Памятка и план фонетического разбора


Памятка фонетического разбора слова.
Для того чтобы написать слово, ребёнок должен проделать несколько операций: разложить слово на звуки, установить их порядок, соотнести каждый звук с буквой. Для чтения, наоборот, соотнести каждую букву со звуком, который он обозначает. Кроме того, нужно уметь различать гласные и согласные звуки, твёрдость-мягкость согласных. Поэтому на своих уроках, с самых первых дней обучения первоклассников, в виде небольших обучающих моментов, я включаю игры, помогающие освоить звуко-буквенный анализ, развить фонематические представления, зрительное внимание и мелкую моторику.
Это необходимо для того, чтобы ученики в начальной школе для фонетического разбора слова знали:
Фонетика – раздел науки о языке,  в котором изучаются звуки речи.
Буквы –  это  графические   знаки,  с  помощью которых  звуки речи обозначаются при письме.
Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Читая слова,  мы видим буквы, а произносим звуки.
Звуки бывают гласные и согласные.
Гласных звуков — 6 [а], [о], [э], [и], [ы], [у].
Гласные буквы Я, Е, Ё, Ю могут обозначать:
1 звук.
я — [а], е — [э], ё — [о], ю — [у]:
если стоят после согласных (например: мяч — [м'ач], белка — [б'элка], лён — [л'он], люк — [л'ук]);
2 звука.
я — [й'а], е — [й'э], ё — [й'о], ю — [й'у]:
если стоят в начале слова (яма — [й'ама], енот [й'энот], ёлка [й'олка], юла — [й'ула]);
после гласной (баян — [бай'ан], веер — [вей'ер], чаёк (от чай) — [чай'ок], июль — [ий'ул'],
а также после Ъ и Ь (съел — [сй'эл], гроздья — [грозд'й'а], варенье — [варен'й'э], льёт (дождик) — [л'й'от], вьюга — [в'й'уга]).
Согласных звуков гораздо больше.
Согласные звуки в русском языке делятся:
на звонкие и глухие,
твердые и мягкие.
Имеют пару по звонкости и глухости [б]- [п], [в]- [ф], [г]- [к], [д]- [т], [ж]- [ш], [з]- [с]. Не имеют пары по глухости [й], [л], [м], [н], [р], они всегда звонкие. Не имеют пару по звонкости [х], [ц], [ч], [щ], они всегда глухие. 
Твердые согласные звуки имеют пары по мягкости [б]- [б'], [в]- [в'], [г]- [г']. Не имеют пары по мягкости [ж], [ш], [ц], они всегда твердые. Не имеют пары по твердости [ч'], [щ'], [й'], они всегда мягкие.
Слова делятся на слоги: сколько в слове гласных, столько и слогов.

План
звуко-буквенного (фонетического) анализа слова.

1. Напиши слово, прочитай его и произнеси.
2. Раздели слово на слоги и подсчитай их количество.
3. Укажи возможность переноса слова.
4. Определи ударный слог, обозначь его.
5. Выпиши все буквы слова в столбик.
6. Рядом с каждой буквой запиши в квадратных скобках соответствующий ей звук.
7. Определи и укажи характеристику гласных звуков по порядку:
ударные,
безударные.
8. Определи и укажи характеристику согласных звуков по порядку:
звонкие-глухие,
парные-непарные,
твердые-мягкие,
сонорные.
9. Подведи черту. Посчитай количество букв и звуков, запиши цифрами.

Я´ корь - яǀкорь - якорь – 2 слога
Я [й’] – согл., зв., мягк.
[а´] – гласн., ударн.
К [к] – согл., тверд., глух., парн.
О [a] – гласн., безударн.
Р [р’] – согл., зв., мягк., непарн., сонорн.
Ь [-]
5б., 5 зв.
Варе´нье - ваǀреǀнье – ва-ре-нье – 3 слога
В [в] – согл., зв., тверд., парн.
А [a] – гласн., безударн.
Р [p’] – согл., зв., мягк., непарн., сонорн.
Е [э´] – гласн., ударн.
Н [н’] – согл., зв., мягк., непарн., сонорн.
Ь [-]
Е [й’] – согл., зв., мягк., непарн., сонорн.
[э] – гласн., безударн.
7б., 7 зв.

Приложенные файлы


Добавить комментарий