Тесты по музыкальной литературе

Тема: ТЕСТЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Пояснительная записка
В поисках новых форм работы и активизации творческого отношения к занятиям по музыкальной литературе я часто на уроках включала проведение различного рода викторин, кроссвордов, ребусов. В конце учебного года проводила большую викторину по всему изученному материалу. Детьми это воспринималось как увлекательное занятие, где выявлялся сильнейший, больше всех знающий ученик и к тому же участие в викторине не оценивалось оценкой. Но к концу выпуска из ДМШ я замечала тенденцию – многое, из ранее пройденного, забыто.
Одним из решений этой проблемы я посчитала, должно стать выпускное тестирование обучающихся. Для этого следовало наметить план действий:
начиная с 1-го года обучения по курсу «Музыкальная литература» проводить различного рода тесты в течение учебного года и разработать контрольные тесты по каждому курсу обучения;
для выпускного класса разработать контрольные тесты, охватывающие весь материал по курсу «Музыкальная литература», с 1-го года обучения по 4-й год;
для успешности выполнения контрольных тестов подготовить пробные варианты для обучающихся с целью ознакомления со структурой теста, уровнем заданий и оценивания их выполнения.
Задачи были поставлены. Итог их выполнений:
В течение учебного года применяются тесты разработанные Г. Ф. Калининой. Теперь для обучающихся проведение тестов по каждой изученной теме стало нормой.
Контрольные, пробные тесты по каждому курсу обучения, для выпускного класса были составлены на основе тестов Г. Ф. Калининой (Калинина Г. Ф. Тесты по музыкальной литературе М., 2004); методики построения тестов и анализа результатов Т. В. Челышевой и Ю. В. Янике (Челышева Т. В., Янике Ю. В. «Мировая художественная культура. Тесты». - М.: изд-во «Владос», 1999); практических заданий для 1 года обучения (Островская Я., Фролова Л., Цес Н. «Рабочая тетрадь по музыкальной литературе». – СПб: «Композитор- Санкт-Петербург, 2010)

Для чего нужно проведение тестирование?
Оно необходимо:
для выявления глубины музыкального образования детей;
для развития способности к самостоятельным суждениям, взглядам на основе полученных знаний;
для оценки детьми своего художественного развития;
для самообразования обучающихся;
для профессиональной самооценки и саморазвития преподавателя.

Данные тесты по классификации относятся к тестам достижений итогового контроля по курсу «Музыкальная литература», предназначены для определения объема знаний по каждому курсу обучения и всего объема полученной профессиональной подготовки.
По форме - тесты бланковые, представлены в виде серии тестовых вопросов, ответы на которые предлагается испытуемому давать на бланке.
Контингент - обучающиеся и выпускники ДМШ, предмет «Музыкальная литература».
Структура тестов составлена по методике Т. В. Челышевой и Ю. В. Янике
Все тесты поделены на 3 уровня:
I уровень - репродуктивный, узнавание, т.е. воспроизведение подсказкой извне - информации на основе полученных знаний, приобретенных умений и навыков, определяет степень усвоения учащимися изученного материала.
Тесты-задания даются с эталоном и группируются как:
тесты на опознание
тесты на различение
тесты на классификацию
Степень усвоения учащимися изученного материала может определяется по формуле:
К = а / Р,
где К - коэффициент усвоения;
а - количество правильных ответов испытуемого;
Р - общее количество абсолютно правильных ответов.
Согласно данной формуле, результат ответов:
при К > 0,7 - испытуемый обладает высокой степенью усвоения изученного материала (материал учащимся усвоен);
при 0,7 > К > 0,3 - испытуемый обладает средней степенью усвоения изученного материала (материал усвоен частично);
при К < 03 - испытуемый обладает низкой степенью усвоения изученного материала (практически материал не усвоен).
II уровень - репродуктивно-поисковый - поиск самостоятельных решений (без подсказки извне) на основе воспроизведения информации по памяти и с опорой на интуицию, догадку. 2 уровень определяет степень самостоятельных суждений и включает:
тест-подстановку
конструктивный тест
тест-поиск проблемного характера
Степень проявления самостоятельных суждений может быть определена по формуле, аналогичной 1 уровню:
при К > 0,7 - высокая степень самостоятельных суждений испытуемого;
при 0,7 > К > 0,3 - способность к самостоятельным суждениям уверенно развивается;
при К < 0,3 - способность испытуемого к самостоятельным суждениям только обозначилась.
III уровень - творческий, определяет способность учащихся ориентироваться в новых проблемных ситуациях, что характеризует степень его зрелости. В тестовых заданиях 3 уровня нет готового ответа-эталона или ответа-ориентира. Оценка степени художественной зрелости испытуемого проводится на основе критериев:
способности самостоятельно пользоваться приобретенными знаниями, навыками, умениями;
умения понятно, грамотно, аргументировано излагать свои мысли.
Вывод:
при К > 0,7 - испытуемый обладает высокой степенью художественной зрелости;
при 0,7 > К > 0,3 - развитие художественной зрелости испытуемого заметно;
при К < 0,3 - художественная зрелость испытуемого только обозначилась.
Данные результаты можно перевести в оценочную систему, где:
до 0,4 - неудовлетворительно
0,4 - 0,6 - удовлетворительно
0,6 - 0,8 - хорошо
от 0,8 - отлично
Расчет ведется из формулы: «5» = а, «х» = Р. При решении уравнения: «5» = а
«х» = Р определение «х» и есть оценка за выполнение теста.
Структурно-логическая схема тестов представляет собой и объединяет следующие параметры:
4 тематических блоков;
3 уровня художественного развития обучающихся.
Курс
1 уровень
2 уровень
3 уровень


