Программа курса «Занимательная грамматика», 3 класс


Утверждаю:_______________
методист
платных курсов
МБОУ «СОШ №3»
Г.И.Серегина
«___»__________ 2011г.

Занимательная грамматика
(русский язык)
3 класс
Учитель: Гурина С.Н.
(8 часов в месяц)
Когалым, 2011г.
Пояснительная записка
Русский народ создал язык яркий,
как радуга после весеннего ливня,
меткий, как стрелы, певучий и
богатый, задушевный, как песня
над колыбелью…
Л. Н. Толстой
Программа курса «Занимательная грамматика» для учащихся 3 класса составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторской программы Т.Г.Рамзаевой «Русский язык» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Начальная школа призвана заложить основы гармоничного развития учащихся, обеспечить формирование прочных навыков письма, развитой речи. Курс «Занимательная грамматика» позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова. глубже раскрывать богатства русского языка, знакомить учащихся с такими фактами, которые не изучаются на уроках. Урок не может вместить все то, что интересует детей и все то, что необходимо для практического овладения русским языком. Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитания любви к родному языку, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем в начальной школе. Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игры, пословицы, поговорки, рифмовки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.
Назначение курса – формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями.
Цель: подготовка к участию в интеллектуальных состязаниях.
Задачи:
развитие интереса к русскому языку как учебному предмету;
расширение и углубление запаса знаний учащихся и формирование лингвистической компетенции;
пробуждение потребности к самостоятельной работе над познанием родного языка;
развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся;
воспитание любви к великому русскому языку.
Ожидаемые результаты:
1. Применение полученных знаний и умений в практической деятельности.
2. Участие в классных, школьных и всероссийских конкурсах и олимпиадах.
Основные знания, умения, навыки:
Знать:
особенности и значение художественной речи;
речевые нормы;
взаимосвязь темы и основной мысли текста;
о происхождении слов, способах образования слов, профессиональных словах, происхождении отдельных фразеологизмов;
Уметь:
различать оттенки, приемы и способы, используемые в художественной речи и влияющие на чувства человека;
замечать и исправлять речевые ошибки и штампы;
пользоваться толковым словарем и другими видами словарей с целью уточнения норм произношения, уместности употребления и т.д.;
Способ контроля: текущий в форме теста, итоговый в форме диктанта.
Мониторинг:
Используя отметочную систему отрабатывать основные умения и навыки, необходимые для успешного усвоения курса. Выставить итоговую оценку в дневник, для информирования родителей.
Общее количество часов: 4 месяца по 8 часов=32 часа
Литература:
1. Т.Г.Рамзаева. Русский язык, Дрофа,2011г.
2.Мали Л.Д. Арямова О.С. Климова С.А. Пескова Н.С. “Речевое развитие младших школьников”, Пенза, 2003г.
3. Волина В.В. Откуда пришли слова: “Занимательный этимологический словарь”.- М. 1996г.
4. Давыдов В.В Проблема развивающего обучения. М.2006г.
5. Городкова Т. В., Ёлкина Н. В. «Детские кроссворды», - Ярославль, 2001.
6. Илларионова Ю. Г. «Учите детей отгадывать загадки», - М.: Просвещение, 1985.
7. КУРСЫ/Занимательная%20грамматика.%20Гельгорн%20Н.Ю..htmГельгорнН.Ю.(file:///C:/Users/User/Desktop/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1%D0%AD0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%20%D0%9D.%D0%AE..htm)
Утверждаю:_______________
методист
платных курсов
МБОУ «СОШ №3»
Г.И.Серегина
«___»____________2011г.

Тематическое планирование по курсу
"Занимательная грамматика"
Гурина Светлана Николаевна 3 класс

п/пТема урока Элементы содержания Кол - во часов Вид контроля Дата
Месяц: ноябрь
1. Роль языка в жизни человека. Единицы языка и речи 1 текущий Великий, богатый – русский язык. Тест №1
Повторить в форме занимательной игры основные разделы языкознания. текущий 2. Знакомство с жителями страны слов. Звуковой анализ слов. 1 текущий 3. Игра «Тим и Том» Распознавание твердых и мягких звуков в словах. 1 текущий 4. Игра «Грамотный регулировщик» Звукобуквенный анализ слов 1 текущий 5. Слово – имя собственное. Сюжетная игра «Сказание о слове» Имена собственные и нарицательные 1 текущий 6. Игра – сказка «Пропавшие имена» Правописание имен, фамилий, отчеств 1 текущий 7. Собираем слова. Тест №2.
Состав слова 1 текущий 8. Игры Деда Буквоеда. Непроизносимые согласные 1
тест Итого по программе: 8 часов
Месяц: декабрь
1. Сказка о царевне Несмеяне. Составление текста по вопросам учителя 1 текущий 2. Чудесные превращения слов. Игры на превращения слов. «Буква заблудилась», «Замените одну букву», «Какое слово задумано» 1 конкурс 3. Зачем нужны звуки языка? Звуковая культура речи. Загадки, скороговорки 1 текущий 4. Рассказ о словарном богатстве русского языка. Игра – соревнование. 1 текущий 5. Грамматическое домино. Согласные звуки и мягкий знак 1 текущий 6. Мягкий знак – въезд запрещен, но не всегда… Правописание слов с разделительным мягким знаком 1 текущий 7. Играем в загадки. Составление ребусов, написание загадок. 1 текущий 8. Кто – кто в алфавите живет Викторина 1 тест Итого по программе: 8 часов
Месяц: февраль
1. Добрый «волшебник» - ударение. Роль ударения в лексическом значении слова. 1 текущий 2. Ударение над гласной может сделать букву ясной. Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением 1 текущий 3. Звонкие и глухие “одиночки”. Тест №3.
Шипящие и сонорные согласные 1 текущий 4. Чтение и составление текстов. Слова, которые пишутся с большой буквы 1 текущий 5. Приключения в стране “Имя существительное”. Обобщить знания об имени существительном как части речи. 1 текущий 6. Приключения в стране “Имя прилагательное”. Обобщить знания об имени прилагательном как части речи. 1 текущий 7. Дружба имени существительного с именем прилагательным. Тест №4.
Обобщить знания об именах существительных и именах прилагательных, о главном и зависимом словах. 1 текущий 8. Здравствуй, глагол! Обобщить знания о глаголе как части речи. 1 тест Итого по программе: 8 часов
Месяц: март
1. Крылатые слова и выражения, происхождение слов. Как нужно говорить. Работа со словарями. 1 текущий 2. Слова – тезки. Омонимы их разновидности. Уметь находить омонимы, объяснять их лексическое значение. 1 текущий 3. Одно и то же, но по-разному. Синонимы, о различиях слов-синонимов. 1 текущий 4. Слова с противоположным значением. Тест №5.
Антонимы 1 текущий 5. Фразеологизмы. Работа со словарями. 1 текущий 6. Ребусы. Принципы составления ребусов. 1 текущий 7. Знаешь ли ты русский язык? Письмо под диктовку
в соответствии
с изученными
правилами. 1 Тест 8. Обобщение пройденного. Тест№6.
Игра «Знатоки русского языка» 1 итоговый Итого по программе: 8 часов

Приложенные файлы


Добавить комментарий