Штукатурно- малярное дело. Урок в 5 классе.


Государственное бюджетное специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Бугульминская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №10 VIII вида»
Урок технологии в 5 классе.
«Инструменты для штукатурных работ»
Учитель: Соловьёва С.Ю.
2014 год.
Цели: познакомить с названиями и назначением штукатурных инструментов;
учить правильной хватке инструментов; соблюдать правила охраны труда.
Оборудование: картинки «маляр», «штукатур», названия малярных и штукатурных инструментов, конверты, картинки штукатурных инструментов, видеоролики.Ход урока.
Орг. момент.
(Девочки заходят в класс, встают возле парт.)
- Здравствуйте. Сегодня у нас на уроке присутствуют учителя. Волноваться не надо, работаем как обычно.
- Для разминки давайте вспомним основные строительные профессии. Кто назвал профессию - садится (крановщик, каменщик, штукатур, маляр).
II. Актуализация знаний.
- Давайте вспомним, как называется наш предмет? (штукатурно-малярное дело)
- Кто такой маляр? (Рабочий, который красит помещения)
- Кто такой штукатур? (Рабочий, который штукатурит стены). Алсу, повтори.
Повесить на доску картинки «маляр» и «штукатур»
- Оба этих рабочих занимаются отделкой помещений.
- Сейчас проверим вашу память.
- Какими инструментами работает маляр? Нужно выйти по одному к доске, взять инструмент, назвать его, сказать какой вид работы им выполняют:
- шпатель (Лена)
- валик (Алина)
- флейц (Катя)
- ручник(Алсу)
(На доску под картинкой маляра прикрепить названия инструментов). Повторить хором названия всех инструментов.
Сообщение новых знаний.
- Посмотрите на стол, здесь остались ещё инструменты. Сегодня мы познакомимся со штукатурными инструментами.
- Запишите в тетрадь число, тему урока «Инструменты для штукатурных работ».
- Первый инструмент возможно вам знаком. Называется он «кельма», но иногда его называют «мастерок» от слова «мастер». Повторите «кельма»
(прикрепить название инструмента под картинкой штукатура).
Кельма состоит из рукоятки, колена и стального полотна. Не зря этот инструмент зовут мастерком, он настоящий мастер: им можно накладывать песок, цемент и другие сыпучие материалы, перемешивать, набрасывать раствор на стену, разравнивать и т.д.
- Второй инструмент – полутёрок. Повторите «полутёрок» Состоит из рабочего полотна и ручки. Работа у него одна, разравнивать штукатурку на стене.
(прикрепить название инструмента под картинкой штукатура).
- Третий инструмент – тёрка. Повторите «тёрка». Похожа на полутёрок, но гораздо меньше по размеру. Тоже состоит из рабочего полотна и ручки. Тёркой затирают поверхность.
(прикрепить название инструмента под картинкой штукатура).
- Сокол - это деревянный или металлический щит с ручкой внизу. На него накладывают порцию раствора, чтобы поближе поднести к стене.
(прикрепить название инструмента под картинкой штукатура).
Физминутка.
Закрепление изученного материала
1. Работа в тетради.
- Откройте конверты, достаньте картинки и рассмотрите их.
- Что изображено на картинках?(штукатурные инструменты)
- Посмотрим на доску. Какой инструмент записан первым? (кельма)
- Найдите кельму. Покажите.
- Приклейте картинку в тетрадь и напишите рядом: кельма (мастерок). Повторить хором название инструмента.
Таким же образом приклейте в тетрадь все картинки с инструментами и подпишите названия (см. на доске).
- Прочитай, Катя, названия инструментов в своей тетради. (далее читают Лена, Алсу, Алина)
Домашнее задание.
- Запишите в дневник домашнее задание: «учить названия».
2. Практическая часть.
- Очень важно правильно держать инструменты, т.к. при неправильном положении рук работать будет тяжело.
- Давайте посмотрим, как работают этими инструментами профессиональные рабочие.
(просмотр видеороликов «Набрасывание раствора кельмой», «Разравнивание раствора полутёрком», «Затирка поверхности тёркой»)
- Девочки выходят к столу, пробуют держать каждый инструмент по-очереди.
V. Итог урока.- Что мы сегодня изучали? (штукатурные инструменты)
- Что делают кельмой?
- Что делают полутёрком?
- Что делают тёркой?
- Для чего нужен сокол?
- Какими должны быть инструменты для работы? (чистыми, исправными)
- Хорошо работали на уроке…
- Оценки…
VI. Уборка рабочих мест.


Приложенные файлы


Добавить комментарий