Что значит быть патриотом сегодня

Классный час: Что значит быть патриотом сегодня?

Цель: 1. Формирование у молодого поколения чувства патриотизма, уважение к родной стране, ее истории.
2.Умение ориентироваться в общественной обстановке, иметь свои суждения и взгляды, обладать социальной ответственностью за свои мысли, поступки;

Задачи:
повышение интеллектуального уровня; проявление самостоятельной творческой активности;
развивать умения работы с различной литературой;
умения использовать личный опыт, принимать мнения другого;
воспитывать культуру общения, развивать коммуникативные качества (умения общаться в процессе парного и группового взаимодействия);

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями.

План- конспект классного часа


Деятельность учителя

Примечание



Приветствие учителя.
- Я предлагаю вам посмотреть презентацию и подумать над вопросом:
Какова тема нашего классного часа?
(о героях войны, о патриотах Родины)

Как еще можем назвать героев войны другим словом?
(Патриоты)

Назовите тему нашего классного часа.

Тема нашего классного часа: Что значит быть патриотом сегодня?



- Сейчас мы попытаемся разобраться в наших мыслях, чувствах. Поэтому я, сегодня приглашаю вас к свободному микрофону.
- Итак, кто же таков патриот?

Примерные ответы учащихся

Ученик 1. «Патриот - это человек, который любит свою родину, готов её защищать, но вовсе не обязательно с оружием в руках. Знать и принимать историю своей страны, как бы о ней не говорили - это важно, и особенно сегодня»
Ученик 2. «Патриот в моём понимании - человек, который трудится и социально активен, строит свое будущее, связывая его лишь со своей Отчизной.
Ученик 3. Быть патриотом - значит быть хозяином своей страны, а не гостем. В случае опасности суметь защитить ее, бережно обращаться с ее дарами”
Ученик 4 «Настоящий патриот, на мой взгляд, должен хотя бы знать историю своей страны. И настоящий патриот не будет орать на каждом углу о своей страстной любви к отчизне, он просто будет молча делать свое дело, тем самым реально помогая стране.
Ученик 5. «А я считаю, знание государственной символики - это тоже проявление патриотизма.

- Вы, сейчас попытались ответить на вопрос: Кто таков патриот?

-Как вы думаете, где мы можем найти значение этого слова?
( Толковый словарь)

«Патриот  тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.
Вывод: Всех героев войны, людей совершивших героические поступки в мирное время можем назвать патриотами своей Родины. Целью их жизни были – защита Родины и служение Отечеству.


- Ребята, скажите, а можно ли быть патриотом сегодня?
- Вы себя можете назвать патриотом?
(да, ответы детей)


Работа в группах
- Тогда я предлагаю вам поработать в группах.

В конвертах у вас карточки с различными видами деятельности, вы должны разложить их правильно.

(работа учащихся)


- 1 группа защищает 1 вид деятельности, 2 группа – второй вид, а 3 группа – вы эксперты, сравнивая работы двух групп делаете вывод : Какой вид деятельности вы выбрали бы и почему?


- Действительно, вы правы , только активные действия патриота сделают Родину процветающей.
Физминутка. Ребята, а какое дерево является символом России?
Береза.
Мы березку посадили, (Выпрямиться за партой.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать за партой.)
К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)
А потом их наклонила (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. (Поклоны головой, сесть.)









- А сейчас каждой группе я предлагаю обсудить ситуацию и найти из неё выход.

Ситуация 1.
Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему поиграть в компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как поступили бы вы?

Ситуация 2.
Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказались участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил на их месте?


Ситуация 3.
Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что классный руководитель сделал им замечание. А как ты считаешь, прав учитель или не прав?


Чтобы ответить на главный вопрос нашего классного часа, вам потребуется на полосках бумаги, завершить незаконченное предложение.


Патриот «сегодня» – это человек, который
любит______________________________
хранит____________________________
уважает_____________________________
знает__________________________
гордится__________________________
охраняет___________________________
помогает____________________________
- Расскажите, что у вас получилось.





Рефлексия

- Кто понял тему нашего классного часа, и впредь, в будущем хочет быть патриотом своей родины, прикрепите бейджики
«Я-патриот»


Мне бы очень хотелось, чтобы вы, девчонки и мальчишки были достойными гражданами нашей Великой страны, как наши деды и прадеды, защитившие Родину от фашизма, как герои - космонавты, прославившие Россию во всем мире, как ваши близкие люди - добрые, трудолюбивые. Трудно  быть настоящим патриотом своей страны, но это очень почетно!
Я верю, что после нашей сегодняшней беседы в вашем сердце загорится огонек ответственности и гордости за нашу страну. Не бойтесь трудностей, старайтесь с честью их преодолеть! Чтобы с гордостью сказать: "Я – гражданин. Я - патриот своей Родины!".


( Звучит песня Россия Русь!)



- Наш классный час подошёл к концу. Спасибо всем за внимание, до новых встреч.

















Показ фильма







Слайд 1




Микрофон

































Слайд 2





Приложенные файлы


Добавить комментарий