войдет
Долькою лимонной.
Срок прошел – плывет она
В пелене тумана.
Круглолица и грустна,
Будто Несмеяна. (Е. Кай)
(Солнце, месяц, луна)
- С каких букв начинаются эти слова? Какая из них лишняя? Пропишите их.
Сс Мм Лл - Написание, какого слова проверять не надо? Какое слово мы можем проверить? Подберите к нему 2 однокоренных слова и разберите их по составу. Написание, какого слова надо запомнить? Запишите название зимних месяцев с непроверяемыми написаниями, выполните их транскрипцию. Прочитайте и запишите народную примету. Подчеркните имена прилагательные, определите их число, род, падеж.
Утром небо красное – декабрю быть ясному.
Какие знания мы повторили на этом этапе урока.
4. Постановка темы урока.
- Прослушайте стихотворение – загадку еще раз и скажите, какие слова помогли вам угадать, о чем идет речь? (оно, он, она) К какой части речи они относятся? Что вы можете рассказать о личных местоимениях?
- Сегодня мы продолжим работу над личными местоимениями и уточним, какую синтаксическую роль в предложении они играют.
5. Работа над темой урока.
*Работа в парах. (по одной паре у доски)
- Исправьте  речевые  недочеты, используя  личные местоимения.
 Сделайте  вывод:  Для чего  нужны  в речи  личные  местоимения.
1ряд. Задание: замените повторяющиеся слова местоимениями.
В воздухе кружился желтый лист. Лист медленно летел к земле. (Он).
2 ряд. Задание: Замените повторяющиеся слова местоимениями.
Ребята отправляются в поход по родному краю. Ребята соберут много интересных материалов (Они)
3 ряд. Задание. Замените повторяющиеся слова местоимениями.
Внизу ласково плескалось море. Море манило к себе (оно).
- Выполните синтаксический разбор предложений. Какую синтаксическую роль играют личные местоимения?
Откройте стр. 133 в учебнике, прочитайте правило. Что вы узнали из него нового? Подтверждение каким своим выводам нашли?
*Письмо с комментированием у доски ,стр. 133 упр. 340 первое четверостишие.
*Шуточные вопросы.
1) В каком местоимении 2 звука, но одна буква?
2) Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам? (ямы)
3) Сколько личных местоимений в слове семья? (семь я)
4) Первый слог - личное местоимение, второй - звук, который издает лягушка. вместе овощ (тыква)
5)Когда руки бывают местоимениями? (Когда они вы мы ты)
6.Проверка усвоения знаний.
 ТЕСТ
1.      Обведи кружочком правильный ответ:
А) местоимение обозначает предмет;
Б) местоимение указывает на предмет;
В) местоимение называет предмет.
 2. Личные местоимения пишутся с предлогами:
   А) раздельно;
   Б) слитно.
 3. Личные местоимения изменяются по родам:
   А) в 1 лице;
   Б) во 2 лице;
   В) в   3 лице.
 4.  К личным местоимениям после предлога прибавляется буква   н   А) в 1 лице;
   Б) во 2 лице;
   В) в   3 лице.
 5.В предложении местоимение является
   А) сказуемым, обстоятельством4 Б) подлежащим и определением;
В) подлежащим и дополнением.
 6. Прочитай предложения. Вставь пропущенные местоимения.
      Отпустил   . .   рыбку золотую и сказал   . .  ласковое слово.
     На    . . . .  старуха лишь взглянула, и с очей прогнать   . . . велела.
7. Итог урока.
Какая цель стояла у нас на уроке? Достигли ли мы ее? Какие знания попутно применили?
8. Домашнее задание.
Стр.133 упражнение 339

Приложенные файлы


Добавить комментарий