Конспект занятия во второй младшей группе №3 по теме «Как Хрюша и Степашка узнали, что такое горячее и что такое холодное»


Конспект занятия
во второй младшей группе №3
по теме
«Как Хрюша и Степашка узнали, что такое
горячее и что такое холодное»


Сизова Н.С., воспитатель второй
квалификационной категории


2012 год

Цель:
1.Учить детей обследовать предметы осязанием.
Упражнять в классификации их по признаку «холодный»,
«горячий», «холодный - горячий» одновременно;
2.Продолжать включать детей в процесс решения творческих задач;
3.Воспитывать осторожность при общении с горячими предметами.
Предварительная работа:
- дидактические игры «Хорошо - плохо», «Холодно - горячо», »Наоборот»;
- нахождение горячих и холодных предметов в окружающей обстановке,
на картинках.
Материалы:
- ширма;
-игрушки Хрюша и Степашка;
-комната Хрюши;
-утюг;
-свеча;
-уголек;
-лед;
-кипятильник;
-молоток;
-2 стакана;
-холодная и горячая вода;
-заварка;
-чашка;
-3 стола;
-салфетки: красная, синяя, сине-красная;
-картинки с изображением горячих и холодных предметов.
Ход занятия:
Из-за ширмы появляются Степашка и Хрюша.
Хрюша весь дрожит: «Как холодно». Степашка: «Холодно, холодно, надо было одеваться потеплее. Ребята, как мы можем помочь Хрюше согреться?
( Дети помогают завернуть Хрюшу в одеяло )А я сейчас найду грелку, налью горячей воды и ты согреешься еще быстрее.
Посмотрите, что делается в комнате у Хрюши, все разбросано. Где уж тут найти грелку. Надо навести порядок. ( воспитатель разбирает вещи)
Что это такое? (находит лед)
Дети: Это лед.
Вос-ль: Какой он , если его потрогать?
Дети: Лед холодный.
Вос-ль: А это что такое? (находит уголек)
Дети: Это уголек.
Вос-ль: Какой он горячий (имитирует, что уголек горячий, кладет его на тарелочку)
Можно трогать руками раскаленный уголек?
Дети: Нельзя.
Вос-ль: А почему нельзя?
Дети: Уголек горячий, можно обжечь руку.
Вос-ль: Ребята, давайте договоримся с вами, что холодные предметы мы будем ложить на синий стол, а горячие – на красный стол.
(Дети раскладывают лед и уголек)
Вос-ль: А это что такое?
Дети: Это молоток.
Вос-ль: На какой стол мы положим молоток и почему?
Дети: На синий, потому что он холодный.
Вос-ль: достает из под стула утюг: »И утюг на месте не лежит.
На какой стол положим утюг?»
Дети: На синий, он холодный.
Вос-ль: А всегда ли утюг бывает холодным?
Дети: Он бывает горячим, когда его включают.
Вос-ль: Как узнать холодный утюг или горячий?
Дети: Нужно его потрогать.
Вос-ль: Трогать будем всей ладошкой или пальчиком?
Дети: Пальчиком, чтобы не обжечься.
Вос-ль: (греет немного утюг, выключает)
Давайте потрогаем утюг, он весь горячий?
Видите, горячая только подошва, а ручка у утюга холодная.
Утюг и холодный и горячий, мы его поставим на сине-красный стол.
Посмотрите, я еще что- то нашла. Что это?
Дети: Это свеча.
Вос-ль: Потрогайте, какая она?
Дети: Холодная.
Вос-ль: На какой стол поставим свечу?
А бывает свеча горячей? (зажигает свечу)
Она бывает горячей, когда на ней горит огонек. Свеча бывает
и холодной и горячей. На какой стол мы ее поставим?
Дети: На сине-красный.
Восль: Ребята, посмотрите, а у Хрюши и картинки все на полу раскиданы.
Возьмите по одной картинке, посмотрите, что на ней нарисовано и
положите на свой стол.
Дети выполняют задание, вос-ль помогает затруднившимся детям
Хрюша сильно кашляет, совсем разболелся и грелку мы так и не
нашли. Как можно еще согреть Хрюшу?
Дети: Напоить его горячим чаем.
Вос-ль: У нас 2 стакана с водой, как узнать в каком стакане горячая вода,
а в каком холодная?
Дети: Нужно потрогать стакан.
Вос-ль: А глазками можно увидеть?
Дети: Да. Где поднимается пар, там горячая вода.
Вос-ль: Правильно. Давайте заварим чай и напоим Хрюшу горячим чаем,
чтобы он не заболел и Степашку угостим.
Ребята, вы теперь знаете, что предметы бывают холодными и
горячими, а некоторые могут быть одновременно и горячими и
холодными. Помните, что с горячими предметами нужно
обращаться очень осторожно.




Приложенные файлы


Добавить комментарий