Рабочие программы

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зав. Кафедрой Заведующая УМЦ Директором
ТиМОТиЭ НИРО Городецкого р-на МОУ СОШ № 3
Тужилкина А.Ю. Середнёва Л.Б. Малышева Е.В.
______________ ________________ ______________







Модифицированная программа
по черчению (8-9 классы)

Программа составлена на основе программы «Черчение. 7-9 классы»
д.п.н., академика Международной педагогической академии,
профессора В.В. Степаковой. Издадельство «Просвещение», 2008








Составили: учитель черчения высшей категории
МОУ СОШ №4 г.Городца Смирнова Т.С.,
учитель черчения высшей категории
МОУ СОШ № 3 г.Заволжье Бегунова Т.С.












2011 год
Заведующему кафедрой
теории и методики
обучения технологии и экономики
Тужилкину А.Ю.


Служебная записка.


Районное методическое объединение учителей ИЗО и черчения Городецкого муниципального района просит согласовать модифицированную программу «Черчение, 8-9 классы», составленную на основе программы «Черчение, 7-9 классы» доктора педагогических наук, академика Международной педагогической академии, профессора В.В.Степаковой (издательство «с», 2008 год).
Данная программа подготовлена Смирновой Татьяной Сергеевной, учителем ИЗО и черчения высшей категории МОУ СОШ № 4, и Бегуновой Татьяной Семёновной, учителем ИЗО и черчения высшей категории МОУ СОШ № 3.
Программа «Черчение, 8-9 классы» обсуждалась и была одобрена на заседаниях методического совета ( протокол № 1 от 26.08.2011) и районного методического объединения ( протокол №1 от 30.08.2011) учителей ИЗО и черчения Городецкого муниципального района.


Методист УМЦ Е.В. Онищенко
Руководитель РМО учителей ИЗО и черчения Т.С. Бегунова

