Технологическая карта урока биологии в 5 классе по теме: « Среда обитания живых организмов»


Технологическая карта урока биологии в 5 классе по теме: « Среда обитания живых организмов»
№ п/п Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающегоФормируемые УУД
1 Организационный момент Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. Демонстрируют готовность к уроку. Регулятивные :настраиваются на работу
2 Актуализация знаний I. Для создания рабочего настроя урок начинается с фронтального опроса:
1.Какие животные называются позвоночными?
2.Приведите примеры позвоночных животных.
3.Дайте характеристику рыбам, земноводным, пресмыкающимся, птицам, млекопитающим.
II.Тесты
Отвечают на вопросы,
выполняют тесты
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его.
Коммуникативные:
высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями.
Регулятивные:
Осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
3 Совместное открытие знаний Мы повторили строение живых организмов.
- Где обитают живые организмы?
(вода, почва, воздух)
- Как одним словом можно объединить все что вы назвали? (среда обитания)
Тема урока: « Среда обитания живых организмов».
Доклад.
Вопросы к докладу:
- Что такое «среда обитания»?
- Перечислите, известные вам, среды обитания живых организмов.
Подробнее познакомимся с условиями жизни в различных средах обитания, используя презентацию www.drofa.ru
Отвечают на вопросы.
Слушают,
Принимают участие в диалоге,
находят необходимую информацию,
заполняют таблицу
«Сравнение условий жизни в разных средах»
Личностные:
имеют мотивацию учебной деятельности.
Познавательные:
умеют извлечь информацию из разных источников,
систематизируют собственные знания.
Коммуникативные:
умеют задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации, уважают мнение других участников образовательного процесса.
Регулятивные:
осознают недостаточность своих знаний.
4 Применение знаний Задание №1. Работа с текстом.
Задание №2. Соедините стрелками название животного и соответствующую среду обитания.
Задание№4. Составьте план ответа по теме «Среда обитания живых организмов»
Задание № 5. Вопросы после параграфа № 23
Домашнее задание: стр.104- 108 учебника (Сонин Н.И. Биология. Введение в биологию. 5 класс)Отвечают на вопросы,
выполняют задания (рабочий лист)
Личностные:
Способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Коммуникативные:
Обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга.
Регулятивные:
Контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
5 Рефлексия Какие трудности возникли при изучении материала?
Как вы с ними справились?
Отвечают на вопросы, обосновывают свое мнение. Познавательные:
ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.
Личностные
стремятся к приобретению новых знаний.
Регулятивные:
оценивают собственную деятельность на уроке.
Рабочий лист____________________________________________
Тема урока______________________________________________
Задание № 1.Заполните таблицу «Сравнение условий жизни в разных средах»
Условия жизни Наземно-
воздушная среда Водная среда Почвенная среда
Кислород Вода Изменения температуры Свет Задание № 2. Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова:
Жизнь в каждой среде имеет свои _____________________. В наземно- воздушной среде достаточно_____________, зато часто не хватает ________. В водной среде достаточно ___________. Температура здесь меняется меньше, чем температура ______________. Почвенная среда – дом для множества _______________ и ________________. Температура здесь более ровная , чем на __________________.
Задание № 2.Соедините стрелками название животного и соответствующую среду обитания:
Сороканаземно- воздушная среда
Ёж
Карась
Кротводная среда
Медуза
Кузнечик
Дельфин
Слепыш почвенная среда
Задание № 3.Вставьте пропущенные буквы.
Поч_енная ср_да, сл_пыш, к_ли_ри, г_пард.
Составьте 2-3 предложения с этими словами.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание № 4.Приведите примеры, доказывающие, что особенности строения тел животных связаны со средой их обитания и образом жизни.
1.___________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3.____________________________________________________________
Задание № 5. Составьте план ответа по теме: Среда обитания живых организмов.
Оценка за урок_________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий