Конспект открытого занятия по обучению грамоте в старшей группе №3. Звуковой анализ слов.



Конспект
открытого занятия
по обучению грамоте
в старшей группе №3
Звуковой анализ слов.
Воспитатель
первой квалификационной категории
Сизова Н.С
Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.
Задачи: 1. Учить детей определять наличие заданного звука и его место в слове.
2. Упражнять в делении слов на слоги.
3. Развивать слуховое внимание.
Предварительная работа:
• знакомство с термином «слово»
• составление предложений из слов
• деление слов на слоги и составление слов из слогов
• знакомство с термином «звук»
• игровые ситуации «Ищем звуки»
Оборудование:
Демонстрационный: запись музыки П.Чайковского «Осень», ноутбук, экран, указка,
мольберт, фишки красного и синего цвета,
картинки с изображением осени, лука, картинка–схема слова «лук»;
Раздаточный: картинки-схемы «лук», фишки красного и синего цвета,
флажки красного цвета, листочки, раскраски.
Дети входят в зал и встают в круг.
Звучит музыка П.Чайковского «Осень».
Вос-ль: Ребята, о каком времени года рассказала нам музыка?
Кто догадался?
Дети: Это осень!
Вос-ль: Правильно! ( на экране изображение картинки – осень )
Какими словами мы можем сказать об осени? Какая она?
Дети: Золотая, красивая, разноцветная, дождливая.

( на экране картинка – поздняя осень )Вос-ль: А здесь на картине какая осень изображена?
Дети: Поздняя, грустная, молчаливая, ненастная, хмурая.
Игра « Подбери действие»
Вос-ль: Листья осенью (что делают?) - желтеют, падают, летят, шуршат
Дождь осенью: - моросит, идет
Урожай осенью: - убирают
Птицы осенью: - улетают
Звери осенью: - готовятся к зиме
Игра «Скажем ласково»
Вос-ль: Как можно назвать ласково дождь? - дождик- дождичек
солнце? - солнышко
туча? - тучка - тученька ветер? - ветерок – ветерочек лист? - листик – листочек
Артикуляция звуков
Вос-ль: Какой звук листья издают под ногами?
Дети: ш-ш-ш-ш—ш……
Запомните и произнесите песенку листьев:
Ша – шо – шу (дети повторяют)
Ши – шу – ша
Шу – ша – ши
Физкультурная минутка
Мы – листики осенние (руки вверх, покачивающие движения вправо, влево)
На веточках сидели (присесть, взмахивая руками)
Дунул ветерок (встать, взмах руками вперед)
И мы полетели (легкие взмахи руками)
Летели, летели (бегут по кругу)
И на землю тихо сели (медленно присесть)

( дети садятся за столы)

Вос-ль: Из чего состоит наша речь?
Дети: Из слов.
Вос-ль: Какими бывают слова?
Дети: Длинные и короткие.
Индивидуальная работа
Игра «Раздели слова на слоги»
Вос-ль: Предлагаю поиграть. Я буду называть слова, а вы их будете делить на слоги и
прохлопывать.
( осень, листопад, туча, дождик, желтые, листок, падают, золотая, летят )Вос-ль: Скажите, а слова из чего состоят?
Дети: Из звуков.
Вос-ль: Ветер любит играть в дразнилки. А вы хотите поиграть?
Дети: Да!
Вос-ль: Я буду произносить звуки беззвучно, а вы их будете называть все вместе.
Ветер с листьями играет - У-У-У-У
Листья с веток срывает - И-И-И-И
Листья желтые летят - О-О-О-О
Прямо под ноги ребят - А-А-А-А
А,О,У, И – это что за звуки?
Дети: Гласные.
Вос-ль: Почему их так называют?
Дети: Они легко, тянутся, поются.
Вос-ль: Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?
Дети: Красным.
Вос-ль: А звуки, которые нельзя спеть, как называются?
Дети: Согласные.
Вос-ль: Каким цветом мы их обозначаем?
Дети: Синим.
Вос-ль: Знаю, знаю наперед
Вы, смекалистый народ.
Отгадайте – ка, ребятки
Интересную загадку.
Загадка: На каждом есть он огороде,
Ведь он любимец у народа!
Избавит он от всех недуг,
Чуть-чуть поплачешь. Это………
Дети: Лук. ( на экране картинка – лук )
Вос-ль: Правильно! Переверните ваши листочки.
Скажите, что это за клеточки под картинкой?
Дети: Сколько клеточек, столько звуков.
Вос-ль: Совершенно верно. Давайте сосчитаем, сколько клеточек?
(вызывает ребенка к мольберту)
Значит, сколько звуков в слове лук?
Какой звук первый? (выделяет голосом)
(ребенок выполняет у доски, дети у себя на карточке)
Давайте обозначим этот звук синей фишкой.
Какой второй? (выделяет голосом)
Что мы можем сделать с этим звуком?
Дети: пропеть.

Вос-ль: Как называется этот звук?
Дети: Гласный.
Вос_ль: Каким цветом мы обозначим гласный звук?
Дети: Красным.
Вос-ль: Какой третий? (выделяет голосом)
Каким цветом обозначим этот звук?
Дети: Синим.
Вос-ль: Сколько звуков в слове лук?
Назовите первый звук. (Л)
Назовите второй звук. (У)
Назовите третий звук (К)
Уберите звук - У
Звук - К Звук - Л
А сейчас поиграем в игру «Кто больше назовет слов со звуком Л.
(за каждое слово раздать детям листочки)
Вос-ль: Вы прекрасно справились с заданием.
Итог занятия

Постройте кружок. Про какое время года мы сегодня с вами говорили?
Какие задания вам понравились больше?
Вы – умнички, говорили уверенно, правильно, полными предложениями
и осень дарит вам в подарок раскраски красивых листьев.



Приложенные файлы


Добавить комментарий