Тема занятия «Дымковская игрушка – Вятский народный промысел »


Тема: Вводное занятие 1 г. о.
«Дымковская игрушка – Вятский народный промысел »
Цель: развитие мотивации к декоративно- прикладному творчеству.
Задачи:
Образовательная: познакомить с разнообразием дымковской игрушки, алгоритмом изготовления игрушки.
Развивающая: учить чувствовать материал: пластичность, выразительность глины.
Воспитательная: воспитывать у детей гордость за традиционный Вятский промысел.
Оборудование: - медиопроэктор с экраном
- дымковские игрушки для выставки
- дымковские игрушки в различных стадиях готовности
- глиняное тесто
- темперные краски
- кисточки
- скрепки
- тарелочки и стаканчики с водой
- небольшие тряпочки для рук
- салфетки для практической работы

Ход занятия
I.Организационный этап:
( педагог) Спешу для Вас я улыбнуться,
Не сомневайтесь – вас здесь ждут.
Итак, начнём без промедления
Минуты тикают, идут.
- Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Светлана Анатольевна. Я очень рада нашей встрече с вами. Спешу пригласить вас в свою творческую мастерскую, где мы познакомимся с вятским промыслом – «Дымковская игрушка», попробуем с вами лепить и расписывать глиняную игрушку.
II. Основной этап: (Слайд с природой)
- (педагог) Наша родина – Вятская земля… Земля, родившая стране и миру много легендарных личностей. Земля, которая дала нам такой уникальный народный промысел, как «Дымковская игрушка». Анатолий Иванович Деньшин исследователь, художник, неуёмный пропагандист народного искусства, вятской игрушки, благодаря этому человеку, о ней узнали во всём мире. (Слайд Деньшин)

«Дымково»
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей?
В ней нету цвета дымного,
то серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что–то есть от радости,
Гремящей как басы!
Она глядит не прянично –
Ликующе и празднично,
В ней молодость – изюминка
В ней удаль и размах…
Сияйте охра с суриком,
По всёй земле в домах!
Сияйте охра с суриком,
Чтоб всем – светло, не сумрачно!
И злость, и хмурость льдинкою
Без всякого следа
Пусть под улыбкой Дымково
Растают, на всегда!

( слайд – слобода Дымково)
На левом, низком берегу Вятки располагалась слобода Дымково. А на высоком правом - город Киров. Если посмотреть с высокого берега ранним утром, когда топятся печки и дым стелется к земле, то можно едва разглядеть низенькие приземистые домики мастериц, утопающие в дымке. Отсюда и пошло название «Дымковская игрушка».
Именно в слободе Дымково появились первые мастерицы, которые лепили свои игрушки на забаву детям. Анна Афанасьевна Мезрина старейшая известная мастерица дымковской игрушки. Евдокия Захаровна Кошкина, Зинаида Фёдоровна Безденежных, Зоя Васильевна Пенкина.
( 2 слайда – мастериц дымковской игрушки)
Замечательно, что этот промысел сохранился до наших дней и продолжает развиваться.
Изделия вятских мастериц имеют огромный успех, как в нашей стране, так и за рубежом. Дымковская игрушка – это визитная карточка Кировской области. (Слайд)
Вот и в мастерской нашего объединения ребята уже более 10 лет создают замечательные глиняные игрушки.
( слайд объединения)
( педагог показывает выставку работ)
Ребята, а какие традиционные дымковские игрушки вы знаете?
(9-17слайд, показ игрушек дети называют названия игрушек )
-Для изготовления игрушки нужно немного – глина и вода, а получается «ЧУДО!»

-Мастерица О.И.Коновалова считает – «Дымковская игрушка рождается три раза: первое рождение, когда слепится,
второе, когда обожжется, третье, когда распишется. (Слайд со словами Коноваловой ) Сюжеты игрушек мастерицы берут из жизни. (19,20,21,22Слайд)
-Давайте познакомимся с последовательностью выполнения дымковской игрушки?
(23 слайд с порядком выполнения игрушки)
Практическая работа:
1. Лепка шара.
- Ребята, у вас есть сегодня возможность почувствовать себя настоящими мастерами дымковской игрушки.
У вас на столах в пакетике глина, приготовленная для лепки, мастерицы называют её глиняным тестом. Возьмите в руки почувствуйте, какая она мягкая, пластичная, эластичная, податливая можно сделать всё что захочешь. Давайте, слепим (28Слайд шар) « Шар с секретом»!
В чём секрет? (думают) Он полый! Давайте скатаем в ладошках шарик круглый. Скрепкой достанем внутреннюю глину и лепёшечкой закроем дырочку. Снова покатаем в ладошках аккуратно наш шарик. Вот и слепился - родился шарик. (Показ расписанного) Тот самый, который кидали с Раздерихинского оврага на празднике «Свистунья», когда поминали невинно убиенных.
-Лепка – это первое рождение игрушки.
( слайд 28)
2.После лепки игрушку СУШИМ ПРИ КОМНАТНОЙ ТЕМПЕРАТУРЕ.
Найдите на столе высушенную игрушку (сравните с только что слепленной). Наш шар сушим 3 дня, свистульку 5 дней, индюка 2 недели и дольше.
А потом игрушку обжигаем. Раньше обжигали в русских печах, на костре, (29 Слайд) сейчас обжиг производят в специальных муфельных печах. (30 Слайд) Температура от 900-1200гр, при этом игрушка в печке становится прозрачно-красной. После обжига глина меняет цвет: со светло-серого - на оранжево-красный. (31Слайд) Найдите обожжённую игрушку у вас на столе. Она звонкая, крепкая, глина кристаллизировалась.
-Обжиг – это второе рождение!
-Как вы думаете гладкая ли игрушка после обжига?
- Нет
Правильно. Гладкость игрушке придаётся при помощи наждачной бумаги. Этот процесс называется шлифовка. Это пыльная работа мы не будем её выполнять сегодня. Вы потрогайте игрушку и сравните обожженную и шлифованную. Чем отличаются игрушки?
- Что делают дальше с игрушкой?
Игрушку надо побелить.(32Слайд) Мастерицы белят игрушку до 6 раз. За счёт побелки придается игрушке особая гладкость. Раньше белили, белилами, разведенными на молоке, при этом образовалась казеиновая плёнка, что придавало игрушке прочность.
В наши дни мастерицы белят водоэмульсионной краской, она более прочная, не пачкается. Мы белим 2 раза, чтобы невидно было глину сквозь светлые тона краски.
-Третье рождение - это Роспись. (33Слайд )
В росписи есть несколько правил (34слайд с правилам)
1. Начинаем роспись с самого светлого цвета.
2. Расписываем сверху вниз.
3. Начинаем работу с самого крупного элемента
росписи.
-Яркие, теплые, греющие душу цвета красок
мастерицы берут из природы. (35 Слайды с природой)
Чтобы назвать какими цветами мастерицы расписывают игрушку, выполните следующее задание. Сложите анаграмму, назовите получившийся цвет.
А ещё в росписи мастерицы используют такой цвет - ФУКСИН, РОЗОВКА. Этот цвет как радуга: на желтом - оранжевый, на оранжевом - красный, на красном - рубиновый, на голубом - фиолетовый, на зелёном – коричневый, а на белом – алый. Если развести фуксин с белым получится – розовка, так нежно называют этот цвет мастерицы.
( дети определяют цвета, последние 2 цвета: Фуксин и розовку, называет и показывает педагог.)Индюк это визитная карточка дымковской игрушки. (39слайд – картинка индюка Особенности росписи:
Хвост расписывается с двух сторон.
Волан на хвосте с тыльной стороны уже.
Черный цвет придаёт игрушке яркость, контрастность, но используется в конце росписи.
Определить порядок:
Желтый цвет: глаза, клюв, кольца по кругу на хвосте и крыльях, волан в центре крыльев, пятно на грудке, ноги.
Оранжевый цвет: воланы, пятна на хвосте, на грудке по кругу.
Синий цвет: волан на крыльях, пятно в кольцах желтых на хвосте, на крыльях, цепочка из мелких пятен.
Красный цвет: гребешок, нижнее веко глаза, бородка, кольцо в центре хвоста, по 2 пятна между желтыми кольцами на хвосте и крыльях, цепочка из пятен на ногах.
Зелёный цвет: пятно в центре хвоста, горошины справа и слева от оранжевого пятна на хвосте и крыльях, пятна на ногах.
Рубиновый цвет: горошины на бугорочках оранжевого волана, линия на волане в центре хвоста, лепестки на желтых кольцах на хвосте и крыльях, линия на крыльях, маленькое пятнышко в красных пятнах.
Чёрный цвет: глаза - бровь зрачок, элемент изгородь, вокруг оранжевого пятна, линия из точек на грудке в форме лучей.
Показать элементы росписи:
ПЯТНО, КОЛЬЦО, ТОЧКА, ПОЛОСА, ВОЛНА, ОВАЛ,
КЛЕТКА, ШТРИХ, СЕТОЧКА, КРАПИНКИ, солнышко
Это сложная по исполнению игрушка. Ее могут выполнить только опытные мастерицы. А мы с вами попробуем расписать тоже птичку, но по - проще.
Это утка-свистулька (Показ игрушки)
(40слайд – картинка свистульки)
-Утушка – любимый образ в народном творчестве, связанный с солнцем, изобилием. Грудку и крылья птицы украшают узоры, напоминающие большое и маленькое солнышко.
Лепили их в больших количествах к ярмарке, тысячами штук. Давайте, рассмотрим, как она расписана.
Дети: Клюв, ножки, шапочка – красные, крупный узор кольцо – синие, оранжевое пятнышко в серединке, глаза и мелкие соединительные элементы – черные. Педагог:
Краски используются специальные - темперные, кисточки колонковые, сделанные из шерсти морского зверя Колонка. (36Слайд с кисточкой)
-Но сначала нам надо познакомиться с элементами росписи.
(37слайд с элементами росписи)
ПЯТНО, КОЛЬЦО, ТОЧКА, ПОЛОСА,
ВОЛНА, ОВАЛ, КЛЕТКА, ШТРИХ, СЕТОЧКА, КРАПИНКИ, СОЛНЫШКО.
- (педагог) С чего будем начинать роспись?
- ( ответы детей)
- (педагог) С самого крупного элемента росписи кольцо. Ставим кисточку вертикально поверхности и надавливаем так, чтобы половина ворса была на поверхности, тем самым проводится широкая полоса, которую, закручиваем в кольцо, одним движением, контролируя степень нажима на ворс.
Кольцо, распишем синим цветом, так как утки плавают в воде. Оранжевое пятно в кольце, солнце отраженное в воде.
(38слайд) с элементами росписи: Эта роспись называется «Солнце» «Лучики» можно изобразить в виде пятнышек, а между ними волнистые линии или прямые от 1 до 3, или 3 мелкие точки, как на большом индюке, штрихи от2до3, галочка др.
Давайте сначала попробуем расписать кольцо на листочке бумаги, а потом на игрушке.
( дети выполняют практическую работ под музыку)III.Итоговый этап:
Вот и родилась ваша уточка - свистулька. Поздравляю вас! Уточка ваша остаётся радовать вас. У вас было желание сотворить, а я, вам, чуть-чуть помогла. А сейчас попробуйте посвистеть, порадуйтесь своему творению!!! МОЛОДЦЫ!
(Педагог) Выйдите к доске, встаньте в кружок.
- Кому понравилось на занятии у тех уточки полетели в небесную высь,
кому не понравилось у тех поплыли уточки по озеру.
( проходит рефлексия)
- Занятие в нашей мастерской закончилось. (41Слайд) До свидания. До новой встречи!

Приложенные файлы


Добавить комментарий