Обеспечение индивидуального сопровождения (маршрута) воспитанника с ограниченными возможностями.


Рекомендации специалистов к индивидуальному медико-педагогическому маршруту (ТНР ОНР 3 ур. р. р.)
Фамилия, имя воспитанника: ________ Дата рождения: _________ Дата заполнения: ________________
Направления работы Рассматриваемая проблема Задачи работы Коррекционно-развивающие мероприятия Подписи
Лечебно-оздоровительная работа ФСШ, ИМВП (ремиссия)Синдром мышечной гипотонии. Дизартрия. Плоско-вальгусные стопы. Наблюдение нефролога, кардиолога, ортопеда, невропатолога.
Выполнение рекомендаций специалистов-врачей.
Соблюдать режим прогулки, группового помещения (не переохлаждать) Старшая медицинская сестра
Вопросы обучения и социального развития Низкий уровень выполнения «Основной общеобразовательной программы …»(ФЭМП, развитие речи, продуктивная деят.)
Трудности в коммуникации со сверстниками, взрослыми Расширять знания (в рамках основной общеобразовательной пр-мы), развивать коммуникативную функцию во всех видах деятельности. Индивидуальная работа по всем образовательным областям. Песочная терапия, сказкотерапия, взаимодействие с семьей в форме консультаций, бесед. Проведение коммуникативных игр. Воспитатели группы
Психологический анализ Эмоционально-личностные проблемы. Развитие эмоционально-личностной сферы. Индивидуальная работа, сказкотерапия, песочная терапия, взаимодействие с семьей. Педагог-психолог
Вопросы коррекции ТНР ОНР 3 ур.р.р. Стертая дизартрия. Лексико-грамматическое недоразвитие речи, несформированность фонематических процессов сигматизм свистящих, шипящих, ламбдацизм, ротацизм. Развитие подвижности органов артикуляции, развитие подвижности пальчиков рук, коррекция произношения звуков, обогащение словаря, развитие звукового анализа, синтеза, развитие связной речи. Развитие фонематического слуха на основе символов (образов-представлений). Пальчиковая, артикуляционная гимнастика, формирование образов-представлений окружающего мира с помощью графики. Развитие связной речи с помощью графики. Взаимодействие с семьей. Учитель-логопед
Физическое воспитание Низкий уровень физических качеств и двигательных навыков. Неустойчивое внимание, замедленная реакция на сигнал в игровых упражнениях. Развитие двигательных навыков, физических качеств. Развитие внимания, пространственной ориентировки. Индивидуальная работа: упражнения направленные на развитие двигательных навыков с использованием мяча, скакалки и др.), физических качеств (бег, прыжки инд., в подгр.) поощрения, поручения инд. и в группе. Инструктор по физическому воспитанию
Музыкальное воспитание Отсутствие эмоциональной отзывчивости на музыкальную деятельность Формирование интереса к музыкальной деятельности, развитие художественно-творческих способностей. Использование этюдов и импровизаций, направленных на формирование эмоциональной отзывчивости. Музыкальный руководитель

Приложенные файлы


Добавить комментарий