Тест на опознание
Тест на различение
Тест на классификацию
Тест - подстановка
Конструктивный тест
Тест-поиск
Творческий тест


задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон

1
5
5
5
5
5
25
5
15
5
5
5
25
1
10

2
5
5
5
5
5
25
5
15
5
5
5
25
1
10

3
5
5
5
5
5
25
5
15
5
5
5
25
1
10

Итого по каждому курсу:
Заданий
31
Правильных ответов
90


Контрольный тест для выпускников
Курс
1 уровень
2 уровень
3 уровень


Тест на опознание
Тест на различение
Тест на классификацию
Тест - подстановка
Конструктивный тест
Тест-поиск
Творческий тест


задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон
задания
эталон

1
3
3
3
3
3
15
3
9
3
3
3
15



2
3
3
3
3
3
15
3
9
3
3
3
15



3
3
3
3
3
3
15
3
9
3
3
3
15



4
3
3
3
3
3
15
3
9
3
3
3
15
3
30

Итого:
Заданий
75
Правильных ответов
222



Тесты по музыкальной литературе

1 курс

1 УРОВЕНЬ

Тест на опознание

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Менуэт - это старинный английский танец?
а) да
б) нет

Нет

1

2
Народный сказитель Баян и былинный герой Садко играли на баяне?
а) да
б) нет

Нет
1

3
Оперу «Сказка о царе Салтане» написал Римский-Корсаков?
а) да
б) нет

Да
1

4
В квинтете пять исполнителей?
а) да
б) нет

Да
1

5
Эдвард Григ - норвежский композитор?
а) да
б) нет

Да
1


Тест на различение
1
Регистр - это
а) скорость исполнения музыки
б) часть звукового диапазона
в) окраска звука

б)
1

2
АВАСА - это схема
а) форма вариаций
б) форма рондо
в) трехчастная форма

б)
1

3
К понятию «лада» относится термин
а) легато
б) пунктирный
в) мажор

в)
1

4
Что такое увертюра?
а) вступление к опере
б) заключение
оперы
в) действие в опере

а)
1

5
В состав струнного квартета не входит

а) альт
б) виолончель
в) контрабас

а)
1


Тест на классификацию

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Укажите, к каким понятиям относятся термины
1. Allegro
2. трезвучие
3. ре мажор
4. меццо-сопрано
5. форте

а) тональность
б) темп
в) тембр
г) гармония
д) динамика
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 б)
2 г)
3 а)
4 в)
5 д)
5

2
Определите вид инструмента
1. гобой
2. валторна
3. виолончель
4. домра
5. там-там

а) струнно-смычковый
б) струнно-щипковый
в) ударный
г) медно-духовой
д) деревянно-духовой
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 д)
2 г)
3 а)
4 б)
5 в)
5

3
Найдите нужный танец
1. Русский народный
2. Белорусский народный песня-танец
3. Испанский
4. Латино-американский
5. Кавказский

а) хабанера
б) румба
в) «Бульба»
г) лезгинка
д) «Барыня»
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 д)
2 в)
3 а)
4 б)
5 г)
5

4
Найдите соответствующие терминам определения
1. увертюра
2. кантата
3. балет
4. либретто
5. фактура

а) способ изложения музыкального материала
б) крупное вокально-инструментальное произведение
в) литературный текст оперы
г) музыкально-театральное произведение
д) вступление к опере
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 д)
2 б)
3 г)
4 в)
5 а)
5

5
Укажите, к какому виду музыки относятся жанры
1. соната
2. симфония
3. романс
4. балет
5. кантата

а) инструментальная
б) оркестровая
в) вокально-хоровая
г) музыкально-сценическая
д) вокальная
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 а)
2 б)
3 д)
4 г)
5 в)
5


2 УРОВЕНЬ

Тест - подстановка

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон



1
Назовите 3 регистра
1.
2.
3.
1. низкий
2. средний
3. высокий
3

2
Назовите 3 штриха
1.
2.
3.
1. легато
2. стаккато
3. нон легато
3

3
Назовите 3 клавишных инструмента
1.
2.
3.
1. фортепиано*
2. аккордеон
3. клавесин
3

4
Назовите 3 струнно-смычковых инструмента
1.
2.
3.
1. скрипка*
2. альт
3. виолончель
3

5
Назовите 3 мужских голоса
1.
2.
3.
1. тенор
2. баритон
3. бас
3

* Ответы могут быть даны с другим вариантом

Конструктивный тест

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон


1
Что объединяет понятия: легато
нон легато, стаккато
Это
Это штрихи
1

2
Что объединяет понятия: рондо
вариации, период
Это
Это музыкальные формы
1

3
Что объединяет балеты:
«Спящая красавица»,
«Лебединое озеро», «Щелкунчик»

Автор П. И. Чайковский
1

4
Что общего у: рояля, клавесина,
пианино
Это
Это клавишно-струнные инструменты
1

5
Что объединяет: балет, оперу и
оперетту
Это
Это музыкально-сценические произведения
1


Тест-поиск

Вопрос
Ответ
Эталон


1
Знакомыми геометрическим фигурами нарисуйте трехчастную форму и форму рондо

5

2
Запишите буквами двухчастную репризную и двухчастную безрепризную форму

5

3
Как вы думаете, кто король и королева всех инструментов?

5

4
Какая музыка называется изобразительной?

5

5
Подберите выразительные средства для передачи настроения стихотворения М. Ю. Лермонтова
Горные вершины
Спят во тьме ночной.
Тихие долины
Полны свежей мглой.

5


3 УРОВЕНЬ


Вопрос
Ответ
Эталон


1
Нужна ли сейчас классическая музыка?

10

2 курс

1 УРОВЕНЬ

Тест на опознание

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
При жизни И. С. Бах был более известен как исполнитель-импровизатор и педагог, чем как композитор?
а) да
б) нет

Да

1

2
Встречался ли Й. Гайдн с Л. Бетховен?
а) да
б) нет

Да

1

3
В. А. Моцарт прожил 55 лет?
а) да
б) нет

Нет
1

4
Был Ф. Шопен дирижером?
а) да
б) нет

Нет
1

5
Ф. Шуберт умер через год после смерти Л. Бетховена. Их могилы на кладбище Вены расположены рядом, а были ли они знакомы при жизни?
а) да
б) нет

Нет
1


Тест на различение
1
Произведение, которое не принадлежит И. С. Баху
а) инвенции
б) английские сюиты
в) опера «Орфей и Эвридика»

в)
1

2
В переводе на русский язык слово BACH (Бах) означает
а) ручей
б) море
в) океан

а)
1

3
Й. Гайдн - основатель жанра
а) оперы
б) балета
в) симфонии

в)


4
Название сонаты №8 Бетховена
а) Аврора
б) Аппассионата
в) Патетическая

в)


5
Количество симфоний в творческом наследии В. А. Моцарта
а) 9
б) 41
в) 104

б)



Тест на классификацию

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Укажите страну, в которой родились
1. Л. Бетховен
2. Ф. Лист
3. Ф. Шопен
4. Э. Григ
5. Ф. Шуберт

а) Польша
б) Венгрия
в) Германия
г) Австрия
д) Норвегия
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 в)
2 б)
3 а)
4 д)
5 г)
5

2
Авторы опер
1. «Свадьба Фигаро»
2. «Кармен»
3. «Фиделио»
4. «Аида»
5.«Севильский цирюльник»

а) Ж. Бизе
б) Д. Россини
в) В. А. Моцарт
г) Л. Бетховен
д) Д. Верди
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )



1 в)
2 а)
3 г)
4 д)
5 б)
5

3
Тональности, в которых написаны
1. № 103 симфония Й. Гайдна
2. № 40 симфония В. А. Моцарта
3. № 5 симфонии Л. Бетховена
4. «Неоконченной» симфонии Ф. Шуберта
5. Увертюры «Эгмонт»

а) до минор
б) соль минор
в) ми-бемоль мажор
г) фа минор
д) си минор
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )



1 в)
2 б)
3 а)
4 д)
5 г)
5

4
Исполнители
1. Никколо Паганини
2. Лучано Паваротти
3. Ференц Лист
4. Герберт фон Караян
5. Монсерат Кабалье

а) певец
б) певица
в) пианист
г) дирижер
д) скрипач
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )



1 д)
2 а)
3 в)
4 г)
5 б)
5

5
Композиторы - стили
1. И. С. Бах
2. Ф. Шуберт
3. В. А. Моцарт
4. Ф. Лист
5. К. Дюбесси

а) ранний романтизм
б) поздний романтизм
в) классицизм
г) барокко
д) импрессионизм
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 г)
2 а)
3 в)
4 б)
5 д)
5




2 УРОВЕНЬ

Тест - подстановка

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон



1
Назовите 3-х немецких композиторов
1.
2.
3.
1. И. С. Бах
2. Л. Бетховен
3. Ф.Г. Гендель*
3

2
Назовите 3-х венских композиторов
1.
2.
3.
1. Й. Гайдн
2. В. А. Моцарт
3. Л. Бетховен
3

3
Назовите 3-х романтиков
1.
2.
3.
1. Ф. Шуберт
2. Ф. Шопен
3. Р. Шуман
3

4
Назовите 3 оперы В. А. Моцарта
1.
2.
3.
1. «Свадьба Фигаро»
2. «Волшебная флейта»
3. «Дон Жуан»
3

5
Назовите 3 песни Ф. Шуберта
1.
2.
3.
1.»Маргарита за прялкой»*
2. «Лесной царь»
3. «Серенада»
3

* Ответы могут быть даны с другим вариантом

Конструктивный тест

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон


1
Что объединяет понятия: барокко
классицизм, романтизм?
Это
Это музыкальные стили
1

2
Что объединяет Ф. Шуберта и Ф. Шопена?

Они музыканты-романтики
1

3
Что объединяет симфонии «Военную», «Прощальную», «С тремоло литавр»?

Автор -
Й. Гайдн
1

4
Что объединяет Й. Гайдна, В. А. Моцарта, Л. Бетховена?

Они венские классики
1

5
Что общего у «Прекрасной мельничихи» и «Зимнего пути» Шуберта?
Это
Это вокальные циклы
1


Тест-поиск

Вопрос
Ответ
Эталон


1
Почему Бетховен сказал о Бахе: «Не ручей, а море должно быть его имя»? Обоснуйте ответ.

5

2
Почему Шопена называют певцом фортепиано?

5

3
На ваш взгляд - Бетховен больше тяготел к симфонической или
фортепианной музыке?
Обоснуйте ответ.

5

4
Как вы можете объяснить, что именно Гайдна считают создателем классической симфонии?

5

5
Бетховен и Шуберт жили в Вене в одно и тоже время, но музыка их совершенно разная. Почему?

