Открытый урок на тему: Издержки производства и реализация продукции

Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №28

Иванова О.П.














Москва
2011

Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный урок.

Тема: Издержки производства и реализации продукции.

Цель: организация работы студентов по изучению и осмыслению новых экономических понятий, предусмотренных учебной программой.

Задачи:
Образовательные: формировать у студентов понятия: издержки производства, затраты на производство, себестоимость продукции, виды себестоимости; научить студентов классифицировать затраты, определять структуру себестоимости, ее особенности в различных отраслях промышленности.
Развивающие: развивать умение самостоятельно работать с информацией, анализировать ее, сравнивать, обобщать и делать выводы; аргументированно выступать, развивать логическое мышление, познавательный интерес.
Воспитательные: вовлечь студентов в активную деятельность, воспитывать внимание, аккуратность, коммуникативные способности; воспитывать экономическое мышление.

Методы обучения: - тестирование;
- проблемный метод;
- эвристическая беседа;
- рассказ;
- самостоятельная работа с информацией;
- информационные технологии.

Ресурсы: - мультимедийный проектор;
- компьютер;
- компьютерная презентация по теме;
- раздаточный материал для изучения и анализа- 30 шт.;
- тестовые задания- 30 шт.;
- счетная техника – 30 шт.;





Ход урока
Действия преподавателя
Действия студентов

Организационный момент.
Преподаватель здоровается с группой.

Студенты встают и приветствуют преподавателя, садятся.

Преподаватель отмечает отсутствующих студентов.
Дежурный говорит, кто из студентов отсутствует.

Преподаватель озвучивает цели и задачи урока.
Студенты слушают.

Тестовый опрос.


Преподаватель раздает тесты студентам.
Студенты получают тестовые задания и приступают к его выполнению.

Преподаватель ходит по аудитории и наблюдает за работой студентов.
Студенты отвечают на вопросы теста.

Преподаватель собирает тесты.
Студенты сдают тестовое задание с ответами на них.

Изучение нового материала.
Преподаватель повторяет тему урока, цель и задачи урока. Демонстрирует слайды №1,2,3.
Студенты слушают и наблюдают за информацией на экране.

Преподаватель, актуализируя знания студентов, по ранее изученным темам, опираясь на их жизненный опыт, подводит их к усвоению новой темы. Формулирует проблему, которую следует решить.
Студенты отвечают на вопросы, слушают и дополняют ответы друг друга.

Студенты слушают преподавателя.

Преподаватель раздает информацию для анализа и предлагает студентам приступить к работе.
Студенты получают информацию и приступают к ее изучению.

Преподаватель проверяет тестовые задания.
Студенты самостоятельно работают над разрешением сформулированных проблем.

Преподаватель наблюдает за работой студентов, оказывает им необходимую помощь.
Студенты самостоятельно работают над выполнением задания, которое позволяет сформировать умение и
·навыки пользования информацией, сравнения ее, обобщения материала и формулирует определение, делают выводы.

Преподаватель вызывает к доске студента.
Студент выходит и предлагает свое решение проблемы. Формулирует определение. Студенты слушают ответ.

Преподаватель предлагает высказаться по этой проблеме других студентов.
Студенты формулируют свое определение и делают выводы.

Преподаватель цепочкой вопросов, обращенных к опыту, знаниям и размышлениям студентов, подводит их к решению проблемы.
Студенты активно отвечают, дополняют друг друга и делают выводы.

Преподаватель предлагает студенту у доски обобщить сказанное.
Студент обобщает.

Преподаватель демонстрирует слайд №9.
Студенты сравнивают представленное определение со своим.

Преподаватель цепочкой вопросов, обращенных к опыту, знаниям и размышлениям студентов, подводит их к решению проблемы.
Студенты активно отвечают, делают выводы.

Преподаватель демонстрирует слайд №4,5,6,7,8.
Студенты внимательно смотрят.

Преподаватель обобщает ответы студентов.
Студенты внимательно слушают.

Преподаватель объясняет материал по теме и демонстрирует презентацию по теме: «Издержки производства и реализации продукции». Преподаватель предлагает законспектировать материал.
Студенты внимательно слушают объяснения преподавателя. Конспектируют материал.

Преподаватель отвечает на вопросы студентов.
Студенты задают вопросы.

Закрепление нового материала.
Преподаватель предлагает студентам написать эссе по изученной теме.
Студенты думают и выполняют задание.

Преподаватель предлагают студентам зачитать написанное эссе.
Студенты по желанию зачитывают эссе.

Преподаватель, заслушав эссе студентов, приходит к выводу, что материал темы студентами усвоен.
Студенты внимательно слушают.

Домашнее задание: преподаватель инструктирует студентов по выполнению домашнего задания.
Студенты внимательно слушают и задают вопросы.

Итог урока:
Преподаватель подводит итог урока, объявляет оценки за тесты и за работу на уроке.

Студенты слушают.

Преподаватель отвечает на вопросы.
Студенты задают вопросы.

Преподаватель благодарит студентов за хорошую работу на уроке.




















Студенты работают.

Выполняют тестовое задание.
Проверка тестового задания.
Ответ студента.

Дополнения ответа студента.

Гости открытого урока.

Методическая разработка открытого урока
по теме: «Издержки производства и реализации продукции».
______________________________________________________________
Иванова О.П. – преподаватель социально-экономических дисциплин ГОУ ТК № 28



Сдано в печать 11.05.2011.
Формат бумаги 60х90/16
Тираж 5 экз.



Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Технологический колледж № 28




109383, Москва, ул. Верхние поля, 27
тел./ факс 8 (495) 673-14-19
E-mail: 28-2prof.educom.ru


Отпечатано в типографии ГОУ ТК № 28
Москва, ул. 2-ая Кабельная, д. 2
тел. 8(495) 673-54-22
e-mail: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14915






Открытый урок
по теме: "Издержки производства и реализации продукции".
Times New RomanРисунок 0Рисунок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий