Учебно методический комплекс.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Преподаватель по классу фортепиано – Горбан Т.А.
Занятие проводится 23.11.12 г. с учащейся 2-го года обучения Семачкиной Вероникой.
Тема занятия: Соединение двумя руками.
Цель занятия: слышание звуковой взаимосвязи разных слоев музыкальной ткани.
Задачи:
Научить учащегося воспроизводить характер основных компонентов музыкальной ткани – особенности мелодии, сопровождения, голосов, раскрывать смысл исполнительских указаний в тексте, касающихся динамики, артикуляции, темпа и т.п.;
Развивать чувство музыкального ритма (соотношение акцентов, длительностей), внимание, эмоциональность, образно-художественное восприятие музыки, музыкальный кругозор;
Воспитывать личность ребенка на основе музыкального обогащения его внутреннего мира посредством исполнения разножанровых произведений и чувства ответственности.
Тип занятия: комбинированный.
Форма занятия: индивидуальная.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Оборудование: фортепиано, карточки, муз.литература.
Литература:
Г.М. Цыпин «Обучение игре на фортепиано»;
Г.Нейгауз «Об искусстве фортепианной игры»;
Г.Коган «У врат мастерства. Работа пианиста»;
Г.Баранова, А.Четверухина «Первые шаги маленького пианиста»;
А.Николаев «Фортепианная игра».
11. Наглядность: исполнение произведений в процессе занятия педагогом, ритмические движения, картинки и карточки.
12.Межпредметные связи: с музыкальной литературой, сольфеджио, теорией музыки, изобразительным искусством, литературой.
13. Организационный момент: представить учащуюся.
Занятие проводится с Семачкиной Вероникой, учащаяся 2 –го года обучения.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Организационный момент. Проверка посадки, настрой на урок.
Проверка домашнего задания. В.Волков «Марш». Работа над ритмическими особенностями двумя руками.
Беседа об особенностях метроритма в музыке.Вальс.
Соединение двумя руками и работа над пьесой А.Курочкин «Вальс».
Ритмические упражнения, акцентирование сильных и слабых долей.
Исполнение двумя руками 1-й строчки «Ходила младешенька по борочку» (р.н.п.). Соединение второй строчки. Соотношение акцентов в музыкальной ткани в русской народной песне. Ритмические трудности.
Педагог предлагает прочитать с листа легкую пьесу двумя руками. Обращается внимание на погружение обеих рук одновременно.
На занятии используется специальная терминология (легато, нон легато, крещендо, диминуэндо, ритенуто, динамические оттенки и др.).
В течение всего занятия спрашивается мнение учащегося, что удалось, что не удалось, над чем нужно работать дома.
Поблагодарить учащегося за занятие и всех присутствующих.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Организационный момент – 30 сек.
Проверка домашнего задания. Исполнение В.Волкова «Марш» - 5 мин.
Беседа о жанре. Особенности ритма – 2 мин.
Соединение двумя руками «Вальс» - 8 мин.
Ритмические упражнения – 2 мин.
Игра двумя руками р.н.п. «Ходила младешенька по борочку»
1-ая строчка - 6 мин.
Соединение 2-ой строчки - 12 мин.
Чтение с листа – 7 мин.
Знакомство с музыкальной терминологией – 30 сек.
Итог занятия - 2 мин.

Приложенные файлы


Добавить комментарий