СОГЛАСОВАНО
Заведующая УМЦ Л.Б. Середнёва
















Пояснительная записка

Основные задачи курса.
Изменения, происходящие в обществе, влияют на графическую подготовку школьников, что вызывает необходимость переосмысления целей, задач, содержания, а также форм и методов обучения черчению.
Содержание дисциплины предлагает рассмотрение её с точки зрения основ графического отображения информации, получаемой в процессе изучения трёхмерных объектов, созданных человеком. В связи с этим «Черчение» понимается как учебная дисциплина, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанный на системе методов и способов графического отображения, передачи хранения геометрической, технической и другой информации об объектах, и правила выполнения, чтения некоторых видов графической документации.
Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре- совокупности достижений человечества в областмации освоения графических способов передачи информации.
Цель обучения черчению конкретизируется в основных задачах:
Изучение графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов, способов отображения её на плоскости и правил считывания
Освоение правил и приёмов выполнения и чтения чертежей различного назначения
Развитие логического и пространтвенного мышления представления
Развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовывать форму предметов, изменять их положение и ориентацию в пространстве
Содержание курса составляют:
Когнитивный компонент, раскрывающий основные понятия. относящиеся к области изучения форм и геометрических способов формоообразования предметов, методов и способов графического отображения информации о трёхмерных объектах, а также правил чтения и выполнения графических изображений
Деятельный компонент, в котором представлены умения, формируемые в процессе обучения черчению
Творческий компонент, обеспечивающий развитие логического и пространственного мышления, пространственных представлений, творческих способностей, а также приобретение некоторого опыта в решении задач с элементами преобразования и конструирования формы предметов
эмоционально-чувственный компонент. направленный на создание положительной мотивации к изучению курса черчения, активизации познавательного интереса школьников.
Рекомендации к методике преподавания.
Для эффективной организации учебно-воспитательного процесса необходимо добиваться оптимального сочетания классических и нетрадиционных методов и приёмов обучения . выбираемых с учётом развития пространственных представлений, способностей к аналитико-синтетической деятельности и других индивидуально-психологических особенностей школьников. При подготовке к урокам следует обратить внимание на методические особенности изложения учебного материала в 8-9 классах.
В 8 классе ученики знакомятся с историей возникновения и развития чертежа, инструментами, материалами и принадлежностями, необходимыми для уроков черчения; правилами ГОСТов и ЕСКД, позволяющие выполнять и читать графические изображения.
Изучению материала о методах и способах изображения предметов на плоскостях проекций должны предшествовать уроки, направленные на систематизацию представлений о форме предметов и их положении в пространстве.
Закрепление материала по теме «Проецирование на одну плоскость проекций» желательно проводить, используя «плоские» детали разнообразной формы, отображение которых требует знаний геометрических построений: деления окружности на равные части, сопряжения.
Изучение тем, посвящённых проецированию на две и три плоскости проекций, следует проводить на примере геометрических тел и несложных деталей. Учащиеся знакомятся с понятием «виды». Особое внимание необходимо уделить формированию умений анализировать форму детали на основе мысленного расчленения её на геометрические тела, выявлению конструктивных элементов формы и их взаимного положения, практическим навыкам и умениям в отображении детали на плоскостях проекций.
Объяснение учебного материала о конструктивных элементах деталей, их функциональном назначении целесообразно проводить на примере различных изделий, применяемых в машиностроении, лёгкой промышленности и т.д., применяя различные приёмы сравнения, анализа и обобщения.
В 9 классе учащиеся повторяют материал о проецировании, видах чертежа и знакомятся с понятиями «разрезы», «сечения». Необходимо добиваться того, чтобы учащиеся понимали проекционную сущность использования видов, сечений и разрезов, а также обусловленность выбора наиболее информативных изображений формой изделия. Условности и упрощения чертежа следует рассматривать как частичное сокращение изображений при сохранении объёма информации об изделии.
Объектами изучения в 9 классе являются широко используемые в различных областях деятельности человека несложные сборочные единицы, состоящие из пяти – девяти деталей. Усложнение объектов изучения предполагает формирование новых понятий: «виды информации об изделии» (геометрическая, техническая, технологическая и другие), «конструкторская документация» на изделие ( графическая, текстовая).
При изучении чертежей общего вида рекомендуется вырабатывать определённую последовательность считывания с изображений информации об изделии, помогать целенаправленно выбирать необходимую информацию о составе, геометрической форме изделия и отдельных его деталей, относительном положении их между собой, способах соединения деталей, а также других технических и технологических характеристиках изделия.
На протяжении всего курса черчения следует предусматривать решение задач на преобразование формы посредством использования элементарных операций, применяемых в конструировании: «объединения» (приращения), «удаления» (вычитания), «симметрирования», «перемещения» (переноса), «чередования» и других. Рекомендуется дать общее представление о конструкторской деятельности.
Изучение теоретического материала необходимо сочетать с выполнением графических и практических работ. Их содержание должно быть направлено на отработку методов, способов и приёмов выполнения чертежей различного назначения; на развитие умений осуществлять преобразование простой геометрической формы, изменять положение объектов в пространстве, отображать перечисленные преобразования на чертеже; на формирование умений читать графическую документацию.
Для развития пространственных представлений учащихся необходимо стремиться к тому. чтобы отбор объектов (изделий) отличался разнообразием форм и их функциональных назначений.
Оценка успеваемости учеников осуществляется на основе наблюдений за текущей работой, результатов устного и письменного опроса, результатов проверки обязательных графических, практических и контрольных работ.
На уроках черчения желательно кА можно шире использовать технические средства обучения, в том числе ПВЭМ. Преподавание курса «Черчение» может быть без машинным (без компьютерной поддержки), машинным ( с использованием компьютеров).
При планирование уроков рекомендуется учитывать примерное распределение времени на изучение тем курса «Черчение», однако за учителем остаётся право его перераспределения в зависимости от методики преподавания и особенностей класса. Что позволит осуществить графическую подготовку школьников с учётом их индивидуальных особенностей.



Программа
8 класс
(34 часа, по одному часу в неделю)

1. Введение. Роль графического языка и его место в передаче информации о предметном мире (1 час)
Графический язык и его место в передаче информации о предметном мире. Развитие графического языка как средства общечеловеческого общения.
Типы графических изображений: рисунки, наглядные изображения, Чертежи, развёртки, схемы- их особенности в передаче информации.

2. Основные правила оформления чертежей (6 часов)
Чертёж как основной графический документ, содержащий информацию об изделии. Общие сведения о чертежах различного назначения (рабочий и аксонометрический чертежи, чертежи общего вида. сборочный чертёж и другие). Графические носители технической информации: точки, линии, контуры, условные знаки, цифры, буквы, тексты.

Практическая работа №1 «Анализ содержания информации представленной на графических изображениях»

Понятие о государственных стандартах ЕСКД. Основные требования к оформлению чертежей. Графические материалы, инструменты и принадлежности, необходимые для работы. Рациональные приёмы работы чертёжными инструментами, форматы. Типы линий. (2 часа)
Графическая работа № 2 « Линии чертежа» (1 час)

Чертёжный шрифт (прописные и строчные буквы). Основные сведения о нанесении размеров. Масштабы. Чертежи простейших плоских деталей. содержащих отверстия и вырезы. (3 часа)

3. Геометрические построения (2 часа)
Деление отрезка, угла, окружности на равные части. Построение правильных многоугольников.
Сопряжение двух прямых ( на примере острого, тупого и прямого углов), прямой и окружности, двух окружностей.

4. Геометрические тела, предметы окружающего мира и геометрическая информация о них (1 час)
Понятие о предмете и его форме. Информация о предмете. Разнообразие геометрических форм (простые, составные). Форма простых геометрических тел: состав, размеры и т.д. Анализ геометрической формы предмета с натуры, по графическим изображениям.

5. Графическое отображение и чтение геометрической информации о предмете. Техническая информация о детали и изделии. (24 часа)
Проецирование как метод графического отображения формы предмета. Виды проецирования, Центральное или перспективное проецирование. Параллельное (косоугольное, ортогональное) проецирование. Понятие о проекциях. Сравнительный анализ проекционных изображений (перспективных. ортогональных, аксонометрических) (1 час)
Ортогональное проецирование на одну плоскость проекций. Чертежи плоских деталей, содержащих сопряжения, вырезы и отверстия различной конфигурации (1 час)
Графическая работа № 4 «Чертеж плоской детали» (1 час)

Проецирование на две взаимно перпендикулярные плоскости проекций простых геометрических тел и моделей. ( 1 час)

Графическая работа № 5 «Выполнение проекционного чертежа детали в системе двух плоскостей проекций»

Проецирование на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Расположение видов на чертеже. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Местные виды. (1 час)

Графическая работа № 6 «Выполнение проекционного чертежа детали в системе плоскостей проекций» (1 час)
Способы построения ортогональных проекций (внутреннего координирования, с помощью постоянной прямой чертежа и др.) Чтение ортогональных проекций геометрических тел и деталей.
Анализ ортогональных проекций (отображаемая и не отражаемая геометрическая информация и пр. (1 час)

Графическая работа № 8 «Чертеж детали» (1 час)

Операции с трёхмеными объектами (преобразование формы, изменение положения в пространстве) и отображение их на проекционном чертеже. Моделирование формы предмета по заданным условиям и изображение модели на плоскости проекций ( 1 час)

Графическая работа № 9 «Выполнение эскиза и технического рисунка детали»



Графическая работа № 10 «Эскизы деталей с включением элементов конструирования»























Тематическое планирование
8 класс





Тема урока
Кол-во часов по плану





1







2





3




4


5




6



7













8




1 четверть


Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Основные виды графических изображений: чертеж, эскиз, технический рисунок, набросок Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей.



Техника черчения и правила выполнения чертежей.
Понятие о государственных стандартах. Форматы, рамка и основная надпись чертежа. Линии чертежа.



Сведения о чертежном шрифте.
Буквы, цифры и знаки на чертежах.



Графическая работа №1
Линии чертежа.

Основные сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса ). Применение и обозначение масштаба.


Графическая работа №2.
Чертеж плоской детали.


Метод проецирования.
Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов.

Общие сведения о проецировании. Центральное и параллельное проецирование. Косоугольное и прямоугольное проецирование. Проецирование на одну плоскость проекций.







Проецирование предмета на две взаимно перпендикулярные плоскости проекции. Расположение видов на чертеже и их названия.





2







1





1




1


1




1



1













1









9


10




11




12



13




14











15




16









17



18



19




20






21




22




23





24








25




26



27






28





29





30




31




32









2 четверть


Проецирование на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Расположение видов на чертеже.

Закрепление знаний о расположении видов. Задачи на составление чертежей по разрозненным изображениям.



Определение необходимого и достаточного количества видов на чертежах. Понятие о местных видах, расположенных в проекционной связи.


Графическая работа №3.
Моделирование по чертежу.

Перспектива и аксонометрия.
Косоугольная фронтальная диаметрическая и прямоугольная изомерическая проекции.


Аксонометрические проекции окружностей: фронтальная диметрическая и изометрическая проекции. прямоугольные и аксонометрические проекции предметов с цилиндрическими элементами.








3 четверть
Технический рисунок.
Общие понятия о техническом рисунке. приёмы работы от руки и на глаз.



Формы и формообразование.

Анализ геометрической формы предмета. Анализ графического состава изображений.
Развёртки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм.
Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.



Нанесение размеров на чертежах с учётом геометрической формы предметов. нанесение знака квадрата.


Проекции вершин, рёбер и граней предмета.



Графическая работа №4
Чертежи и аксонометрические проекции предметов.



Последовательность построения видов на чертеже детали.






Построение вырезов на геометрических телах.




Построение третьего вида по двум данным видам (спереди, слева и сверху).



Графическая работа №5
Построение третьей проекции по двум данным.




Геометрические построения.
Деление отрезка, угла и окружности на равные части.




4 четверть

Геометрические построения.
Деление отрезка, угла и окружности на равные части.



Геометрические построения. Сопряжения.



Графическая работа №6.
Чертёж детали (с использованием геометрических построений, в том числе сопряжений)



Порядок чтения чертежей деталей. Решение занимательных задач.




Графическая работа №7
Устное чтение чертежей.




Графическая работа №8.
Чертёж предмета в трёх видах с преобразованием его формы.



Графическая работа №9.
Выполнение эскиза и технического рисунка детали.



Графическая работа №10.
Эскизы деталей с включением элементов конструирования (с преобразованием формы предмета)








1



1



1




1



2



1













1





1








1



1



1




1






1




1





1





1






1




1




1




1





1





1





1




1


Итого: 34 часа



















































9 класс

№ урока
Тема урока
Кол-во часов по плану



1



2







3


4



5








6




7



8


9
1 четверть
Повторение сведений о техническом рисунке и комплексных чертежах. Обобщение сведений о способах проецирования.



Пересечение простейших геометрических образов. Сечения. Общие сведения о сечениях и разрезах. сходство и разница между этими изображениями. Сечения. Классификация сечений. Правила выполнения сечений. Обозначение сечений.




Графическое обозначение материалов на сечениях.


Графическая работа № 1 (12)
Эскизы деталей с обозначением сечений.


Понятие о разрезах как изображении.
Простые разрезы (фронтальный, профильный, горизонтальный).
Обозначение разрезов на чертежах.





Графическая работа № 2 (13)
Эскиз детали с выполнением необходимых разрезов.



Местный разрез. Соединение части вида с частью разреза. Особенности нанесения размеров при соединении вида и разреза.

Соединение половины вида с половиной соответствующего ему разреза.

Расширение сведений об изображениях.
Решение задач на графическое моделирование внешней и внутренней формы предмета с применением соединения половины вида с половиной разреза.


1




1







1


1



1








1




1



1



1




10


11



12



13



14



15


16










17




18



19




20


21



22


23


24



25-26



27-28



29-30



31



32





33




34


2 четверть

Особые случаи разрезов (тонкие стенки и спицы на разрезе).


Графическая работа №3 (14). Выполнение чертежа детали с разрезов.



Применение вырезов в аксонометрических проекциях.


Определение необходимого и достаточного количества изображений. Выбор главного изображения.


Условности и упрощения на чертежах (сокращение количества и размера изображений).


Практическая работа №4 (15). Устное чтение чертежей.


Графическая работа №5 (16). Эскиз с натуры.
Чертежи типовых деталей и их соединений.








3 четверть
Общие сведения о соединениях деталей. Разъемные и неразъемные соединения. Понятие «стандартные детали».



Упрощенное изображение типовых соединений. Чертеж болтового соединения.


Графическая работа №6 (17). Чертеж резьбового соединения. Шпилечное соединение.



Чертеж шпоночных и штифтовых соединений.


Чертеж общего вида. Сборочный чертеж. Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах.


Порядок чтения сборочных чертежей.


Практическая работа № 7 (18). Чтение сборочных чертежей.


Общие понятия о деталировании. Порядок деталирования.



Деталирование сборочных чертежей.

4 четверть

Графическая работа №8 (19). Деталирование.



Практическая работа №9 (20). Решение творческих задач с элементами конструирования.


Архитектурно – строительные чертежи. Понятия об архитектурно – строительных чертежах и их назначении.


Практическая работа № 10 (21). Чтение строительных чертежей с использованием справочных материалов.




Графическая работа № 11 (22). Выполнение чертежа детали по сборочному чертежу (контрольная работа).



Схемы, графики, диаграммы. Обзор разновидностей графических изображений.


Итого: 34 часа



1


1



1



1



1



1


1










1




1



1




1


1



1


1


1



2



2



2



1



1





1




1


















































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий