Перспективное планирование вв второй младшей группе


Сентябрь
1 неделя
Неделя безопасности 2 неделя
Осень
Признаки осени 3 неделя
День работника леса
Деревья и кустарники 4 неделя
Детский сад
Грибы и ягоды
Нерегламентированная деятельность 1.Беседа «Наша группа».
Цель: познакомить детей с групповой комнатой. Учить детей ориентироваться в групповом пространстве. Развивать чувство любви и гордости за свою группу.
Л: конспекты занятий. Волчкова В.Н., Степанова Н.В., с.12.
2. «От шалости до беды – один шаг».
Цель: связная речь – учить детей составлению коротких рассказов с помощью взрослого.
Л: конспекты занятий, Волчкова В.Н., Степанова Н.В., с.15. 1.Беседа, «Вот какие овощи».
Цель: уточнить, активизировать представления детей об овощах; раскрыть смысл собирательного существительного «овощи».
Л: РПП1, с.89
2. тематическое занятие «Листопад».
Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания.
Л: интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду, с.12.
3. На прогулке: «Покажи красный, желтый, зеленый лист».
4.Игра «Соберем овощи в корзинки». 1.Беседа, «Работники леса».
2. Беседа «Для чего нам нужен лес?».
3.П/и «Собираем шишки».
Цель: учить детей играть вместе, распределять роли, повторить и закрепить правила поведения в лесу.
Л: интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду. Л.В. Томашевская, Е.Ю. Герц, Е.В. Андрющенкова, с 44.
1.Занятие по сказке «Маша и медведь».
Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания.
Л: интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду,с.59
2.Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением ягод и грибов.
3. Игра «Грибы».
Л: интегрированные занятия с детьми,с.60.
4.Беседа «Что в лесу растет?».
5.Игра «Кто больше соберет ягод и грибов».
Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания.
Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Мир искусства (Лепка).
Т: «Тили-тили тесто…»
Ц: знакомить детей с тестом как художественным материалом.
Л: И.А. Лыкова, ИЗОв Д.С., 18.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Мир искусства (Рисование).
Т: «Наша красивая группа»
Ц: Знакомство с кистью, гуашью, водой и бумагой.
Л: Конспекты занятий, с.18.
1. Физическое развитие (по плану физ. работника).
2.Мир искусства (Лепка)
Т: «Тяп-ляп и готово…»
Ц: Знакомство с глиной как художественным материалом.
Л: И.А. Лыкова,ИЗО в Д.С., 19.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Мир искусства (Рисование)
Т: «Матрешки - крошки»
Ц: учить детей быть наблюдательными, внимательными. Определять размер, цвет, форму игрушки.
Л: конспекты занятий, с.30.
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля).
2.Речевое развитие 1
Т: Настольный театр «Курочка ряба»
Ц: побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки: а, о, у, и.
Л: (4, с. 78) 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля).
2.Речевое развитие 2
Т: «Как лисичка с бычком поссорились»
Ц: звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков: б, л.
Л:конспекты занятий, с. 47.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля).
2.Речевое развитие 3
Т:Настольный театр «Теремок»
Ц: учить малышей слушать сказку, различать по внешнему виду животных, правильно называть их.
Л: (4, с. 212).
1.Мир музыки
(по плану рук-ля).
2.Речевое развитие 4
Т: «Репка»
Ц: познакомить детей с новым фольклорным произведением; воспитывать любовь к родному языку.
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1.Физическое развитие
(по плану физ.работника).
2.Математическое развитие.
Т: Понятия «один», «много». Сравнение совокупности предметов по количеству. Игра «Медведь и пчелы».
Ц: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать отношение между понятиями «один», «много».
Л: конспекты занятий, с. 17.
1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие.
Т: Сравнение совокупностей предметов по количеству. Игра «Нанижем бусы для кукол».
Ц: развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар, развивать фантазию.
Л: конспекты занятий, с. 29. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие.
Т: «Столько же», «больше», «меньше». Игра «Что лишнее?».
Ц: развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательность действия.
Л: конспекты занятий, с.39.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: Понятия «столько же», «больше», «меньше». Игра «Больше или меньше».
Ц: выделять признаки сходства и различия; воспитывать умение общаться друг с другом. Интерес к занятиям математикой.
Л: конспекты занятий, с.48.
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1.Мир музыки(по плану муз.рук-ля)
2. Мир искусства (рисование)
Т: «Красивые листочки»
Ц: Освоение художественной техники печатания.
Л: И.А. Лыкова ИЗО в Д.С., с.25.
1.Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства(аппликация)
Т: «Вот какие у нас листочки!».
Ц: Составление аппликации из осенних листьев.
Л: И.А. Лыкова,ИЗО в Д.С., с. 24. 1.Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Цыпленок и котенок подружились».
Ц: развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии.
Л: конспекты занятий, с. 49. 1.Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Мы улыбаемся друг другу».
Ц: воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу.
Л: конспекты занятий, с.50.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Наша группа».
Ц: познакомить детей с групповой комнатой.
Л: конспекты занятий, с.12. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Безопасность в нашей группе».
Ц: закрепит знания детей о своей группе.
Л: конспекты занятий, с.13. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Игрушки, которые живут в нашей группе».
Ц: познакомить детей с игрушками в групповой комнате.
Л: К.З., с. 24. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «В какие игры можно играть в группе?».
Ц: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки.
Л: К.З., с.26.
Октябрь
1 неделя
Жизнь крестьян осенью
Овощи 2 неделя
Фруктовый сад 3 неделя
Насекомые 4 неделя
Домашние птицы
Нерегламентированная деятельность Беседа «Чудо - овощи».
Ц: познакомить детей с плодами овощных культур.
Л: К.З., с. 81.
Беседа «Чудо - фрукты».
Ц: познакомить детей с плодами фруктовых деревьев.
Л: К.З., с.72. Беседа «Дикие птицы».
Ц: познакомить с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц.
Л: К.З., с.123.
Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Мир искусства (лепка).
Т: «Вкусное печенье».
Ц: получение силуэтных изображений из теста, пластилина (выдавливание, вырезание формочками).
Л: И.А. Лыкова,ИЗО вД.С., с. 22.
1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Осень».
Ц: закрепить знания детей об осени. Развивать ритмичность.
Л: К.З., с. 68. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Мир искусства (лепка).
Т: «Падают, падают листья…».
Ц: создание рельефных картин: отрывание кусочков пластилина и примазывание к фону.
Л: И.А. Лыкова,ИЗО в Д.С., с. 26.
1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Однажды хозяйка с базара пришла…»
Ц: знакомство с круглой и овальной формой, учить передавать ее в рисунке.
Л: К.З.,85.
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Речевое развитие 5
Т: «Знакомим куклу Дашу с нашей группой».
Ц: связная речь – учить детей составлять короткий рассказ вместе с воспитателем.
Л: К.З., с.56.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Речевое развитие 6
Т: «Любуемся красотой осени».
Ц:связная речь – активизация прилагательных. Описательные рассказы о явлениях осени.
Л: К.З., с.65. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Речевое развитие 7
Т: «Расскажи о фруктах».
Ц: связная речь-учить описывать предметы.
Л: К.З., с.74.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Речевое развитие 8
Т: «Что растет на огороде».
Ц: учить детей вместе со взрослыми пересказывать сказку «Пых».
Л: К.З., с83.
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие.
Т: Понятия «один», «много», «столько же», «больше», «меньше». Ориентировка в пространстве. Игра «Разноцветные фонарики».
Ц: закреплять понятия. Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять познавательные действия.
Л: К.З., с.58. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие.
Т: Свойства предметов. Счет до двух. Игра «Солнышко и дождик».
Ц: освоение счета до двух на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 1 и 2 элемента, установление равенства между ними путем прибавления и отнимания единицы.
Л: К.З., с.66. 1. Физическое развитие.
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие.
Т: Счет до двух. Цифры 1 и 2. Наглядное изображение чисел 1 и 2. Игра «Что изменилось?».
Ц: закрепить счет до двух. Познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2.
Л: К.З., с.74.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие.
Т: Круг. Свойства круга. Счет до двух. Соотношение с количеством. Цифры 1 и 2. Игра «Сбор урожая и овощей».
Ц: познакомить с кругом и его свойствами.
Л: К.З.,с.84.
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Кисточка танцует».
Ц: знакомство с кисточкой как художественным инструментом.
Л: И.А. Лыкова, ИЗО в Д.С., с.28.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Падают, падают листья, в нашем саду листопад».
Ц: вызывать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы.
Л: К.З., С.69.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Ветерок подуй слегка!».
Ц: создание образа осеннего ветра.
Л: И.А.Лыкова, ИЗО в Д.С., с.31.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Папа дома, мамы нет. Папе кто подаст обед?».
Ц: вызвать у детей интерес к работе повара в приготовлении борща. Развивать чувство цвета.
Л: К.З., с.86.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие.
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир.
Т: «Труд помощника воспитателя».
Ц: познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Л: К.З., с.34. 1.Физ. развитие.
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир.
Т: «Мы помощники взрослых».
Ц: закрепить знания детей о работе помощника воспитателя, предметах и орудиях труда. Развивать самостоятельность у детей, умение контролировать свои действия.
Л: К.З., с.36.
1.Физ. развитие.
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир.
Т: «Мои друзья».
Ц: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в д/саду. Развивать чувство уверенности в само себе, чувство коллективизма.
Л: К.З., с.44.
1.Физ. развитие.
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир.
Т: «Учимся общаться друг с другом».
Ц: учить детей общаться друг с другом. Дать понятие, что такое дружба. Каким образом проявляются дружеские чувства.
Л: К.З., с.45.
Ноябрь
1 неделя
Сезонная одежда, обувь и головные уборы
2 неделя
Домашние животные и их детёныши 3 неделя
Неделя игры
4 неделя
День матери
Дикие животные и их детеныши
Нерегламентированная деятельность Беседа «У кого какие шубки?».
Ц: дать детям представление об одежде. Которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму. Защищает и маскирует от врагов.
Л: К.З., с.193. Занятие «Домашние животные и их детеныши».
Ц: закрепить знания детей о домашних животных.
Л: К.З., с.112. Игра «Принеси игрушку».
Ц: учить детей ходить и бегать небольшими группами. А затем и всей группой в определенном направлении, друг за другом, врассыпную, по ограниченной площади.
Л: Е.А. Тимофеева, Подвижные игры, с. 55. Занятие «Я и моя мама».
Ц: развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме.
Л: К.З., с.255.
Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем».
Ц:закреплять представление о грибах, которые растут в лесу. Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами в диск, в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук. Учить соединятьотдельны части, прижимая их друг к другу.
Л: К.З., с.96.
1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Как белочка грибы к зиме сушила».
Ц: вызвать у детей эмоциональное отношение к обитателям леса. Учить рисовать дерево.
Л: К.З., с.96.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Вот ежик – ни головы, ни ножек!».
Ц:моделирование образа ежика: дополнение «туловища» - формы. Вылепленной воспитателем, иголками – спичками, зубочистками. Развитие чувства формы. Мелкой моторики.
Л: И.А. Лыкова, ИЗОв Д.С., с.38. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Вот ежик – ни головы, ни ножек!».
Ц: создание образа ежика в сотворчестве с педагогом: дорисовывание «иголок» - коротких прямых линий. Дополнение образа по своему желанию.
Л: И.А. Лыкова, ИЗО в Д.С., с.39.
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Речевое развитие 9
Т: Сочиняем сказку.
Ц: связная речь: учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность.
Л: К.З., с.93.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 10
Т: «Не ходи, козочка, в лес».
Ц: связная речь: учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ. Учить правильно называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе.
Л: К.З., с.103.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 11
Т: кто как кричит.
Ц: учить называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффикса
-онок-. Различать слова с противоположным значением (большой - маленький).
Л: К.З., с. 113.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Речевое развитие 12
Т: «Цыпленок».
Ц: связная речь: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя. Воспроизводить содержание сказки по вопросам (Чуковский К. «Цыпленок»). Составлять рассказ по картине.
Л: К.З., с.124.
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Длиннее, короче». Игра «Где дорожка длиннее».
Ц: развивать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее», «короче».
Л: К.З., с.94.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: Шар. Свойства шара. Счет до двух. Пространственные отношения «справа», «слева», «больше», «меньше». Игра «Медведь и пчелы».
Ц: Развивать наблюдательность, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать мыслительные операции, воображение, работать над пространственными отношениями «справа», «слева», «больше», «меньше».
Л: К.З., с.104.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: Понятие «шире» - «уже». Счет до трех. Знакомство с расположением фигур. Игра «Помоги цыплятам».
Ц: освоение умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже), находить сходство и различие. Закреплять счет до трех. Развивать творческие способности.
Л: К.З., с.114.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: Счет до трех. Число 3. Знакомство с треугольником. Игра «Буря и птицы».
Ц: познакомить с образованием числа три на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих два и три элемента, развивать умение считать до трех. Познакомить с треугольником.
Л:К.З., с.125.
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Избушка трех медведей». Коллективная работа.
Ц: познакомить детей с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средства выразительности (цвет и форму). Развивать наблюдательность.
Л: К.З, с.105. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Пушистая тучка».
Ц: вовлечение в сотворчество с воспитателем. Освоение элементов бумажной пластики. Создание коллективной композиции из комочков мятой бумаги.
Л: И.А. Лыкова, ИЗО в Д.С., с.35. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей».
Ц: воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать интерес нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей которые прилетели и ждут (на листах бумаги нарисованы силуэты снегирей).
Л: К.З.. с.127.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Вышла курочка – хохлатка, с нею желтые цыплятки».
Ц: воспитывать у детей заботливое отношениек птицам, развивать замысел, учить способам аппликации из частей (кругов) делать цыплят.
Л: К.З., с.127.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Дикие животные».
Ц: обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д.
Л: К.З., с.100.
1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Домашние животные».
Ц: продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние).
Л: К.З., с.110. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Домашние животные и их детеныши».
Ц: закрепить знания детей о домашних животных. Уметь различать разных животных по характерным особенностям. Развивать эмоциональную отзывчивость.
Л: К.З., с.112. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Домашние и дикие птицы».
Ц: дать детям представление о домашних и диких птицах. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц.
Л: К.З., с.121, 123.
Декабрь
1 неделя
Зима.
Зимние забавы
Сезонная одежда 2 неделя
«Мебель» 3 неделя
Посуда 4 неделя
Новый год
Нерегламентированная деятельность «Зима белоснежная».
Ц: закрепить знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого. Уточнить. Что времена года закономерно наступают один после другого.
Л: К.З., с. 182.
Занятие: «Квартира, в которой мы живем». (Мебель).
Ц: дать детям обобщенное понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение. Когда делаешь доброе дело для другого человека.
Л: К.З., с.288. 1.Сюжетно – ролевая игра «Дочки - матери».
Ц: учить детей сервировке стола.
2. «Чашка для парного молока, чтобы покормить детенышей».
Ц: воспитывать у детей заботливое отношение к животным, интерес к ним. Учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина. Сглаживать поверхность мокрой тряпочкой.
Л: К.З., с. 116. 1.Беседа «Вырастала елка».
Ц: учить детей составлять описательный рассказ.
Л: К.З., с. 162.
2. Занятие «Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принес».
Ц: воспитывать у детей отзывчивость, доброту; вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.
Л: К.З., с.166.
Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Мягкие лапки, а в лапках царапки».
Ц:воспитывать любовь к животным; вызывать желание передать их характерные особенности в лепке, закреплять умение плотно соединять части путем примазывания одной к другой.
Л:К.З., 137. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Снежок порхает, кружится».
Ц: Создание образа снегопада. Закрепление приема рисования пальчиками или ватными палочками. Освоение новых приемов (двуцветные отпечатки, цветовые аккорды). Развитие чувства цвета и ритма.
Л: И.А. Лыкова, ИЗО в Д.С., с.40.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принес».
Ц:воспитывать у детей отзывчивость, доброту; вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Продолжать учить лепить простые предметы округлой формы (яблоко, апельсин, орех); сплющивать округлую форму между ладонями и превращать ее в диск (печенье, пряник).
Л:К.З., с.166.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Шарики для новогодней елки».
Ц:вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником; побуждать изображать округлые формы и различные знакомые елочные игрушки; учить приемам закрашивания краской. Не выходя за контуры.
Л:К.З., с.165.
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 9
Т: «Про любимого котенка».
Ц:связная речь: учить составлять рассказ вместе с воспитателем по схеме.
Л:К.З., с. 133.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 10
Т: «Как нам транспорт помогает».
Ц: пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов.
Л: К.З., с.143.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 11
Т: «Не попади в беду на дороге».
Ц: учить детей отвечать на вопросы воспитателя.
Л: К.З., с.153.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 12
Т: «Вырастала елка».
Ц: учить детей составлять описательный рассказ.
Л: К.З.. с.162.
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Цифра 3. Счет до трех». Игра «Найди и обведи».
Ц: познакомить детей с цифрой 3 (наглядно). Закреплять знание геометрических фигур, развивать умение анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность (изменения по форме).
Л: К.З., с.135. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: Понятия «на», «над», «под». Счет в пределах трех.
Ц: формировать пространственные отношения «НА», «НАД», «ПОД». Закрепить счет в пределах 3. Знание цифры 3, вести отчет предметов в пределах трех и выделять параметр длины; развивать мышление, речь. Воспитывать самостоятельность.
Л:К.З.. с.145.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: Понятия «раньше», «позже». Формирование временных представлений. Игра «Гаражи».
Ц: формировать временные представления, закрепить умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой, развивать мыслительные процессы, речь, внимание, память.
Л: К.З., с.155. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: Понятия «выше», «ниже». Сравнение предметов по высоте. Счет в пределах трех.
Ц: освоение уменияпри сравнении трех предметов выделять параметр высоты, закрепить счет в пределах 3. Развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.
Л: К.З., с.164.
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Снежок порхает, кружится». Коллективная композиция.
Ц: Создание образа снегопада с помощью кисточки и гуашевой краски белого цвета. Закрепление приема примакивания ворса кисти. Выбор цвета и формата фона по своему желанию. Развитие чувства цвета и ритма.
Л: И.А. Лыкова, ИЗО в Д.С., с.41. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Автобус для зверят».
Ц: закреплять умение изображать предметы из готовых форм, передавать их настроение.
Л: К.З., с. 147. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Праздничная елочка».
Ц: рисование праздничной елочки в сотворчестве с педагогом и другими детьми: проведение кистью прямых линий – «веток» от «ствола».
Л: И.А. Лыкова, ИЗО в Д.С., с.44.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Праздничная елочка».
Ц: украшение елочки, нарисованной или вырезанной воспитателем. Новогодними игрушками – комочками мятой бумаги разного цвета. Закрепление техники приклеивания: обмакивание бумажных комочков в клей и прикрепление к фону.
Л: И.А. Лыкова. ИЗО в Д.С., с.45.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Грузовой транспорт».
Ц: дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество.
Л: К.З., с.141. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Как нам транспорт помогает».
Ц: пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов.
Л: К.З., с.143. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «В лесу родилась елочка».
Ц: учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки, и т.д.). развивать тактильную память.
Закрепить сравнение предметов (репродукций), умение вычленить части из целого, анализировать, делать выводы. Развивать наблюдательность, любознательность.
Л: К.З., с.160. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Наш друг – Дед Мороз».
Ц: создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию. Творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.
Л: К.З., с.161.
Январь
1 неделя
2 неделя
3 неделя
«Зимующие птицы» 4 неделя
Животные Севера.
Животные жарких стран
Непосредственно образовательная деятельность Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т:
Ц:
Л: 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Как зайка от лисы спрятался»
Ц: Продолжать учить рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Углублять представления о цвете, геометрических эталонов. Воспитывать любовь к животным.
Л: К.З., стр. 198 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Мы танцуем со снежинками, посмотрите все на нас»
Ц: Закреплять знания о форме разных предметов; упражнять в лепке предметов круглой формы приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями; учить передавать различную величину предметов; развивать игровой замысел.
Л: К.З., стр. 212. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Вкусные картинки»
Ц: ознакомление с новым видом рисования – раскрашивание контурных картинок в книжках – раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки. Развитие восприятия.
Л: И.А. Лыкова стр. 49
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 9
Т:
Ц:
Л:
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 10
Т: «Встречаем гостей»
Ц: Связная речь: учить детей составлять вместе со взрослыми короткий рассказ, учить правильно называть определенные предметы посуды, формировать представление об их функциях, знакомить с производными словами «сахар - сахарница».
Л: К.З., стр. 174. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 11
Т: «Как котенок зиме удивился»
Ц: Учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлению природы; подбирать глаголы, обозначающие действие.
Л: К.З., стр. 185
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 12
Т: «Как спасаются звери от стужи зимой»
Ц: Учить детей отвечать на вопросы предложениями; учить образовывать уменьшительно -ласкательные названия детенышей животных, соотносить названия детенышей животных в единственном и множественном числе.
Л: К.З., стр. 196
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Число 4 и цифра 4. Счет до четырех»
Ц: Обучение счету до четырех, знакомство с образованием числа четыре от предыдущего, развитие познавательных процессов. Развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа
Л: К.З., стр. 176.
Г.Е. Сычева, стр. 61.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Состав числа четыре»
Ц: Знакомство с различными вариантами образования числа четыре. Закрепление навыка сравнения и объединения двух совокупностей. Закрепление навыка замещения предметов условными обозначениями. Развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.
Л: Г.Е. Сычева, стр. 64 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Цифра 4»
Ц: Знакомство с цифрой четыре, обучение замещению реальных предметов символами. Развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.
Л: Г.Е. Сычева, стр. 67
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Снег, снег кружится, белая вся улица»
Ц: Учить передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев; привлекать к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику; продолжать учить пользоваться краской и кистью, промывать кисть.
Л: К.З., стр. 189.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Рождественский сапожок»
Ц: продолжать вызывать у детей приятные воспоминания. Связанные с праздником Рождества; воспитывать отзывчивость, доброту; закреплять приемы наклеивания, учить составлять из снежинок узор.
Л: К.З., стр. 189. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «А у нашего двора снеговик стоял с утра»
Ц: Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы, учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз и слева на право всем ворсом кисти. Развивать воображение, воспитывать любовь к друзьям.
Л: К.З., стр. 211.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Снеговик -великан»
Ц: Создание образа снеговика в сотворчестве с воспитателем: выкладывание и приклеивание комочков ваты (или бумажных салфеток) в пределах нарисованного контура. Развитие чувства формы и ритма, глазомера и мелкой моторики.
Л: И,А. Лыкова, стр. 47.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Труд повара. Кто нас кормит»
Ц: Закрепить знания детей о профессии повара, воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников д/с по имени и отчеству.
Л: К.З., стр. 170. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Мы кормили хрюшку и Степашку»
Ц: Учить детей быть гостеприимными, закрепить знания о сервировке стола, назначении предметов, умение действовать по четкому алгоритму. Воспитывать у детей культуру поведения за столом, умение наслаждаться чаепитием, уютом, общением друг с другом.
Л: К.З., стр. 171. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Зима белоснежная»
Ц: Закрепить знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года. Отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого.
Л: К.З., стр. 182. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Чудесные снежинки»
Ц: Закреплять знания детей о временах года. Уточнить у детей представления о зиме через знакомство со снежинкой. Развивать связную речь, чувственность к живой и неживой природе.
Л: К.З., стр. 183.
Февраль
1 неделя
Инструменты
2 неделя
Морские, речные, аквариумные обитатели
3 неделя
День защитника Отечества 4 неделя
Транспорт
Непосредственно образовательная деятельность Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам»
Ц: Продолжать вызывать у детей интерес к лепке. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепит тарелки по представлению. Знакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами. Воспитывать отзывчивость.
Л: К.З., стр. 223. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «В нашем саду растут витамины»
Ц: Учить передавать образ фруктовых деревьев. Закрашивать контур поролоном, не выходя за линии контура. Способом примакивания кисти изображать листья. Учить методом печатания изображать фрукты. Закрепить названия фруктов их применение на благо здоровья человека.
Л: К.З., стр. 233. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка из соленого теста).
Т: «Угощайся мишка»
Ц: Лепка угощений для игрушек: раскатывание шара и легкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики.
Л: И. А. Лыкова, стр. 52. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Вагончики едут, колёса стучат, везут они к бабушке милых внучат»
Ц: Развивать воображение, фантазию; умение коллективно выполнять работу; учить рисовать вагоны по представлению, правильно передавая их прямоугольную форму, расположение колес и их соотношение по величине, придумывать, прорисовывать отдельные детали (лица пассажиров); аккуратно пользоваться краской; воспитывать любовь к людям, уважение к старшим, желание помочь бабушке.
Л: К.З., стр. 283.
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 9
Т: «Мы были в гостях у врача»
Ц: Пополнить словарь детей медицинской терминологией; активизировать глаголы; проговаривать сложные предложения в сюжетно – ролевой игре.
Л: К.З., стр. 219
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 10
Т: «Наши куклы врачи»
Ц: Учить детей составлять самостоятельно короткий рассказ, слушать рассказы других детей.
Л: К.З., стр. 230 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 11
Т: «О моем любимом папе»
Ц: Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта; учить подбирать характерные определения.
Л: К.З., стр. 240
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 12
Т: «Наши добрые дела»
Ц: Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями; пользоваться словами, обозначающими предметы и действия.
Л: К.З., стр. 249
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Квадрат. Свойство квадрата»
Ц: Познакомить с геометрической фигурой – квадратом и его свойствами; закрепит навыки счета в пределах четырех.
Л: К.З., стр. 187.
Г.Е. Сычева, стр. 69.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Куб. Свойство куба. Счет до четырех. Временные представления»
Ц: Познакомить с геометрическим телом – кубом и его свойствами; закрепить навыки счета, знание цифр 1 – 4. Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия.
Л: К.З., стр. 197.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Понятия «вверху, внизу». Счет до четырех, сравнение предметов по признакам сходства и различия»
Ц: Развивать мыслительные операции, внимание; формировать пространственные отношения «вверху, внизу»; закрепить счет до четырех, знание геометрических тел и фигур.
Л: К.З., стр. 210.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Число и цифра 5. Счет до пяти, временные представления»
Ц: Учить вести счет до пяти, познакомить с цифрой пять; закрепление навыка порядкового счета, совершенствовать логическое мышление, память.
Л: К.З., стр. 231.
Г.Е. Сычева, стр. 80
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Я хочу быть здоровым, я очень спешу. Помогите мне, знаки. Попасть к врачу»
Ц: Знакомить детей с дорожными знаками «Больница». Учить рисовать прямоугольную форму, проводит вертикальные и горизонтальные линии. Правильно пользоваться красками, кистью, салфеткой.
Л: К.З., стр. 222.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты»
Ц: Развивать эстетическое восприятие, продолжать воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать. Учить распределять готовые цветочки по всей плоскости равномерно.
Л: К.З., стр. 252. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «С Днем защитников Отечества!»
Ц: Освоение техники раскрашивания контурных картинок. Обыгрывание и дополнение рисунка. Закрепление навыка рисования кистью и красками (правильно держать в руке, вести по ворсу, промывать, набирать краску).
Л: И.А. Лыкова, стр. 53.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход»
Ц: Учить путём аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть, правильно ли, затем сверху вниз брать формы, намазывать их клеем на клеёнки и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой; учить делать атрибуты для игр; понимать значение зеленого и красного сигналов светофора.
Л: К.З., стр. 156.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Экскурсия в кабинет врача»
Ц: Познакомить детей с профессией врача и медицинской сестры. Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Развивать у детей наблюдательность. Учить детей полно отвечать на вопросы.
Л: К.З., стр. 216. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Как лечили жирафика»
Ц: Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание оказывать посильную помощь. Развивать эмоциональную отзывчивость, испытывать разную гамму чувств от сочувствия к другому до восторга своей причастности к доброму делу
Л: К.З., стр. 229.
1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Я и мой папа»
Ц: Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Закрепить умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.
Л: К.З., стр. 238. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Наши добрые дела»
Ц: Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Уметь рассказывать о своих впечатлениях.
Л: К.З., стр. 246.
Март
1 неделя
Весна
День оленевода
2 неделя
Семья.
Мамин праздник 3 неделя
Неделя правовых знаний
Перелетные птицы4 неделя
Растения и животные весной
Непосредственно образовательная деятельность
Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
Ц: Расширять представление о мире животных. Воспитывать заботу о маме, желание быть послушными. Учить лепить гусеницу, добиваясь выразительности в передаче формы. Акцентировать внимание на том, что при соединении туловища, надо плотно прижимать одну часть к другой.
Л: К.З., стр. 261. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Для мамы расческу я нарисую – порадую милую, дорогую….»
Ц: Воспитывать любовь к маме, желание порадовать её. Учить наносить штрихи проводить прямые линии длинные и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима.
Л: К.З., стр. 260. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка из соленого теста или пластилина).
Т: «Солнышко - колоколнышко»
Ц: Создание рельефного образа солнца из диска (сплющенного шара) и нескольких жгутиков. Развитие пространственного мышления и восприятия.
Л: И.А. Лыкова, стр. 66. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Медвежата всё умеют - оттого и здоровеют. Не смотри, что косолапы, - нам пример они, ребята»
Ц: Учить детей интересоваться своим здоровьем, расти сильными, ловкими. Учить проводить прямые линии (длинные и короткие) в разных направления, тем самым рисуя гимнастическую стенку.
Л: К.З., стр. 243.
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 9
Т: «Моя любимая мама»
Ц: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткие рассказы, пользуясь алгоритмом; учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы.
Л: К.З., стр. 257
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 10
Т: «Рассказы о своей семье»
Ц: Учить детей отвечать на вопросы взрослого; активизировать прилагательные, глаголы.
Л: К.З., стр. 269 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 11
Т: «Игрушки в гостях у детей»
Ц: Учить детей связной, вежливой речи. Закрепить уроки гостеприимства.
Л: К.З., стр. 281.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 12
Т: «Квартира куклы Светы»
Ц: Закрепить знания о мебели. Расширить словарный запас детей; учить правильно употреблять предлоги с существительными.
Л: К.З., стр. 291.
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Понятие впереди, сзади, между»
Ц: Закрепление навыка ориентировки в пространстве и на плоскости. Развитие познавательных процессов. Закрепить счет в пределах пяти.
Л: К.З., стр. 241.
Г.Е. Сычева, стр. 96.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Понятие внутри, снаружи. Счет до пяти и соотношение числа с цифрой пять»
Ц: Формировать пространственные отношения внутри снаружи; закреплять счет до пяти.
Л: К.З., стр. 250. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Знакомство с понятием «пара». Представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте»
Ц: Развивать умения выделять основные признаки предметов: цвет, форма, величину; находить предметы с заданными свойствами и группировать их пары; узнавать и называть до 5.
Л: К.З., стр. 259.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Овал. Свойства овала. Счет до пяти, соотношение цифры с количеством предметов»
Ц: Знакомство с овалом и его свойствами, развитие познавательных процессов. Развитие мелкой моторики, динамического стереотипа.
Л: К.З., стр. 272.
Г.Е. Сычева, стр. 93.
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Вот какие у нас сосульки!»
Ц: Рисование сосулек красками. Освоение способа рисования вертикальных линий разной длины кисточкой. Развитие чувства формы, цвета, ритма.
Л: И.А. Лыкова, стр. 63.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Вот какой у нас букет для мамочки!»
Ц: Создание красивых композиций: выбор и наклеивание цветов, вырезанных воспитателем (из цветной или фактурной бумаги), и из комочков мятой бумаги.
Л: И.А. Лыкова, стр. 60. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Какого цвета радость?»
Ц: Знакомить детей с разным эмоциональным состоянием человека. Научить изображать радость. Учить радоваться самим и радовать других.
Л: К.З., стр. 252.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Ты смотри, смотри, смотри улетели все шары»
Ц: Упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета. Закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клеем, участвовать в создании коллективных работ; воспитывать уважение к взрослым, желание с ними играть, радоваться.
Л: К.З., стр. 275.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Я и моя мама»
Ц: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благородности за заботу. Закрепить умение работать со схемами.
Л: К.З., стр. 255.
1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Мамы есть у всех»
Ц: Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.
Л: К.З., стр. 256.
1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Моя семья»
Ц: Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.
Л: К.З., стр. 265. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «К нам приехали гости»
Ц: Закрепить знания о культуре поведения в случае, когда приходят в гости, умение планировать свои действия. Воспитывать у детей вежливость, щедрость, гостеприимство.
Л: К.З., стр. 280.
Апрель
1 неделя
Наша страна
Наш край
2 неделя
День космонавтики
Профессии 3 неделя
Мой дом.
Посуда 4 неделя
Откуда хлеб пришел
Непосредственно образовательная деятельность
Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Мечтаю о таком дворе, но он пока только во сне»
Ц: Воспитывать любовь к своему двору, дому; бережно относиться к зеленым насаждениям, беречь их; учить с помощью лепки изображать деревья разными способами; учить работать коллективно, испытывать радость от сделанной работы.
Л: К.З., стр. 306. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Ракета для зверят»
Ц: Учить рисовать ракету крупно, закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры; развивать умение, дополнять рисунок характерными деталями; знакомить с трудом космонавта.
Л: К.З., стр. 156. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «К нам гости пришли, дорогие пришли…»
Ц: Учить детей правильно и красиво сервировать стол, воспитывать гостеприимство, учить лепить круглые, прямоугольные формы, используя методы расплющивания, разглаживания.
Л: К.З., стр. 285. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Баранки - калачи»
Ц: Освоение техники рисования округлых форм, закрепление навыка рисования кистью и красками.
Л: И.А. Лыкова, стр. 55.
Пятая неделя:
1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка)
Т: «Птенчик в гнёздышке»
Ц: Моделирование гнездышка: раскатывание шара, лёгкое сплющивание в диск, вдавливание. Обыгрывание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках).
Л: И.А. Лыкова, стр. 72
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 9
Т: «Наш город»
Ц: Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни.
Л: К.З., стр. 302
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 10
Т: «Пожарная машина»
Ц: Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; активизировать предлоги, глаголы в предложениях.
Л: К.З., стр. 312. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 11
Т: «Опиши игрушку»
Ц: Учить детей составлять описание игрушек; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, в числе. Активизировать в речи детей прилагательные.
Л: К.З., стр. 323.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 12
Т: «Моя любимая игрушка»
Ц: Учить детей составлять рассказ в описании игрушек. Активизировать в речи детей прилагательные.
Л: К.З., стр. 17.(РПП 2)
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Прямоугольник. Свойства прямоугольника. Сравнение предметов по длине и ширине»
Ц: Знакомство с прямоугольником и его свойствами; закреплять умения распознавать геометрические фигуры. Развитие тактильных ощущений.
Л: К.З., стр. 282.
Г.Е. Сычева, стр. 89.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Числовой ряд. Определение места по заданному условию. Поиск закономерности»
Ц: Развивать алгоритмическое мышление, умение выполнять действия по образцу на основе сравнения, выделять закономерность в расположении фигур.
Л: К.З., стр. 292. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Порядковый счет в пределах пяти. Счет на ощупь (по осязанию)»
Ц: Раскрыть значение порядковых числительных и сформировать навыки порядкового счета в пределах 5; закрепить счет на ощупь.
Л: К.З., стр. 303.
Г.Е. Сычева, стр. 83. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Счет до пяти (количественный и порядковый)»
Ц: Закрепить счет в пределах пяти, знание форм геометрических фигур; формировать умение соотносить число и цифру.
Л: К.З., стр. 325.
Г.Е. Сычева, стр. 87, 81.
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Вот какие у нас флажки!»
Ц: Самостоятельное рисование красивых узоров на флажках разной формы, воспитание самостоятельности, уверенности. Развитие чувства формы и цвета.
Л: И.А. Лыкова, стр. 75.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Строим детскую больницу»
Ц: Продолжать знакомить с профессией врача. Развивать воображение. Продолжать учить раскладывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивать их. Учить правильно держать ножницы и действовать ими – разрезать бумажные полоски – делать окна.
Л: К.З., стр. 233.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Куклы квартиру вчера получили, жаль только, мебель пока не купили»
Ц: Развивать у детей наблюдательность, целостное, зрительное восприятие окружающего мира; познакомить с выразительными особенностями точки; поупражнять в практическом применении полученных знаний, рисуя мебель; развивать доброе чувство к игровым персонажам.
Л: К.З., стр. 293.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Тортик для именинника »
Ц: Познакомить детей со значением слова «Универмаг»; закрепить названия овощей, фруктов, посуды, одежды; продолжать воспитывать умение правильно держать ножницы и действовать ими; учить вырезать овал из прямоугольника, развивать наблюдательность.
Л: К.З., стр. 337.
Пятая неделя:
1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (аппликация на основе рисунка)
Т: «Вот какие у нас кораблики!»
Ц: Создание коллективной композиции «Кораблики плывут по ручейку». Закрепление навыка наклеивания готовых форм. Развитие чувства форм.
Л: И.А. Лыкова, стр. 69.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Дом, в котором мы живем»
Ц: Расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом, где ты живешь. Своих соседей, друзей, взрослых и детей. Закрепить понятия: дом, двор, улица, соседи. Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.
Л: К.З., стр. 299. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «О пожарной безопасности»
Ц: Дать детям понятие о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем.
Л: К.З., стр. 310. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Идём в магазин за игрушками»
Ц: Познакомить детей с магазином «Игрушки». Дать понятие, что игрушки изготавливаются из разных материалов, бывают разного размера, цвета. Учить детей имитировать, оживлять игрушки; закрепить навыки бережного отношения к игрушке.
Л: К.З., стр. 231.
1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Что можно купить в магазине»
Ц: Дать детям представление о магазинах, об их роли в жизни людей, дать понятие о том, что все можно купить в магазинах (продукты, обувь, одежду, мебель), магазины бывают разные. Воспитывать культуру поведения в магазинах.
Л: К.З., стр. 331.
Май
1 неделя
Неделя воинской славы 2 неделя
Неделя семьи
Человек и его тело 3 неделя
Неделя книг
Школа 4 неделя
Лето.
Охрана окружающей среды
Непосредственно образовательная деятельность
Понедельник
Здоровье, безопасность, художественное творчество, труд. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Божьих коровок скорее слепите! Деревья наши от тли спасите!»
Ц: Вызвать интерес, желание слепить божью коровку, используя природный материал (скорлупа грецкого ореха) и пластилин; воспитывать любовь к природе – желание спасти листочки деревьев от вредителей.
Л: К.З., стр. 350. 1.Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: Мир искусства (рисование).
Т: «Портрет семьи»
Ц: Воспитывать у детей доброе отношение к папе, к маме, к себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности; закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость.
Л: К.З., стр. 274.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (лепка).
Т: «Последний звонок»
Ц: Учить детей создавать образ колокольчика методом размазывания пластилина, не выходя за контур рисунка.
Л: И.А. Лыкова, стр. 76. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2. Мир искусства (рисование).
Т: «Вот какие у нас птички!»
Ц: Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображений. Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек. Понимание связи между формой ладошки и очертаниями изображаемого объекта (птички летят). Обеспечение условий для сотворчества по созданию по созданию коллективной композиции.
Л: И.А. Лыкова, стр. 78.
Вторник
Коммуникация, познание, социализация, ЧХЛ. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 9
Т: «Овощной магазин»
Ц: Познакомить детей с игрой «Магазин»; учить детей четко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине, закрепить умение пользоваться опорной схемой; формировать навыки культурного общения друг с другом.
Л: К.З., стр. 334.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 10
Т: «К нам пришла весна»
Ц: Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадки.
Л: К.З., стр. 346. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 11
Т: «Водичка, водичка…»
Ц: Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишие.
Л: К.З., стр. 357.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Речевое развитие 12
Т: «Кто как весну встречает»
Ц: Научить связно отвечать на вопросы воспитателя; развивать речевые умения, подбирать к словам определения.
Л: К.З., стр. 18 (РПП 2)
Среда
Здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация. 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Цифра 5. Знакомство с цифрой 5»
Ц: Закрепление цифрового ряда от одного до пяти; развивать память, мышление, сообразительность, воображение.
Л: Г.Е. Сычева, стр. 87.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Состав числа 5»
Ц: Знакомство с образованием числа 5 из двух меньших чисел. Закрепление навыков замещения реальных предметов символами.
Л: Г.Е. Сычева, стр. 83 1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Счет количественный и порядковый в пределах пяти. Ориентировка на листе бумаги»
Ц: Развивать образное воображение, логику мышления, память; учить ориентироваться на листе бумаги; закреплять счет до пяти.
Л: К.З., стр. 335.
1. Физическое развитие
(по плану физ. работника).
2.Математическое развитие
Т: «Счет количественный и порядковый в пределах пяти. Формирование временных представлений»
Ц: Учить различать части суток: день, ночь, вечер, утро; формировать временные представления; развивать память, внимание, логическое мышление.
Л: К.З., стр. 348.
Четверг
Коммуникация, социализация, здоровье, художественное творчество, познание.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Это вспыхнул перед нами яркий, праздничный салют на 9 мая!»
Ц: Побуждать детей отражать свои впечатления, полученные от наблюдений; воспитывать интерес к окружающему к родному городу. Учить изображать огоньки салюта. Экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами.
Л: К.З., стр. 305,
И.А. Лыкова, стр. 77.
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (аппликация).
Т: «Вот какие у нас ладошки – бабочки!»
Ц: Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания аппликации и изображений. Знакомство с возможностью получения образов с помощью вырезанных отпечатков ладошек. Понимание связи между формой ладошки и очертаниями изображаемого объекта (бабочки).
Л: И.А. Лыкова, стр. 78. 1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2.Мир искусства (рисование).
Т: «Рисуем буквы»
Ц: Освоение техники раскрашивания контурных картинок, не выходя за контур. Обыгрывание и дополнение рисунка деталями декора.
Л: И.А. Лыкова, стр. 53
1. Мир музыки
(по плану муз рук-ля)
2. Мир искусства (аппликация).
Т: «Натюрморт П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
Ц: Вызвать у детей интерес к узнанным в изображении к знакомым им предметам, радость от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной, рассматривать её внимательно; знакомить с натюрмортом; учить методом обрыва делать цветы сирени, раскладывать и наклеивать их в определенной части листа; воспитывать любовь к природе.
Л: К.З., стр. 382.
Пятница
Здоровье, безопасность, чтение художественной литературы, труд, здоровье. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Какие краски у весны»
Ц: Дать детям представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень- желтая, зима-белая, весна-зеленая. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.
Л: К.З., стр. 343. 1.Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Умывание каждый день»
Ц: Закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их значении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойство воды. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу.
Л: К.З., стр. 354. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2. Социальный/природный мир
Т: «Труд дворника»
Ц: Дать понятие о труде дворника, о его рабочем инвентаре. Прививать интерес к труду взрослых, воспитывать желание помочь дворнику, развивать желание поддерживать чистоту и порядок на своём участке; узнавать на карточках орудия труда дворника.
Л: К.З., стр. 366. 1. Физ. развитие
(по плану физ. работника).
2.Социальный/природный мир
Т: «Цветы на подоконнике»
Ц: Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями двух - трех комнатных растениях; развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью.
Л: К.З., стр. 376.

Приложенные файлы


Добавить комментарий