5



3 УРОВЕНЬ


Вопрос
Ответ
Эталон


1
Почему часто случается так, что при жизни композитора многие его произведения оказываются непонятыми, непризнанными, но проходят годы и приходит и понимание, и признание?
Обоснуйте ответ

10


3 курс

1 УРОВЕНЬ

Тест на опознание

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Согласны ли вы с тем, что М. И. Глинка хорошо рисовал, знал 8 иностранных языка, обладал литературным даром, преподавал вокал многим известным певцам?
а) да
б) нет

1

2
Романсы М. И. Глинки «Я помню чудное мгновенье», «Ночной зефир», «Я здесь, Инезилья» написаны на стихи А. Жуковского?
а) да
б) нет

1

3
Работал ли М. П. Мусоргский в жанре симфонии?
а) да
б) нет

1

4
В романсе А. С. Даргомыжского «Червяк» проявились черты сатиры и социального обличения?
а) да
б) нет

1

5
Ф. И. Шаляпин - выдающийся исполнитель партии Бориса Годунова?
а) да
б) нет

1


Тест на различение

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Симфоническая фантазия «Камаринская» написана
а) в сонатной форме
б) в форме рондо
в) в форме двойных вариаций

1

2
Жанр оперы «Русалка»
а) героическая народная музыкальная драма
б) психологическая бытовая музыкальная драма
в) сказочно-эпическая драма

1

3
Цикл «Картинки с выставки» завершается пьесой
а) «Старый замок»
б) «Богатырские ворота»
в) «Избушка на курьих ножках»

1

4
Выдающийся исполнитель партии Юродивого
а) И. Козловский
б) С. Лемешев
в) Ф. Шаляпин

1

5
Бородин обладал не только выдающимся музыкальным и литературным дарованием, но и огромным талантом ученого
а) физика
б) биолога
в) химика

1


Тест на классификацию

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Кто это?
1. Основоположник русской классической композиторской школы
2. Основатель творческого содружества «Могучая кучка»
3. Создатель первого русского балета
4. Представитель критического реализма в русской музыке
5. Композитор - химик

а) А. С. Даргомыжский
б) А. П. Бородин
в) М. Балакирев
г) П. И. Чайковский
д) М. И. Глинка
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 д)
2 в) 3 г) 4 а) 5 б)
5

2
Жанры произведений
1. «Богатырская» А. П. Бородина
2. «Лебединое озеро» П. И. Чайковского
3. «Картинки с выставки» М. П. Мусоргского
4. «Кикимора» А. Лядова
5. «Каменный гость» А. С. Даргомыжского

а) опера
б) симфония
в) цикл фортепианных пьес
г) сказочная симфоническая картинка
д) балет
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 б)
2 д) 3 в) 4 г) 5 а)
5

3
Тексты из опер
1. «О дайте, дайте мне свободу, я свой позор сумею искупить»
2. «Ты взойдешь, моя заря! Над миром свет прольешь!»
3. «Как во городе было во Казани, грозный царь пировал да веселился»
4. «Ах, прошло то время, время золотое, как меня любил ты сердцем и душой»
5. «Как мать убили у малого птенца, остался птенчик сир и гладен в гнезде»

а) Песня Варлаама из оперы «Борис Годунов» М. П. Мусоргского
б) Песня Вани из оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинки
в) Ариозо Наташи из оперы «Русалка» А. С. Даргомыжского
г) Ария Ивана Сусанина из одноименной оперы М. И. Глинки
д) Ария Князя Игоря из одноименной оперы А.П.Бородина
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 д)
2 г) 3 а) 4 в) 5 б)
5

4
Авторы романсов и песен
1. «Жаворонок»
2. «Соловей»
3. «Мне грустно»
4. «Белеет парус одинокий»
5. «Колокольчик»

а) А. Гурилев
б) М. И. Глинка
в) А. С. Даргомыжский
г) А. Варламов
д) А. Алябьев
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 б)
2 д) 3 в) 4 г) 5 а)
5

5
Тембры голосов оперных героев
1. Ярославна
2. Черномор
3. Сусанин
4. Юродивый
5. Князь Игорь

а) тенор
б) бас
в) баритон
г) сопрано
д) не имеет вокальной партии
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 г)
2 д) 3 б) 4 а) 5 в)
5


2 УРОВЕНЬ

Тест - подстановка

Вопрос
Ответ
Эталон


1
Назовите 3-х композиторов членов «Могучей кучки»
1.
2.
3.
3

2
Назовите 3 романса Глинки М. И.
1.
2.
3.
3

3
Назовите 3 романса Даргомыжского А. С.
1.
2.
3.
3

4
Назовите 3-х героев оперы «Борис Годунов»
1.
2.
3.
3

5
Назовите 3 пьесы из фортепианного цикла «Картинк
·и с выставки»
1.
2.
3.
3


Конструктивный тест

Вопрос
Ответ
Эталон


1
Что объединяет А. С. Пушкина и М. И. Глинку?

1

2
Что объединяет М. П. Мусоргского, А. П.Бородина и Н. А.Римского-Корсакова?

1

3
Что объединяет оперы «Борис Годунов», «Русалку», «Каменный гость»?

1

4
Что объединяет исполнителей партий Мельника, Иван Сусанина, Кончака?

1

5
Что общего у романсов А. П. Бородина «Спящая княжна», «Песни темного леса», «Море»?

1


Тест-поиск

Вопрос
Ответ
Эталон


1
Какова роль интонации человеческой речи в создании А. С. Даргомыжским музыкального образа?

5

2
Почему М. И. Глинку называют Пушкиным в музыке?

5

3
Занимала ли тема страданий народа важное место в творчестве М. П. Мусоргского? Докажите.

5

4
Каково значение образа Юродивого в опере «Борис Годунов»?

5

5
Как вы можете объяснить, что замечательный композитор А. П. Бородин написал так мало произведений?

5


3 УРОВЕНЬ


Вопрос
Ответ
Эталон


1
Каким, по вашему мнению, должен быть творец, чтобы создать шедевр?
Обоснуйте ответ



10


4 курс

1 УРОВЕНЬ

Тест на опознание

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Согласны ли вы с тем, что А. С. Пушкин присутствовал на премьере оперы Чайковского «Евгений Онегин»?
а) да
б) нет

Нет

1

2
П. И. Чайковский преподавал в Петербургской консерватории?
а) да
б) нет

Нет
1

3
Верно ли то, что С. Прокофьев поступил в Петербургскую консерваторию в возрасте 12 лет?
а) да
б) нет

Да
1

4
Первое исполнение №7 симфонии «Ленинградской» Д. Шостаковича прозвучало в осажденном Ленинграде?
а) да
б) нет

Нет
1

5
Был ли А. Хачатурян дирижером?
а) да
б) нет

Да
1


Тест на различение
1
В 1893 г. П. И. Чайковскому, как гениальнейшему музыканту мира, было присвоено почетное звание доктора
а) Лондонского университета
б)Московского университета
в) Кембриджского университета

в)
1

2
По поэме А. С. Пушкина «Полтава» написана опера П. И. Чайковского
а) «Воевода»
б) «Орлеанская дева»
в) «Мазепа»

в)
1

3
Свою первую оперу С. Прокофьев написал в
а) 9 лет
б) 12 лет
в) 22 года

а)
1

4
Жанр фортепианной музыки, который впервые возник в творчестве С. Прокофьева
а) Экспромт
б) Музыкальные моменты
в) Мимолетности

в)
1

5
Оперу «Леди Макбет Мценского уезда» во 2-ой редакции Шостакович назвал

а) «Нос»
б) «Игроки»
в) «Катерина Измайлова»

а)
1


Тест на классификацию

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон


1
Тексты из опер
1. «Что день грядущий мне готовит?»
2. «Уж как по мосту, мосточку, по калиновым досочкам»
3. «Туча со громом сговаривалась: ты греми гром, а я дождь разолью»
4. «Полна, полна чудес могучая природа»
5. «С подружками по ягоду ходить, на оклик их веселый отзываться»

а) Хор крестьян из оперы «Евгений Онегин»
б) Ария Ленского из оперы «Евгений Онегин»
в) Ария Снегурочки из одноименной оперы
г) Каватина Берендея из оперы «Снегурочка»
д) Песня Леля из оперы «Снегурочка»
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 б)
2 а)
3 д)
4 г)
5 в)
5

2
Авторы сюжетов в операх и балетах
1. «Пиковая дама»
2. «Майская ночь»
3. «Война и мир»
4. «Ромео и Джульетта»
5. «Золушка»

а) А. С. Пушкин
б) Л. Толстой
в) В. Шекспир
г) Ш. Перро
д) Н. В. Гоголь
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 а)
2 д)
3 б)
4 в)
5 г)
5

3
Оперные персонажи
1. Гремин
2. Мизгирь
3. Андрей Болконский
4. Германн
5. Царь Додон

а) «Снегурочка»»
б) «Евгений Онегин»
в) «Война и мир»
г) «Пиковая дама»
д) «Золотой петушок»
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 б)
2 а)
3 в)
4 г)
5 д)
5

4
Жанры произведений Прокофьева С.
1. «Петя и волк»
2. «Мимолетности»
3. «Иван Грозный»
4. «Любовь к трем апельсинам»
5. «Ромео и Джульетта»

а) опера
б) балет
в) музыка к кинофильму
г) цикл фортепианных пьес
д) симфоническая сказка
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 д)
2 г)
3 в)
4 а)
5 б)
5

5
Творчество Хачатуряна А.
1. Этот балет рассказывает о восстании рабов в Древнем Риме
2. В этом балете звучит «Танец с саблями»
3. Ему был посвящен знаменитый концерт для скрипки
4. Он был лучшим исполнителем партии Красса в балете «Спартак»
5. Музыка к драме Лермонтова

а) М. Лиепа
б) Д. Ойстрах
в) «Гаянэ»
г) «Спартак»
д) «Маскарад»
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 г)
2 в)
3 б)
4 а)
5 д)
5


2 УРОВЕНЬ

Тест - подстановка

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон


1
Назовите 3 пьесы из «Времен года» Чайковского П. И.
1.
2.
3.
1. Январь. У камелька.*
2. Февраль. Масленица.
3. Март. Жаворонок.
3

2
Назовите 3 оперы Чайковского П. И.
1.
2.
3.
1. «Евгений Онегин»*
2. «Пиковая дама»
3. «Иоланта»
3

3
Назовите 3 части из кантаты «Александр Невский»
1.
2.
3.
1. «Русь под игом монгольским»*
2. «Песнь об Александре Невском»
3. «Ледовое побоище»
3

4
Назовите 3 балета композиторов XX века
1.
2.
3.
1. «Золушка»*
2. «Ромео и Джульетта»»
3. «Спартак»
3

5
Назовите 3 части сюиты «Шехеразада» Римского-Корсакова Н. А.
1.
2.
3.
1.«Море и Синдбадов корабль»*
2. «Царевич и царевна»
3. «Рассказ царевича-календера»
3

* Ответы могут быть даны с другим вариантом

Конструктивный тест

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон


1
Что объединяет оперы «Война и мир» С. Прокофьева и «Катерину Измайлову» Д. Шостаковича?

Написаны на текст оригинала литературного источника
1

2
Что общего у кинофильмов «Овод», «Встречный», «Человек с ружьем»?

Композитор - Шостакович Д.
1

3
Что общего у опер «Ночь перед рождеством» Римского - Корсакова и «Черевички» Чайковского?

Написаны по произведению Н. В. Гоголя «Ночь перед рождеством»
1

4
Что объединяет композиторов Глазунова, А. Лядова,
С. Прокофьева?

Ученики Н. А. Римского-Корсакова
1

5
Что объединяет С. Рихтера и Э. Гилельса?

Они выдающиеся пианисты
1



Тест-поиск

Вопрос
Ответ
Эталон


1
Какова роль оркестра в раскрытии душевного состояния действующих лиц в опере «Евгений Онегин»?

5

2
Что означает понятие «многокадровости» в музыке «Ледового побоища» из кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева?

5

3
О чем рассказывается в № 7 симфонии
Д. Шостаковича?

5

4
Как звучит тема сопротивления, тема борьбы народа в №7 симфонии Д. Шостаковича?

5

5
Один американский журналист после прослушиваний № 7 симфонии Шостаковича Д. написал: «Народ, создавший такую музыку победить нельзя». Как вы это понимаете?

5


3 УРОВЕНЬ


Вопрос
Ответ
Эталон


1
«Музыка поистине общечеловеческий язык» (Вебер). Как вы понимаете это высказывание?
Обоснуйте ответ



10


Контрольный тест для выпускников

1 УРОВЕНЬ

Тест на опознание

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон

1 курс
1
Инструмент, имеющий около 50 струн и 7 педалей, это - орган?
а) да
б) нет

Нет

1

2
Считается ли австрийский танец лендлер предшественником вальса?
а) да
б) нет

Да
1

3
«Шествие гномов» Э. Грига входит в сюиту «Пер Гюнт»?
а) да
б) нет

Нет
1

2 курс
1
Нотный стан в употребление ввел Гвидо Аретинский?
а) да
б) нет

Да

1

2
Является ли органное творчество И. С. Баха наиболее полным выражением глубины мысли и чувств композитора?
а) да
б) нет

Да
1

3
Международный конкурс имени Ф. Шопена проводится в Варшаве?
а) да
б) нет

Да
1

3 курс
1
Премьера второй оперы М. И. Глинки «Руслан и Людмила» состоялась ровно через 6 лет после премьеры оперы «Иван Сусанин»?
а) да
б) нет

Да

1

2
Первая русская классическая опера появилась в XVIII веке?
а) да
б) нет

Нет
1

3
Согласны ли вы с тем, что Федор Шаляпин любил исполнять роль Черномора в опере «Руслан и Людмила»?
а) да
б) нет

Нет
1


4 курс
1
«Петя и волк» С. Прокофьева - это опера?
а) да
б) нет

Нет

1

2
Является ли Д. Шостакович автором музыки к кинофильмам «Овод», «Встречный»?
а) да
б) нет

Да
1

3
Балет, в котором звучит «Танец с саблями» - это «Спартак»?
а) да
б) нет

Нет
1


Тест на различение
1 курс
1
Клавишный инструмент, похожий на маленькое пианино, но имеющий вместо струн металлические пластинки, по которым ударяют молоточками. Звук этого инструмента высокий, нежный, звенящий словно хрустальный.
а) клавесин
б) челеста
в) ксилофон

б)
1

2
Первые части симфоний и сонат обычно пишутся
а) в форме вариаций
б) в 3-х частной форме
в) в сонатной форме

в)
1

3
Неоднократно повторяющаяся тема в рондо называется
а) рефреном
б) эпизодом
в) интермедией

а)
1

2 курс
1
В творчестве И. С. Баха преобладал
а) полифонический склад музыки
б) гомофонно-гармонический склад музыки
в) монодический склад музыки

а)
1

2
В своих симфониях Й. Гайдн в качестве III части использовал
а) гавот
б) скерцо
в) менуэт

в)
1

3
В области симфонической музыки
Л. Бетховен впервые использовал хор и певцов-солистов. Величественная, гимническая музыка, призывающая народы всего мира к объединению, счастью и радости, звучит в финале симфонии
а) № 3
б) № 5
в) № 9

в)
1

3 курс
1
Романсы М. И. Глинки «Ночной зефир», «Я помню чудное мгновенье», «Я здесь, Инезилья» написаны на стихи
а) Жуковского
б) Пушкина
в) Лермонтова

б)
1

2
События конца XVII века (стрелецкие бунты против реформ Петра I, протест раскольников) нашли отражение в опере Мусоргского
а) «Хованщина»
б) «Саламбо»
в) «Борис Годунов»

а)
1

3
Автор текстов в романсах
А. П. Бородина «Спящая княжна», «Песни темного леса», «Морская царевна», «Море»
а) Гейне
б) Пушкин
в) сам Бородин

в)
1

4 курс
1
Ведущий жанр творчества Д. Шостаковича
а) симфония
б) опера
в) романсы

а)
1

2
«Мертвое поле» - VI часть кантаты «Александр Невский» звучит в исполнении симфонического оркестра и
а) женского голоса - меццо-сопрано
б) виолончели-соло
в) мужского голоса- тенора

а)
1

3
Произведение, для которого был написан знаменитый Вальс
А. Хачатуряна
а) «Гаянэ»
б) «Спартак»
в) музыка к драме Ю. М.Лермонтова
«Маскарад»

в)
1


Тест на классификацию

Вопрос
Варианты ответа
Ответ
Эталон

1 курс
1
Укажите национальную принадлежность танцев
1. сарабанда
2. полонез
3. чардаш
4. менуэт
5. жига

а) польский
б) венгерский
в) французский
г) испанский
д) английский
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 г)
2 а)
3 б)
4 в)
5 д)
5

2
Найдите соответствующие терминам определения
1. интермедия
2. рефрен
3. гармония
4. медиатор
5. интерпретация

а) основная, неоднократно повторяющаяся тема в форме рондо
б) индивидуальное толкование исполнителем музыкального произведения
в) раздел фуги, где нет проведения темы
г) наука об аккордах
д) тонкая пластиночка из пластмассы, металла или кости, с помощью которых играют на мандолине, домре и некоторых других музыкальных инструментах
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 в)
2 а)
3 г)
4 д)
5 б)
5

3
Укажите специальность выдающихся музыкантов
1. Мстислав Ростропович
2. Владимир Спиваков
3. Святослав Рихтер
4. Иван Козловский
5. Евгений Светланов

а) дирижер
б) певец
в) пианист
г) виолончелист
д) скрипач
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 г)
2 д)
3 в)
4 б)
5 а)
5

2 курс
1
Родина композиторов
1. Бонн (Германия)
2. Зальцбург (Австрия)
3. Эйзенах (Германия)
4. Рорау (Австрия)
5. Лихтенталь (Австрия)

а) И. С. Бах
б) Й. Гайдн
в) В. А. Моцарт
г) Л. Бетховен
д) Ф. Шуберт
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 г)
2 в)
3 а)
4 б)
5 д)
5

2
Жанры произведений
1. «Волшебная флейта»
В. А. Моцарта
2. «Аппассионата»
Л. Бетховена
3. «Эгмонт» Л. Бетховена
4. «Лесной царь»
Ф. Шуберта
5. «Прощальная» Й. Гайдна

а) соната
б) симфония
в) опера
г) увертюра
д) вокальная баллада
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 в)
2 а)
3 г)
4 д)
5 б)
5

3
Основоположники различных жанров музыки
1. вокальный цикл
2. симфония
3. инвенция
4. опера
5. сольный инструментальный концерт

а) Якопо Пери
б) Антонио Вивальди
в) И. С. Бах
г) Й. Гайдн
д) Ф. Шуберт
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 д)
2 г)
3 в)
4 а)
5 б)
5


3 курс
1
Жанры произведений
1. «Богатырская» Бородина А. П.
2. «Песни и пляски смерти» М. Мусоргского
3. «Детский альбом»
П. И. Чайковского
4. «И скучно, и грустно» А. С. Даргомыжского
5. «Кикимора»
А. Лядова

а) романс
б) симфония
в) цикл фортепианных пьес
г) вокальный цикл
д) сказочная симфоническая картинка
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 б)
2 г)
3 в)
4 а)
5 д)
5

2
Авторы опер
1. «Хованщина»
2. «Сказка о царе Салтане»
3. «Каменный гость»
4. «Руслан и Людмила»
5. «Пиковая дама»

а) М. И. Глинка
б) А.С. Даргомыжский
в) М. П.Мусоргский
г) Н.А. Римский-Корсаков
д) П. И. Чайковский
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 в)
2 г)
3 б)
4 а)
5 д)
5

3
Оперные персонажи
1. Кончак
2. Мельник
3. Берендей
4. Антонида
5. Варлаам

а) «Иван Сусанин»
М. И. Глинки
б) «Русалка»
А. С. Даргомыжского
в) «Борис Годунов» Мусоргского
г) «Князь Игорь»
А. П. Бородина
д) «Снегурочка»
Н. А. Римского-Корсакова
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 г)
2 б)
3 д)
4 а)
5 в)
5

4 курс
1
Исполнители
1. Давид Ойстрах
2. Святослав Рихтер
3. Евгений Светланов
4. Юрий Башмет
5. Андрес Лиепа

а) альтист
б) артист балета
в) скрипач
г) дирижер
д) пианист
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )

1 в)
2 д)
3 г)
4 а)
5 б)
5

2
Авторы балетов
1. «Анюта»
2. «Конек-горбунок»
3. «Золушка»
4. «Спартак»
5. «Золотой век»

а) Д. Шостакович
б) С. Прокофьев
в) А. Хачатурян
г) А. Гаврилин
д) Р. Щедрин
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 г)
2 д)
3 б)
4 в)
5 а)
5

3
Жанры произведений
1. «Александр Невский»
С. Прокофьева
2. «Гаянэ» А.Хачатуряна
3. «Мимолетности»
С. Прокофьева
4. «Ленинградская»
Д. Шостаковича
5. «Песнь о лесах»
Д. Шостаковича

а) кантата
б) оратория
в) балет
г) симфония
д) фортепианный цикл
1. )
2. )
3. )
4. )
5. )
1 а)
2 в)
3 д)
4 г)
5 б)
5


2 УРОВЕНЬ

Тест подстановка

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон


1 курс
1
Назовите 3 быстрых темпа
1.
2.
3.
1. Allegro*
2. Vivo
3. Presto
3

2
Назовите 3 части из «Пер Гюнта» Э. Грига
1.
2.
3.
1. «Утро»*
2. «Танец Анитры»
3. «Смерть Озе»
3

3
Назовите 3 раздела сонатной формы
1.
2.
3.
1. экспозиция
2. разработка
3. реприза
3

2 курс
1
Назовите 3 жанра, в которых работал Й.Гайдн
1.
2.
3.
1. симфония*
2. соната
3. квартет
3

2
Назовите 3 танца, входящие в старинную сюиту
1.
2.
3.
1. аллеманда*
2. куранта
3. жига
3

3
Назовите 3 новых жанра, появившихся в творчестве романтиков
1.
2.
3.
1. вокальная баллада*
2. экспромт
3. музыкальный момент
3

3 курс
1
Назовите 3 сказочные оперы Н. А. Римского-Корсакова
1.
2.
3.
1. «Снегурочка»*
2. «Золотой петушок»
3. «Руслан и Людмила»
3

2
Назовите 3 композиторов-членов «Могучей кучки»
1.
2.
3.
1. Бородин*
2. Мусоргский
3. Римский-Корсаков
3

3
Назовите 3 оперы по произведениям А. С. Пушкина
1.
2.
3.
1. «Русалка»*
2. «Борис Годунов»
3. «Пиковая дама»
3

4 курс
1
Назовите 3 симфонии
Д. Шостаковича
1.
2.
3.
1. «Ленинградская»*
2. «Первомайская»
3. «1905 год»
3

2
Назовите 3 героев балета «Спартак» А. Хачатуряна
1.
2.
3.
1. Спартак *
2. Красс
3. Фригия
3

3
Назовите 3 композиторов рубежа XIX-XX вв.
1.
2.
3.
1. . Рахманинов*
2. Скрябин
3. Глазунов
3

* Ответы могут быть даны с другим вариантом

Конструктивный тест

Вопрос
Ответ
Правильный ответ
Эталон

1 курс
1
Что объединяет понятия Lento, Moderato, Presto?

Это обозначения темпа
1

2
Что общего у Лучано Паваротти, Сергея Лемешева, Ивана Козловского?

Голос - тенор
1

3
Что общего у «Детского альбома», «Времен года» П. И. Чайковского и «Картинок с выставки» М. П. Мусоргского?

Это фортепианные циклы
1

2 курс
1
Что объединяет ноктюрн, музыкальный момент, экспромт?

Это музыкальные жанры романтиков
1

2
Что общего у песни Ф. Шуберта «Маргарита за прялкой» и оперой
Ш. Гуно «Фауст»?

Автор текста - Гете
1

3
Что общего у № 8 сонаты и № 5 симфонии Л. Бетховена?

Тональность - до минор
1


3 курс
1
Что объединяет оперы «Русалка»
А. С. Даргомыжского, «Борис Годунов» М. П. Мусоргского и «Евгений Онегин» П. И. Чайковского?

Написаны по произведениям А. С.Пушкина
1

2
Что объединяет исполнителей роли Вани в опере М. И. Глинки «Иван Сусанин» и Леля в опере Римского-Корсакова Н. А. «Снегурочка»?

Эти партии исполняются женщинами
1

3
Что объединяет «Лесного царя» Ф. Шуберта и «Старого капрала» А. С. Даргомыжского?

Это вокальные баллады
1

4 курс
1
Что общего между операми «Нос»
Д. Шостаковича и «Мертвые души»
Р. Щедрина?

Автор литературного источника (Гоголь Н. В.)
1

2
Что объединяет песни «Смело, товарищи в ногу», «Вы жертвою пали», «Варшавянку» и № 1 симфонию Д. Шостаковича?

Песни включены в симфонию
1

3
Что общего у произведений «Золушка», «Ромео и Джульетта», «Спартак»?

Это балеты
1


Тест-поиск

Вопрос
Ответ
Эталон

1 курс
1
«Проставьте» темп, лад, регистр, динамический оттенок, штрихи к стихотворению:
Когда луна в объятьях облаков,
И замирает лес, то ты -
Увидеть сможешь светлячков,
Мерцающих в ночи.
И различишь в лесной тиши
Печальное звучанье флейты,
То скрывшись средь густой листвы,
Играют крошечные эльфы.

5

2
«Сочините» пьесу, укажите выразительные средства, дайте название и объясните свой выбор

5

3
Правильно подобранная тембровая окраска способствует более яркому раскрытию художественного образа или картины. Подберите инструменты для
1.Народного гуляния на Масленице
______________________
2. Картины весеннего леса с журчанием ручейка
_______________________
3. Звездной ночи
_______________________

5

2 курс
1
Каковы основные темы творчества
Л. Бетховена?

5

2
Почему в творчестве классиков преобладают крупные формы (симфонии, сонаты, оперы), а в творчестве романтиков - малые?

5

3
Почему И. С. Баха называют философом в музыке?

5

3 курс
1
Какова роль оркестра в раскрытии душевного состояния действующих лиц оперы «Евгений Онегин» П. И. Чайковского?

5

2
Что имел в виду А. С. Даргомыжский, когда говорил: «Хочу, чтобы звук прямо выражал слово. Хочу правды»?

5

3
С. Рахманинов писал: «Я - русский композитор, и моя Родина наложила отпечаток на мой характер и взгляды. Моя музыка - это плод моего характера и поэтому - это русская музыка». Кто еще мог бы подписаться под этими словами?

5

4 курс
1
Д. Шостаковича можно назвать «музыкальным публицистом XX века». Объясните, как вы это понимаете.

5

2
В чем особенность музыкального языка
С. Прокофьева?

5

3
Что привнесло в музыкальную отечественную культуру творчество А. Хачатуряна?

5


3 УРОВЕНЬ


Вопрос
Ответ
Эталон


1
Может ли музыка разных стран быть понятной и любимой слушателями других стран и континентов?
Обоснуйте ответ

10

2
Как вы понимаете высказывание: «Классическая музыка сегодня - это спасение души человека»
Обоснуйте ответ

10

3
Зачем людям искусство?
Обоснуйте ответ


10


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий