И. Приоритетный национальный проект Образование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7
муниципального образования город-курорт Анапа



УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 7
___________________О.Э. Казакова
«_10___»____11___2011г.





Проект перспективного
развития
МБОУ СОШ №7

на основе национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»

на период 2011-2020 гг.




Проект перспективного развития ОУ разработан в соответствии с современными направлениями совершенствования системы образования, обозначенными в национальной инициативе «Наша новая школа» и определяет стратегию развития МБОУ СОШ№7 до 2020 года

ПАСПОРТ

проекта перспективного развития
МБОУ СОШ №7 г-к Анапа
на 2011-2020 годы

Наименование Проекта
Проект перспективного развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №7 муниципального образования город-курорт Анапа
на основе НОИ «Наша новая школа»

Основание для разработки Проекта
Федеральный закон Российской Федерации от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании»
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 № 2783.
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утвержденная Президентом Российской Федерации Д.А.Медведевым 21 января 2010 года
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2011 №373
План действий по модернизации общего образования на 2011-2015гг, утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 г. № 1507-р
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015гг


Статус Проекта
Школьный

Заказчик Проекта
Педагогический коллектив ОУ

Разработчики Проекта
Администрация муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №7 муниципального образования город-курорт Анапа, педагогический коллектив школы, родительская общественность в лице Совета школы

Исполнители Проекта
Педагогический, родительский, ученический коллективы МБОУ СОШ №7

Управление Проектом
Совет школы, педагогический совет

Цель Проект
Создать современную образовательную инфраструктуру, направленную на
достижение нового качества образования, самореализацию и самосовершенст-
вование всех участников образовательного процесса

Задачи Проекта
1. Обеспечить переход на новые образовательные стандарты
2. Обеспечить условия развития системы поддержки талантливых детей
3. Организовать системное научно - методическое сопровождение
совершенствования педагогического корпуса
4. Осуществлять систему работы по изменению школьной инфраструктуры
5. Продолжить формирование безопасной образовательной среды школы,
способствующей сохранению социально-психологического, духовно
нравственного и физического здоровья, психологической устойчивости всех
участников образовательного процесса.
6. Организовать внедрение новых механизмов финансирования и апробации, новых организационно-правовых форм деятельности образовательного учреждения.

Срок реализации Проекта
Начало реализации – январь 2011 г.; окончание – декабрь 2020 г.


Контроль хода реализации Проекта
Администрация ОУ, педагогический совет ОУ, Совет школы. Результаты контроля ежегодно предоставляются общественности через публикацию в СМИ, на сайте школы, в Публичном докладе директора

Этапы осуществления Проекта
Первый этап - проективно-мобилизационный 2011-2012 учебный год
Главная цель: Формирование желаемого образа школы и обеспечение готовности школьного сообщества к реализации Проекта развития.
Приоритетные направления:
Разработка и уточнение целевых подпрограмм.
Ознакомление педагогов с теоретическими и технологическими аспектами предстоящей деятельности.
Использование результатов, полученных в рамках программы «Школа для каждого».
Ознакомление родителей ученического актива с ключевыми идеями концепции развития школы
Основной результат: наличие у членов школьного сообщества отчетливого представления о будущем школы
Второй этап - экспериментально-поисковый 2013-2015 учебный год
Главная цель: Апробация новшеств в жизнедеятельность школы
Приоритетные направления:
Опытно-поисковая деятельность творческих групп по освоению новшеств в образовательном процессе.
Осмысление теоретических и методических основ преобразования деятельности.
Моделирование образовательной программы.
Основной результат: оперативная рефлексия процесса и результата инновационных преобразований
Третий этап - преобразовательный: 2015 - 2019 учебный год
Главная цель: Обновление жизнедеятельности школы за счет системных и модульных преобразований учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности.
Приоритетные направления:
Освоение системных и модульных нововведений в образовательном процессе
Обновление нормативно-правовой базы функционирования школы
Осуществление мониторинга результативности образовательного процесса.
Основной результат: сформированность нового качества образовательной системы
Четвертый этап - рефлексионный: 2019 – 2020 учебный год
Главная цель: объективное оценивание реального состояния образовательной системы, обобщение, презентация.
Приоритетные направления:
Осуществление коллективной рефлексии в сообществах педагогов, учащихся, родителей результатов реализации «Проекта развития школы».
Обобщение и презентация опыта и результатов осуществленной деятельности
Определение перспектив развития школы
Основной результат: удовлетворенность педагогов, учащихся, родителей деятельностью школы, конкурентоспособность.

Ресурсное обеспечение реализации Проекта.
Учреждение обеспечено кадровыми, методическими, материально-техническими
и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации Программы

Источники финан-сирования Проекта.
Бюджетное и внебюджетное финансирование, дополнительные платные образовательные услуги, федеральный бюджет, участие в грантовых проектах

Индикаторы оценки эффективности реализации Проекта
Мониторинг качества образования, наблюдение, анкетирование, опрос, анализ, тестирование, ранжирование, метод экспертных оценок, независимая оценка (ГИА), результаты ЕГЭ.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Проекта.

Внутренний мониторинг проводит администрация, Совет школы. Внешний мониторинг осуществляют Учредитель, общественность
Результаты обсуждаются один раз в полгода. Проект реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями

Механизм реализации Проекта

Разработка направлений, целевых проектов в соответствии с целями и задачами Проекта перспективного развития школы
Создание системы управления, диагностики и контроля реализации Проекта

Целевые Проекты
- ООП НОО
- Повышения квалификации
- Современное образовательное пространство
- Одаренные дети
- Здоровье
- Информатизация ОП












Возможные риски и способы их минимизации

Риски
Минимизация рисков

Система управления

Пассивное отношение родителей к образованию
Усиление роли Совета школы
Формирование системы родительского всеобуча
Привлечение родителей в качестве организаторов коллективных школьных дел

Недостаток кадров и мотивов совершенствования уровня профессиональной компетентности работающих педагогов
Совершенствование форм морального и материального стимулирования лучших учителей


Увеличение количества справок, анализов, отчетов в связи с необходимостью проведения мониторинга качества реализации образовательных проектов
Расширение возможности использования электронных носителей в управлении школой; использование электронных форм отчетности
Введение системы электронного журнала и дневников.

Методическая работа

Затянувшееся принятие новых федеральных стандартов порождает состояние
неудовлетворенности педагогов. Быстрая смена образовательных парадигм, фрагментарная осведомленность части учителей о результатах современных исследований в области педагогики, педагогической психологии и частных методик
Создание образовательного информационного пространства в школе. Информирование педагогов о процессах в образовательной среде
Повышение компетентности педагогов в процессе включения в инновационный процесс.
Обмен опытом на уровне школы, города, области, России

Постоянно меняющееся программное обеспечение, появление новой компьютерной техники и технологий , низкий уровень владения учителями ИКТ отстает от современных требований к учителю
Прохождение учителями курсов по освоению современных информационных технологий.
Проведение семинаров, мастер-классов учителями, владеющими ИКТ

Новые требования к подготовке обучающихся требуют обновления дидактических материалов
Оптимизация системы (создание в МО банков) дидактического обеспечения образовательного процесса

Вариативность учебного процесса с одной стороны и отсутствие типовых учебных программ для изучения отдельных предметов
Оптимизация системы (создание банка) программ факультативов и элективных курсов.

Учебная деятельность

Недостаточно высокие результаты выпускников на ГИА и ЕГЭ, как следствие потеря потенциальных потребителей образовательных услуг
Планомерная подготовка педагогов и учащихся к ГИА и ЕГЭ, создание планов подготовки к ЕГЭ, проведение пробных экзаменов на уровне школы и города

Снижение мотивации обучения.
Увеличение объема изучаемого материала при сохранении количества учебного времени.
Потеря интереса к изучению «трудных» предметов.
Изучение причин снижения мотивации, обучение методикам снятия стресса, утомляемости, рациональная организация режима труда и отдыха, учет возрастных и психофизических особенностей учащихся

Противоречие между потребностью родителей и обучающихся в образовании повышенного уровня, желанием значительной части школьников продолжить обучение в ВУЗах и чрезмерной перегруженностью школьников, трудностями в усвоении программы средней школы частью обучающихся.
Внедрение технологии дифференцированного подхода к обучению.
Развитие системы предпрофильной подготовки в рамках универсального профиля.
Консультирование родителей по вопросам обучения и профориентации.


Слабая практико-ориентированная направленность знаний

Оценивание результатов обучения не только на основе анализа знаний, умений и навыков, но и по совокупности компетенций и личностных качеств, приобретенных школьниками. Внедрение системы «Портфолио ученика»

Воспитательная работа

Увеличение количества семей с нарушением воспитательной функции
Недостаточность психологического сопровождения воспитательного процесса и психологической диагностики асоциальных отклонений.
Повышение интенсивности негативного воздействия социальной и медиасреды (компьютерные игры, фильмы и т.п.) и непонимание этого детьми любого возраста.
Повышение методического мастерства классных руководителей в вопросах профилактики
Повышение уровня психологической и педагогической компетенции всех участников воспитательного процесса в вопросах профилактики
Активное вовлечение детей «группы риска» во внеурочную деятельность.
Разработка системы классных часов и уроков профилактики для младших школьников
Целенаправленная реализации программы по профилактике вредных привычек

Снижение количества обучающихся, занятых в системе дополнительного образования

Стимулирование педагогов в организации кружковой и клубной деятельности.
Информирование школьников о возможностях дополнительного образования через сайт

Безопасность и здоровьесберегающая среда

Ухудшение здоровья школьников из-за:
проблем экологии,
усложнения образовательных программ ведущих к чрезмерной перегруженности детей


Внедрение здоровьесберегающих технологий.
Совершенствование физкультурно-оздоровительной и просветительской работы с учащимися и родителями.
Предупреждение перегрузки обучающихся в учебном процессе через оптимальную организацию рабочего дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей.
Привлечение максимально возможного количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Непрерывное изменение требований к оснащению образовательного процесса
Недостаток финансирования и большое количество объектов, подлежащих ремонту
Обеспечение необходимым компьютерным и учебным оборудованием кабинетов
Пополнение фонда медиатеки, учебников, художественной и научно-популярной литературы школьной библиотеки
Совершенствование и систематическое обновление школьного сайта

Финансовое обеспечение

Недостаточное финансирование образовательного учреждения со стороны муниципалитета в условиях падения уровня жизни
Поиск способов привлечения внебюджетных средств


Ожидаемые конечные результаты

Формирование единой образовательной среды школы, характеризующейся единым ценностно-целевым полем всех участников образовательного процесса.
2. Создание привлекательного имиджа школы, подтвержденного результатами социологических исследований.
3. Достижение заданного качества образования; обновление содержания и технологий обучения с учетом современных требований к ним. Реализация федерального, регионального и школьного стандартов во всем многообразии вариативных образовательных программ.
4. Формирование многоуровневого образования в системе непрерывного образования при сохранении его качественной определенности и практической направленности. Дифференциация и индивидуализация обучения в системе непрерывного образования.
5. Обеспечение преемственности и непрерывности образования на 2 и 3 ступенях на основе альтернативных образовательных программ и современных тенденций развития.
6. Рост творческих достижений всех участников образовательного процесса (участие в конкурсах, презентациях и т.д.).
7. Развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения в профессиональном самоопределении и творческой самореализации личности.
8. Повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда.
9. Рост материально-технического и ресурсного обеспечения образовательной системы школы.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Проект перспективного развития школы разработан на основе Национальной образовательной инициативы президента Российской Федерации Д. А.Медведева «Наша новая школа» и является нормативно-организационной базой, которая определяет стратегию модернизации и инновационного развития школьной системы образования.
Проект перспективного развития школы разработан на период с 2011 по 2020 г. В проекте развития отражены основные тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы в данный период предполагает совершенствование структуры и содержания общего образования; поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности и информационном обществе; появление образа «нового учителя», открытого ко всему новому, понимающего детскую психологию и особенности развития школьников; оптимизацию учебного процесса с целью сохранения и укрепления здоровья детей; создание комфортных условий для обеспечения учебно-воспитательного процесса. Основные положения проекта перспективного развития школы отражают приоритетные направления развития российского образования:
переход на новые образовательные стандарты
достижение современного качества образования
развитие системы поддержки талантливых детей
совершенствование учительского корпуса
изменение школьной инфраструктуры
сохранение и укрепление здоровья школьников
расширение самостоятельности школ.
Проект предусматривает постоянный анализ выполнения разделов с учетом новых реальностей образовательного процесса и для внесения корректив по ходу его реализации.
КОНЦЕПЦИЯ
Проект перспективного развития школы – один из базовых документов, отражающий особенности организации образовательного процесса и формирования образовательного пространства школы. Он призван конкретизировать требования к результатам общего образования и дополнить традиционное содержание учебно-воспитательных программ. Проект развития школы позволит спланировать результаты образовательного процесса, задать критерии и показатели психического развития детей, необходимые для успешного обучения.
Проект-это деятельность по достижению нового результата в рамках установленного времени с учетом определенных ресурсов. Описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена, и конкретных методов по ее улучшению.
Под развитием понимают целенаправленные и управляемые изменения самого образовательного учреждения (содержания школьного образования, устройство школьной жизни и управление ею, обеспечивающее высокие образовательные результаты, конкурентоспособность, авторитет и пр.).
Качество образования - определенный уровень знаний и умений, умственного, нравственного и физического развития, которого достигают обучаемые на определенном этапе в соответствии с планируемыми целями; степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования от предоставляемых образовательным учреждением образовательных услуг. Качество образования, прежде всего, измеряется его соответствием образовательному стандарту, зависит от уровня престижности образования в общественном сознании и системе государственных приоритетов, финансирования и материально-технической оснащенности образовательных учреждений, современной технологии управления ими.
Критерии оценки качества образования - показатели и признаки, на основании которых оценивается качество общего образования: адекватность отражения потребности личности, общества и государства в общем образовании в основополагающей системе требований стандарта; условия реализации общеобразовательных программ начального, основного (неполного среднего) и среднего (полного) общего образования и их соответствие требованиям стандарта; ресурсное обеспечение образовательного процесса (в том числе его кадровое обеспечение) и их соответствие требованиям стандарта; реализуемые в образовательном процессе и достигаемые учащимися результаты освоения основных общеобразовательных программ, и их соответствие планируемым результатам, как на уровне требований стандарта, так и на уровне его ресурсного обеспечения.
Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся - деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения. Экскурсии, кружки, секции, «круглые столы», конференции, диспуты, КВНы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, занятия по направлениям внеучебной деятельности, позволяют в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
Компетентность профессиональная - способности и умения эффективно действовать в рамках своей профессии и квалификации. Оценка профессиональной компетенции проводится многими фирмами по специально разработанным программам. С этой целью применяются биографический метод, интервью, тестирование, групповые методы оценки персонала, психодиагностические методики. Концепция развития образования- документ, определяющий общую стратегию, основные направления, приоритеты, задачи государственной политики в области образования и механизмы их реализации, как фундаментальной составляющей становления и укрепления государственной независимости, прогрессивного развития страны.
Материально-техническое обеспечение (условия) получения общего образования -  общие характеристики инфраструктуры общего образования (включая параметры информационно-образовательной среды).
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего(полного) общего образования - совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Назначение федеральных государственных образовательных стандартов-
создание условий для эффективной реализации традиционных функций стандартов, как средства нормативно-правового регулирования системы образования: выступать инструментом организации и координации системы образования, служить ориентиром ее развития и совершенствования, критерием оценки адекватности образовательной деятельности новым целям и ценностям образования; средством обеспечения единства и преемственности отдельных ступеней образования в условиях перехода к непрерывной системе образования; выступать фактором регулирования взаимоотношений субъектов системы образования (учащихся, их семей, преподавателей и руководителей образовательного учреждения), с одной стороны, и государства и общества  с другой; быть одним из ориентиров создания современной инфраструктуры образования. Социальный заказ- запросы, интегрирующие потребности личности и семьи до уровня социальных потребностей. К их числу относятся: следование принципам безопасного и здорового образа жизни, готовность к соответствующему поведению на основе полученных знаний и умений (безопасный и здоровый образ жизни); осознание нравственного смысла свободы в неразрывной связи с ответственностью, развитость правосознания, умения делать осознанный и ответственный личностный выбор (свобода и ответственность); освоение и принятие идеалов равенства, социальной справедливости, гармонии и разнообразия культур как демократических и гражданских ценностей (социальная справедливость); активная жизненная позиция, готовность к трудовой деятельности, обеспечивающей личное и общественное благополучие в условиях рыночной экономики (благосостояние).
Обращение к разработке Проекта развития школы на основе инициативы «Наша новая школа» в системе общего образования отвечает новым социальным запросам, информационному обществу, основанному на знаниях и высоком инновационном потенциале.








Структуры, которые выступают по отношению к школе с заказами:

Государство
Создание условий для развития свободной, мыслящей, деятельной, социально-адаптированной личности, получившей добротное среднее образование и обладающее гражданской ответственностью

Макросоциум
Выпускник школы – воспитанная личность, считающаяся с нормами и правилами поведения, сложившимися в обществе, впитавшую в себя систем у общечеловеческих ценностей, уважающую права личности и собственности

Микросоциум
Школа должна быть:
основанной на порядке и осознанной дисциплине, разумной требовательности к детям
отвечающей санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям
уважающей права ребёнка, обеспечивающей не только физический, но и душевный комфорт

Родители
Школа должна:
давать хорошее образование, обеспечивать подготовку в ВУЗы и ССУЗы
определить ребёнка в кружок или спортивную секцию при школе
обеспечить занятие досуговой деятельности
научить работать на современных компьютерах

Ученики
- интересное обучение
- уважительное отношение
- общение друг с другом
- учебный успех
-   получение качественного образования

Концепция проекта перспективного развития школы:
-       отражает основные направления государственной политики России в области образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Плана модернизации общего образования на 2011-2015 годы (Министерство общего и профессионального образования РО, приказ № 582 от 30.06.2010 г.), с документами Управления образования, с Уставом школы;
- охватывает такие приоритетные направления, как
обновленное содержание образования: внедрение в образовательный процесс нового поколения образовательных стандартов; формирование образовательного пространства в соответствии с требованиями ФГОС; модернизация учебно-методического, материально-технического, кадрового и информационного ресурсного потенциала школы; изменение принципов организации учебно-воспитательного процесса с учетом перехода на компетентностно-ориентированные стандарты; внедрение системы внешней оценки качества образования при переходе с одной ступени школьного образования на другую; занятия по выбору учащихся, занятость учащихся в кружках, спортивных секциях, творческих занятиях в системе дополнительного образования детей. Требования к результатам должны включать не только знания, но и умения (компетентности, связанные с идеей опережающего развития, все то, что понадобится школьникам и в дальнейшем образовании, и в будущей взрослой жизни);
развитие системы поддержки талантливых детей: создание  творческой среды для выявления особо одаренных ребят; отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио);
совершенствование учительского корпуса предполагает создание системы моральных и материальных стимулов поддержки отечественного учительства, постоянное повышение их квалификации. А также привлечение к учительской профессии молодых талантливых людей;
изменение школьной инфраструктуры: новые принципы формирования материально-технической базы. Обеспечение безопасности школьного здания (противопожарной, экологической, антитеррористической и т. д.); внедрение современных дизайнерских решений, обеспечивающих комфортную школьную среду;
сохранение и укрепление здоровья школьников: разработка и реализация мероприятий по улучшению здоровья школьников с учетом применения к каждому ученику индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения; адаптация новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, организация питания (сбалансированное горячее питание), спортивных занятий и медицинского обслуживания учащихся (своевременная диспансеризация, реализация профилактических программ);обновление образовательных программ, предполагающих практику индивидуального обучения, изучения предметов по выбору, общего снижения аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий.
совершенствование структуры государственно-общественного управления школой: расширение самостоятельности образовательного учреждения, переход на новые организационно-правовые формы деятельности; развитие взаимодействия образовательного учреждения с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и пр
-       ориентирована на создание компетентностно-деятельностной модели социально-правового  образования и отражает принципы современного образования:
1. Принцип универсальности образования, имеющий «своим смыслом и целью предельно возможное в данное историческое время развитие всех сторон, потребностей и возможностей человека в единстве и подчиненности существенным бытийным смыслам; развитие человека в гармонии с самим собой, обществом и миром».
2. Принцип фундаментальности образования, предполагающий «понимание законов и принципов образования как форм проявления целостности, упорядоченности, гармонии и красоты сущего и его частей; познание фундаментального смысла бытия, на основе которых осуществляются все связи явлений и процессов; проникновение в сущность мира, включая и мир человека», «направленность образования на универсальные и обобщенные знания, существенные и устойчивые связи; на формирование общей культуры и развитие мышления; на структурную и содержательную переработку курсов и их согласованность друг с другом».
3. Принцип интегративности, проявляющийся в преобразовании всех компонентов образовательной системы, выступающий как средство обеспечения целостного познания мира и способности человека системно мыслить при решении практических задач, как ведущая тенденция обновления содержания образования.
4. Принцип целостности образования, основанный на единстве процессов развития, обучения и воспитания учащихся. Он предполагает создание сбалансированного образовательного пространства, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.
5. Принцип индивидуализации и социализации в образовании, предполагающий уравновешенность и гармонизацию социально-природного и индивидуально-сущностного развития, когда социальное корректируется обращенностью образования на личность, а развитие каждого индивида – на условие развития всех. Всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ученика позволит формировать на этой основе индивидуальные учебные планы и программы.
6. Принцип гуманитаризации образования, позволяющий осуществлять становление духовного мира учащихся, создавать условия для развития внутренней потребности самосовершенствования и реализации творческих возможностей.
7. Принцип гуманизации образования - основополагающий принцип деятельности, предусматривающий переоценку всех компонентов педагогического процесса в свете человекообразующих функций.
8. Принцип непрерывности как фундаментальная основа организации целостной системы образования повышенного типа на всех ступенях образования.
Новые социальные запросы, учет основных принципов современного образования определяют цель и задачи перспективного развития школы. 
Цель: Создать современную образовательную инфраструктуру, направленную на достижение нового качества образования, самореализацию всех участников образовательного процесса
Задачи:
1. Обновить содержание образования согласно федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Обеспечить доступность качественного образования.
2. Совершенствовать систему работы с одаренными детьми. Развивать спектр образовательных услуг, удовлетворяющих потребностям и интересам обучающихся.
3. Обеспечить школу квалифицированными педагогическими кадрами. Повышать у работников школы мотивацию к эффективной педагогической деятельности, к внедрению современных образовательных технологий.
4. Продолжить формирование безопасной образовательной среды школы, способствующей сохранению социально-психологического, духовно-нравственного и физического здоровья, психологической устойчивости всех участников образовательного процесса.
5. Обеспечить безопасными и комфортными условиями всех участников образовательного процесса
6. Организовать внедрение новых механизмов финансирования и апробации, новых организационно-правовых форм деятельности образовательного учреждения.

Этапы реализации проекта 

Первый этап - проективно-мобилизационный 2011-2012 учебный год
Главная цель: Формирование желаемого образа школы и обеспечение готовности школьного сообщества к реализации Проекта развития.
Приоритетные направления:
Разработка и уточнение целевых подпрограмм.
Ознакомление педагогов с теоретическими и технологическими аспектами предстоящей деятельности.
Ознакомление родителей ученического актива с ключевыми идеями концепции развития школы
Основной результат: наличие у членов школьного сообщества отчетливого представления о будущем школы.
Второй этап - экспериментально-поисковый 2013 - 2015 учебный год
Главная цель: Апробация новшеств в жизнедеятельность школы
Приоритетные направления:
1.Опытно-поисковая деятельность творческих групп по освоению новшеств в образовательном процессе.
2.Осмысление теоретических и методических основ преобразования деятельности.
3.Моделирование образовательной программы.
Основной результат: оперативная рефлексия процесса и результата инновационных преобразований
Третий этап - преобразовательный: 2015 - 2018 учебный год
Главная цель: Обновление жизнедеятельности школы за счет системных и модульных преобразований учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности.
Приоритетные направления:
1.Освоение системных и модульных нововведений в образовательном процессе
Обновление нормативно-правовой базы функционирования школы
Осуществление мониторинга результативности образовательного процесса.
Основной результат: сформированность нового качества образовательной системы
Четвертый этап - рефлексионный: 2018 – 2020 учебный год
Главная цель: объективное оценивание реального состояния образовательной системы, обобщение, определение дальнейших перспектив.
Приоритетные направления:
Осуществление коллективной рефлексии в сообществах педагогов, учащихся, родителей результатов реализации Проекта развития школы.
Обобщение и презентация опыта и результатов осуществленной деятельности
Определение перспектив развития школы
Основной результат: удовлетворенность педагогов, учащихся, родителей деятельностью школы, конкурентоспособность.

Экономический механизм реализации проекта предусматривает помимо бюджетного финансирования, привлечение внебюджетных средств.







Ресурсное обеспечение реализации проекта перспективного развития

1.  Нормативно-правовое:

·        формирование пакета утвержденных программ;

·        при необходимости внесение изменений в Устав школы;

·        формирование и утверждение документов, связанных с введением ФГОС, мониторингом качества образования и пр.;

·        разработка и утверждение документов, регламентирующих формы стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей, органов государственно-общественного управления школой.
2.  Программно-методическое:

·        формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение в профильных группах и общеобразовательных классах по выполнению государственных программ по предметам;

·        разработка рекомендаций по технологии предпрофильного и профильного, а также индивидуального обучения;

·        разработка рабочих программ по предметам, курсам по выбору, элективным курсам, дополнительному образованию;

·        создание программ и планов экспериментальной и исследовательской работы в школе.
 3.  Информационное:

·        информирование коллектива учителей, родителей, учащихся о характере преобразований в школе.
 4.  Мотивационное:

·        совершенствование системы поощрения педагогов;

·        усиление мотивационной работы среди учеников, родителей и учащихся о необходимости реализации проекта.
 5.  Кадровое:

·        обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного режима;

·        подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью;

·        курсовая переподготовка учителей.                      
 6.  Организационное:

·        составить учебный план и расписание для работы;

·        подготовить условия для реализации экспериментальной работы.                 
 7.  Финансово-экономическое:

·        совершенствование материально-технической базы школы до уровня современных требований;

·        приобретение необходимого оборудования для внедрения электронных дневников и журналов;

·        пополнение фонда библиотеки учебниками, методической и художественной литературой.
Выполнение проекта обеспечивается за счет различных источников финансирования: - из местного бюджета, а также привлечения внебюджетных средств.

Механизм управления проектом

1.    Каждое из направлений проекта курируется одним из заместителей директора, которые ежегодно представляет аналитическую справку о ходе реализации мероприятий проекта.
2.    По каждому из направлений созданы проблемные творческие группы, ответственные за его реализацию.
3.    Функция общей координации реализации проекта выполняет научно-методический совет школы
4.    Мероприятия по реализации проектов являются основой годового план работы школы
5.    Информация о ходе реализации проекта ежегодно представляется на заседаниях Совета школы.

Механизмы реализации проекта - разработка направлений, целевых проектов в соответствии с целями и задачами Проекта перспективного развития школы.
Создание системы управления, диагностики и контроля реализации Проекта
       
План
мероприятий по реализации Проекта перспективного развития школы
на 2011-2020 годы

Мероприятия
Ответственные исполнители
Сроки
Результат

Направление «Переход на новые образовательные стандарты»

Изучение нормативных документов о введении федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Создание условий в ОУ для перехода на ФГОС.
Директор, Заместители директора по УВР, ВР.

2010 -
2014 г. г.
Обновление нормативной базы ОУ в соответствии с ФГОС нового поколения.

Создание Координационного совета по переходу на ФГОС. Формирование рабочей группы, координирующей деятельность ОУ по переходу на ФГОС второго поколения.
Директор, Заместители директора по УВР, ВР.

До 12.01 2011г.
Приказы директора по школе; Положение о рабочей группе по введению ФГОС второго поколения

Информирование родителей (законных представителей) о введении ФГОС НОО в ОУ через проведение родительских собраний, сайт школы.
Директор, Заместители директора по УВР, ВР.
В течение реализации проекта
Протокол родительского собрания, сайт школы

Проведение самообследования готовности школы к введению ФГОС второго поколения
Директор, Зам. директора по УВР, ВР.
До 25.04.
2011 г.
Протокол совещания

Разработка и утверждение плана мероприятий по подготовке к введению ФГОС
Рабочая группа
До 05.09.
План мероприятий, оценка готовности ОУ к введению ФГОС

Создание банка информационных материалов по новым образовательным стандартам в школьном информационном центре
Зам. директора по УВР
2011 –
2020 гг.
Нормативные материалы
Методические рекомендации
Сайт школы

Разработка основных образовательных программ начального, основного и среднего (полного) образования.
Директор, Заместители директора по УВР, ВР.
В течение реализации проекта
Утверждение ООП начального, основного и среднего (полного) общего образования

Составление образовательной программы школы с учетом поэтапного внедрения новых образовательных стандартов
Администрация
2011г.
ООП НОО

Введение ФГОС начального общего образования:
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Администрация, учителя начальных классов


2011г.
2012г.
2013г.
2014г.

Рост численности школьников, обучающихся по ФГОС

Введение ФГОС основного общего образования 5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Администрация, учителя

2015г.
2016 г.
2017 г.
2018 г.
2019 г.
Рост численности школьников, обучающихся по ФГОС

Введение ФГОС основного среднего (полного) образования 10 класс
11 класс
Администрация, учителя

2020 г.
2021 г.
100% учащихся, обучающихся по ФГОС

Разработка основной образовательной программы
Рабочая группа
2011 –
2020 гг.
ООП НОО ОУ 2011г.
ООП ООО ОУ 2015г.
ООП ОСО ОУ 2010 г.

Научно-методическое и информационное сопровождение введения ФГОС
Администрация
2011 –
2020 гг
Научно-методические разработки, публикации материалов, электронные ресурсы

Создание и апробация модели внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС
Администрация, педагоги
2011 –
2020 гг.
Научно-методические разработки

Апробация измерительных материалов для оценки достижения планируемых результатов
Зам. директора по УВР
Психолог
2012 –
2020 гг
Методические рекомендации

Инструктивно-методические семинары по подготовке и введению ФГОС
Администрация
По плану
Аналитические материалы

Информирование родителей, общественности о результатах введения ФГОС
Администрация, педагоги, Совет школы
1 раз в год
Публичный отчет, сайт школы, СМИ

Публичная апробация результатов педагогической деятельности по внедрению ФГОС НОО:
- круглый стол
- методические объединения
-открытые уроки
-открытые внеклассные мероприятия
- публикация на сайте школы

Администрация, МО учителей начальных классов

2015 г.
2019 г.
2020 г.

Презентации
Методические рекомендации
Публикации в СМИ, на сайте

Педагогические советы:
- Новые стандарты – новое качество знаний
- Внедрение стандартов второго поколения: проблемы и пути их решения

Предметные методические объединения

2012 г.

2013 г.
Аналитические материалы
Презентации

Обучение педагогических и руководящих работников школы на семинарах, курсах (школа, ККИДППО и др), связанных с введением и реализацией ФГОС второго поколения.
Заместители директора по УВР, ВР.
2011 –
2020 гг.
Подготовка и переподготовка руководящих и педагогических кадров школы

Консультативная методическая поддержка учителей школы по вопросам введения и реализации ФГОС второго поколения.
Заместители директора по УВР, ВР.
В течение реализации проекта
Переход на ФГОС второго поколения

Использование передовых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе.
Заместители директора по УВР, ВР.
2011 –
2020 гг.
Повышение качества образования.

Реализация плана-графика мероприятий по совершенствованию подготовки к ЕГЭ в школе
Заместители директора по УВР, ВР.
В течение реализации проекта
Повышение качества образования

Создание на сайте школы раздела «Наша новая школа»
Заместители директора по УВР, ВР.
Май
2012 г.
Информирование общественности о работе школы в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»

Направление «Достижение современного качества образования»

Совершенствование учебно-методического и информационного обеспечения реализации образовательной программы школы

Администрация

201 1-
2020 гг.
Параметры качества обеспеченности УВП

Проектирование деятельности рабочих групп по разработке циклов уроков и элективных курсов с использованием современных педагогических технологий

Методический кабинет

2012 –
2020 гг.
Овладение учителями различными технологиями, разработка собственных технологий

Совершенствование системы образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе

Администрация

2011-2020гг.
Удельный вес численности детей, обучающихся в системе предшкольного образования


Использование внешней оценки качества образовательных услуг, разработанной в соответствии с новой моделью общероссийской системы оценки качества общего образования


Администрация



2011 –
2020 гг.

Увеличение критериев, по которым осуществляется внешняя оценка качества образования
Участие в электронном мониторинге качества образования

Привлечение независимых экспертов к анализу и оценке накопленного школой инновационного опыта

Совет школы
2013 –
2020 гг.
Экспертиза
Информационная база


Совершенствование модели государственно-общественного управления образовательным учреждением
Совет школы, педагогический совет, общее собрание коллектива,
ученическое самоуправление

2011 –
2020 гг.

Повышение уровня профессиональной компетентности кадрового состава
Формирование проектной культуры педагогов.
Повышение качества образования в школе.

Активизация участия в сетевом взаимодействии образовательных учреждений для совершенствования информационного обмена и распространения эффективных решений

Администрация


Постоянно

Повышение количества участников (педагогов, учеников) сетевого взаимодействия


Создание реестра детей с ограниченными возможностями здоровья
Зам. директора по УВР
2012 г.
Банк данных

Внедрение электронного документооборота
Инженер

2011 г.

Удельный вес численности решаемых вопросов в управлении школой через электронный документооборот

Создание условий для получения учащимися дистанционного образования
Зам. директора по УВР

2012 г.

Рост численности детей, которым созданы условия для получения образования с использованием дистанционных образовательных технологий

Повышение ИКТ-компетентности учащихся и педагогов
Администрация.
2011 –
2020 г.
Рост числа учащихся и педагогов, имеющих доступ в Интернет в учебном и внеучебном процессе

Внедрение электронных классных журналов и дневников учащихся
Инженер


2012 г.

Все классы, используют электронные дневники и классные журналы

Педсоветы:
- Технологии использования электронных образовательных ресурсов при организации учебного процесса
- Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС
- Современный подход к содержанию деятельности классного руководителя и развитию его педагогической культуры
- Качество знаний - главная миссия учителя
- Критерии успешности учителя
Конференция « Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс школы с целью повышения его качества»

Администрация, временные творческие группы










Методический совет

2012 г.



2012 г.



2013 г.



2014 г.

2015 г.

2013 г.

Аналитические материалы

Анкетирование

Познавательная активность обучающихся





Качество знаний


Методические рекомендации
Диагностика личных достижений учащихся

Корректировка показателей и индикаторов школьной  системы оценки качества образования на основании требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Администрация, рабочая группа
В течение года
Наличие откорректированной системы показателей и индикаторов оценки качества образования

Обеспечение электронного мониторинга качества образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования
Администрация, рабочая группа

2011 – 2020 г.
Наличие комплексной информации о состоянии качества образования, выработка адекватных управленческих решений по улучшению качества образования

Проведение социологических опросов по результатам введения и реализации  ФГОС общего образования
Администрация, рабочая группа

2011 –
2020 г.
Наличие информации по каналу обратной связи с участниками образовательного процесса

Направление «Развитие системы поддержки талантливых детей»

Разработка модели выявления детской одаренности
Зам. директора психолог
2012 г.
Проект программы ОД, методические рекомендации

Презентация достижений учащихся:
- «Ученик года»;
- Спортсмен года»;
- слет отличников;
- защита «Портфолио»
Кл. руководителя
Учителя предметники
1 раз в год
Система поощрения победителей

Адресная поддержка одарённых обучающихся.
Проведение праздника года
«Слёт отличников»
Администрация, методический совет, родительская общественность
1 раз в год
Поощрение одарённых детей, медалистов, отличников, победителей олимпиад, конкурсов

Вовлечение учащихся в научно-исследовательскую и проектную деятельность:

Учителя-предметники
Постоянно
Повышение уровня самостоятельности, самореализации, увеличение доли учащихся – победителей интеллектуальных конкурсов, конференций

Повышение ИКТ- компетентности учащихся
Учителя-предметники
Постоянно
Рост количества учащихся, участвующих в дистанционных олимпиадах и конкурсах

Создание банка данных учащихся, проявивших свои таланты в различных областях деятельности
Зам. директора
Постоянно
Банк данных

Создание банка творческих работ учащихся
Зам. директора
Постоянно
Банк работ

Создание банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов
Зам. директора
По мере проведения мероприятий
Банк текстов

Создание рекомендаций по работе с одаренными детьми
Зам. директора по УВР и ВР

2012 г.
Увеличение количества учащихся образовательного учреждения, участников различных, конкурсов, соревнований

Организация творческих конкурсов
Зам. директора по ВР
В течение учебного года
Выявление творчески одарённых детей

Составление индивидуальных маршрутов обучения для детей повышенного уровня обучения (при наличии)
Зам. директора по УВР
Ежегодно
Индивидуальные методы обучения.
Повышение ученического фактора в организации обучения

Выявление одаренных детей на ранних этапах развития
Учителя
Постоянно
Удовлетворение интересов и запросов учащихся
Раннее прогнозирование результатов деятельности

Организация системы научно-исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе
Куратор НОУ
В течение учебного года
Увеличение блока исследовательских форм деятельности
Повышение уровня самостоятельности познавательной активности учащихся
Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников

Организация и проведение научно-практической конференции
Куратор НОУ
В течение учебного года
Увеличение доли учащихся, вовлеченных в исследовательскую деятельность

Разработка механизма индивидуальных достижений обучающихся (портфолио)
Зам. директора по ВР
В течение учебного года
Повышение уровня информированности участников образовательного процесса

Проведение мероприятий по презентации достижений школьников
Зам. директора по ВР
Ежегодно
Самореализация учащихся

Проведение выставок детского творчества
Зам.директора по ВР
В течение уч. года
Выявление творчески одарённых детей

Обмен опытом в работе с одаренными детьми
Руководители ШМО
2011 –
2020 гг.
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Самоутверждение, самореализация педагогов

Выпуск методических рекомендаций «Опыт работы с одаренными детьми»
Руководители ШМО
2011 –
2015 гг.
Методическое пособие

Внедрение в практику работы рейтинга учащихся
Руководители ШМО
В течение уч. года с 2012 г
Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников

Расширение системы школьного тура олимпиад и конкурсов школьников
Зам. директора по УВР
Октябрь-ноябрь
Увеличение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах и конкурсах

Создание страницы на школьном сайте
Администратор школьного сайта
В течение года
Информационная компетентность участников образовательного процесса о происходящем в школе

Внедрение системы наставничества над каждым одарённым ребёнком
Руководители ШМО
Сентябрь-январь
Предотвращение педагогических рисков в работе с одаренными детьми

Проведение предметных декад
Руководители ШМО
Ноябрь декабрь
ежегодно
Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников

Организация индивидуальных занятий с интеллектуально одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам различного уровня
Учителя-предметники
В течение года
Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников

Развитие системы поддержки и сопровождения одарённых детей
Заместители директора по УВР, ВР
с 2012 г.
План реализации программы «Одарённые дети»

Подготовка и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, участие в муниципальном этапе ВОШ
Заместители директора по УВР
В течение реализации проекта
Проведение школьного этапа ВОШ, участие в муниципальном этапе ВОШ

Разработка системы мероприятий по созданию условий для более качественной подготовки участников ВОШ различных уровней.
Заместители директора по УВР
В течение реализации проекта
Мониторинг результативности участия обучающихся во ВОШ

Совместная проектная и исследовательская деятельность учащихся и учителей
Заместители директора по УВР
с 2011 г.
Участие в конференциях НОУ, конкурсах, проектах.
Банк исследовательских работ

Развитие взаимодействия ОУ с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, образовательными учреждениями

Директор
2011 - 2020 гг.
Заключение договоров о партнёрстве

Выявление и оказание помощи способным детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию
Заместитель директора
По мере необходимости
Раннее прогнозирование результатов деятельности
Предотвращение рисков в работе с одаренными учащимися

Организация работы постоянно действующего семинара для учителей, работающих с одаренными детьми.
Руководители ШМО

2011 - 2020 гг.
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Самоутверждение, самореализация педагогов

Направление «Совершенствование учительского корпуса»

Изучение нормативных документов, регламентирующих аттестационные процедуры
Аттестационная комиссия
2011 г.
2020 г.
Нормативные документы

Диагностика образовательных потребностей учителей в связи с введением стандартов ФГОС
Психолог
Зам по УВР
2011-
2020 г.
Формирование индивидуального образовательного маршрута педагогов

Участие в апробации новых моделей аттестации педагогических работников
Директор, Заместители директора по УВР
с 2011 г.
Повышение профессионализма учителей школы

Повышение квалификации педагогов, соответствующих современным требованиям
Администрация, методический совет

2011-
2020 г.

-Рост числа учителей, прошедших ПК по ФГОС
-Рост числа учителей прошедших различные КПК
-Участие в дистанционном повышении КПК
-ПК педагогических кадров по модульно-накопительной модели
-Совершенствование механизмов в формировании мотивации непрерывности профессионального роста педагогов
-Разработка индивидуальных образовательных маршрутов

Повышение профессиональной компетентности педагогов:
- семинары;
- мастер-классы;
-круглые столы;
- участие в профессиональных конкурсах разного уровня;
- методические дни
Администрация, методический совет, школьные методические объединения педагогов

2011-

2020 гг.

*Рост числа учителей, прошедших аттестацию в новой форме.
*Рост числа учителей участников и призеров конкурсов профессионального мастерства
*Рост числа учителей, имеющих поощрения разного уровня

Комплекс мероприятий, направленных на стимулирование инновационного поведения учителей
- участие в сетевом взаимодействии;
-модернизация учебной материально-технической и информационно-технологической базы в соответствии с современными нормами организации труда и обучения
Администрация


2011-

2020 гг.
Доля педагогов, участвующих в профессиональных сетевых сообществах:
Создание условий для внедрения современных инновационных технологий
Увеличение числа кабинетов, отвечающих современным требованиям

Введение электронного мониторинга успешности и профессионального роста педагогов
Психолог
Руководители ШМО

2012г.
Банк данных


Создание электронного «Портфолио» учителя
Школьное МО
2012 – 2015гг.
Презентация «Портфолио учителя»

Круглый стол «Современный учитель: какой он?»
Зам. директора по УВР

2012 г.
Фото, видеоматериалы. Презентации
Материалы круглого стола

Непрерывный и адресный подход к повышению квалификации педагогов школы через курсовую подготовку, семинары различных уровней, самоподготовку, работа над методической темой, участие в педагогических советах
Заместители директора по УВР, председатели ШМО

2011 –
2020 г. г.
Повышение квалификации педагогов школы

Участие в профессиональных конкурсах: «Учитель года», «Самый классный - классный » и др.
Заместители директора по УВР.
2011 –
2020 г. г
Повышение профессионализма учителей школы, распростране-
ние педагогического опыта

Развитие системы профессиональных конкурсов и последующего сопровождения профессионального развития участников и лауреатов конкурсов, поддержка педагогов, занимающихся развитием профессионального потенциала
Администрация, методический совет

2011 –
2020 гг.
Обеспечение дополнительных условий для повышения профессионализма, творческой инициативы педагогических работников

Участие педагогов школы в инновационной работе, развитие сетевого взаимодействия
Заместители директора по УВР.
2011 –
2020 гг.
Профессиональный рост педагогов

Создание успешной адаптации и закрепления в школе молодых специалистов «Наставничество»
Директор, Зам директора по УВР
2011 –
2020 гг.
Отсутствие оттока из ОУ молодых специалистов

Организация работы по выявлению, обобщению и распространению продуктивного педагогического опыта (посещение уроков, открытые уроки, мастер-классы, семинары, выступления на педсоветах и круглых столах, проведение методических недель, публикации в СМИ и сетевых сообществах)
Заместители директора по УВР, председатели ШМО
2011 –
2020 гг.
Профессиональный рост педагогов

Размещение материалов на сайте школы об инновациях в теории и практике педагогики и психологии, об открытых мероприятиях, проводимых в школе.
Заместители директора по УВР
Постоянно
Развитие положительного имиджа школы

Проведение методических семинаров для педагогов на школьном и городском уровнях.
Заместители директора по УВР
Постоянно
Распространение опыта работы

Внедрение технологий дистанционного обучения
Организация семинара-практикума «Панорама методических находок»
Администрация


2011 -
2020 гг.
Обеспечение дополнительных условий для повышения профессионализма, творческой инициативы педагогических работников

Направление «Изменение школьной инфраструктуры»

Совершенствование учебно-методического и информационного обеспечение школы
Директор
2011 -
2020 гг.
Комплектное оснащение учебных кабинетов

Разработка мер по созданию безопасных условий обучения в образовательном учреждении
Администрация

2011 -
2020 гг.
Создание безопасных условий в общеобразовательном учреждении

Развитие материально-технических условий для введения ФГОС
Директор, учителя
2011 –
2020 гг.
Рост числа кабинетов, соответствующих требованиям ФГОС

Материально-техническое оснащение рабочего места учителя
Директор
2011 –
2013 гг.
Оборудование, отвечающее современным требованиям

Реализация Программы энергосбережения и повышения энергетической эффективности
Директор, зам. директора по АХЧ
2011 –
2016 гг.
Замена старого электрооборудования

Реконструкция школьной столовой
Директор
зам. директора по АХЧ
2012 –
2015 гг.
Замена технического оборудования, капитальный ремонт

Оборудование библиотечно-информационого центра
Зав библиотекой
2011г.
Создание условий для работы учащихся и педагогов

Повышение ИКТ - компетентности учащихся и педагогов
Администрация
2011 –
2020 гг.
Рост числа учащихся, имеющих доступ в Интернет в учебном и внеучебном процессе

Обновление спортивного оборудования
Директор, зам по АХР
2011 –
2020 гг.
Укрепление материальной базы

Оснащение учебных кабинетов современным оборудованием
Директор
Зам. директора по АХЧ
2011 –
2020 гг.
Укрепление материальной базы

Развитие системы открытого электронного мониторинга
Заместители директора по УВР
2011 –
2020 гг
Повышение качества образования и прозрачность результатов оценки качества

Обеспечение доступа к сети Интернет со скоростью не ниже 1024 Кбит/с. Работа в единой локально-вычислительной сети
Директор,
заместители директора по УВР

2011 –
2020 гг.

Улучшение образовательной среды

Текущий ремонт школьного здания
(гардероб, столовая, коридоры,)
Директор, заместитель директора по АХР

2011 –
2020 гг.
Улучшение образовательной среды и обеспечение безопасности образовательного процесса

Установка системы доступа
Директор, Совет школы
2012 г.
Обеспечение безопасности учащихся

Замена оконных блоков фасада школьного здания
Директор,
Заместитель директора по АХР
Поэтапно

Соблюдение теплового режима

Приобретение новой школьной мебели
Директор, Заместитель директора по АХР
2011 –
2020 гг.
Обеспечение здорового образа жизни учащихся, выполнение требований САНПин

Замена покрытия полов в кабинетах: спортзал, № 209,119,119а
Директор, Зам.директора по АХР
2011 –
2015 гг.
Обеспечение безопасности
выполнение требований САНПин

Приобретение наглядно-методических пособий согласно требованиям по предметам
Директор,
Заместители директора по УВР

2011 –
2020 гг.

Повышение качества образования

Обеспечение предметных кабинетов мультимедийными комплексами
Директор, Заместители директора по УВР и АХР

2011 –
2013 гг.
Повышение качества образования

Приобретение лингафонного кабинета
Директор
2014 г.
Создание условий

Приобретение программного обеспечения для интерактивных систем
Директор
2013 –
2016 гг.
Обеспечение информационного пространства

Обеспечение условий для научно-исследовательской деятельности
Директор
Зам по АХР
2013 –
2014 гг.
Научно-исследовательская лаборатория

Приобретение учебников и художественной литературы
Зав библиотекой
Ежегодно
Укрепление материальной базы

 Исполнение «Плана  мероприятий по приведению образовательного учреждений в соответствие с требованиями СанПин, ППБ,  ОТ и антитеррористических мер»
Администрация

2011 –
2020 гг.
Обеспечение безопасных условий пребывания обучающихся и сотрудников в образовательном учреждении.

Оптимизация деятельности образовательного  учреждения
Администрация

2011 –
2020 гг.
Снижение неэффективных расходов в ОУ при соблюдении прав граждан на получение доступного качественного образования в части организации питания, медицинского обслуживания обучающихся

Развитие и улучшение материально-технической базы
Администрация

2011 –
2020 гг.
Материально-технические условия в соответствии с требованиями ФГОС

Направление « Сохранение и укрепление здоровья учащихся»

Создание условий для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания обучающихся
Администрация, методический совет
в течение 2011 года
Методические рекомендации по укреплению, сохранению здоровья обучающихся и развитию физической культуры

Обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом
Директор,
Заместители директора по УВР
2012 –
2020 гг.
Обеспечение здорового образа жизни учащихся

Переход к индивидуальному мониторингу и программам развития здоровья школьников.
Администрация,
педагоги
2012 –
2020 гг.
Обеспечение индивидуального подхода к развитию здоровья школьников

Обеспечение эффективной организации отдыха и оздоровления обучающихся
Администрация
2011 –
2020 гг.
Создание лагеря с дневным пребыванием детей на базе ОУ для организации отдыха и оздоровления обучающихся, улучшения здоровья обучающихся

Участие в соревнованиях, конкурсах, акциях, конференциях по направлению сохранения и укрепления здоровья школьников
Учителя физкультуры
2011 –
2020 гг.
Участие в муниципальных и областных конкурсах
Обеспечение здорового образа жизни учащихся

Организация  деятельности в  ОУ по профилактике ПАВ и формированию ЗОЖ учащихся с учетом их возрастных особенностей развития и состояния здоровья
Администрация, методический совет, родительская общественность
совет старшеклассников
2011 –
2020 гг.
Создание условий для оздоровления учащихся

Внедрение новых форм спортивно-массовых мероприятий
Учителя физкультуры
2011 –
2020 гг.
Внедрение новых форм спортивно-массовых мероприятий

Проведение мониторинга физического здоровья учащихся
Учителя физкультуры
2011 –
2020 гг.
Аналитические материалы

Совершенствование питания учащихся
Директор
2011 –
2020 гг.
Охват горячим качественно сбалансированным питанием 100% школьников

Ведение технологии «БОС – Здоровье»
Директор
2011 –
2020 гг.
Профилактика ЗОЖ

Профилактика употребления наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними
Зам директора
по УВР
2011 –
2020 гг.
Реализация мер по раннему выявлению потребления наркотических средств

Организация отдыха и оздоровления
Зам директора по ВР
2011 –
2020 гг.
Доля учащихся, охваченных оздоровлением

Выделение детей в основную и подготовительную группу
Мед. работник
Сентябрь
Обеспечение занятости детей, относящихся к специальной группе

Медосмотр учащихся
Мед. работник
Ноябрь
Раннее прогнозирование результатов
Снижение заболеваемости
Организация целенаправленной профилактической работы

Организация и проведение утренней зарядки
Учителя-предметники
Постоянно
Укрепление здоровья учащихся

Организация уроков физической культуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся
Учитель физ. культуры
В течение учебного
года
Осуществление индивидуального подхода в работе с учащимися

Организация работы спортивных секций
Учитель физ. культуры
Сентябрь ежегодно
Увеличение количества школьников, занимающихся физической культурой и спортом

Мониторинг занятости учащихся в спортивных секциях
Зам. директора по ВР
Сентябрь, январь ежегодно
База данных

Организация и проведение Дней Здоровья школы
Зам. директора по ВР, педагог-организатор спортивных мероприятий
2011 –
2020 гг.
 Система воспитательной деятельности по формированию здорового образа жизни
 

Организация и проведение школьных спортивных соревнований
Учитель физ. культуры
2011 –
2020 гг.
Система воспитательной деятельности по формированию здорового образа жизни


Организация и проведение акций здоровья
Зам. директора по ВР
2011-
2020 гг.


Классные часы

Классные руководители
2011 –
2020 гг.



Организация родительского всеобуча.
Беседы для родителей


Классные руководители, психолог

2011 –
2020 гг.
Повышение информированности родителей о состоянии здоровья детей и факторах, формирующих здоровье школьников


Приобретение кабинета БОС коррекции психоэмоционального состояния

Директор

2014 г.
Диагностики и коррекции психоэмоционального состояния, обучения навыкам саморегуляции, выработки конструктивных стратегий борьбы со стрессом

Обучение педагога психолога
Директор психолог
2014 г.
Сохранение здорового психоэмоционального состояния участников ОП

Обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.
Организация профилактической работы с обучающимися по пропаганде ЗОЖ, по профилактике социальных заболеваний
Администрация, методический совет, родительская общественность
совет учащихся
2011 –
2020 гг.
Создание  материально-технических условий для занятий физической культурой и спортом о финансированном обеспечении введения третьего часа физической культуры

Обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания
Администрация
2011 –
2020 гг.
Создание условий для обеспечения школьников горячим питанием. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их высококачественным, безопасным и сбалансированным питанием

Обеспечение условий для работы медицинских работников медицинских кабинетов в соответствии с федеральными требованиями
Администрация
2011 –
2020 гг.
Наличие лицензионных медицинских кабинетов.
Выполнение нормативных требований санитарно – противоэпидемических (профилактических) мероприятий и снижение заболеваемости обучающихся
Улучшение материально-технической базы медицинских кабинетов

Направление «Совершенствование воспитательной системы школы»

Совершенствование системы мероприятий по социально - нравственному
общеинтеллектуальному
общекультурному направлению
Зам директора по ВР, кл. руководители
2011 –
2020 гг.
Реализация мероприятий в рамках программы воспитательной работы

Профилактика безнадзорности и правонарушений подростков, их социальная реабилитация в современном обществе
Зам по УВР, кл. руководители
2011 –
2020 гг.
Реализация мероприятий в рамках программы профилактической работы

Проведение анкетирования родителей по изучению их запросов по использованию часов внеурочной деятельности
Зам. директора по УВР
В течение года
Корректировка распределения часов внеурочной деятельности на следующий учебный год

Проведение анкетирования родителей и учеников по удовлетворённости внеурочной деятельности
Зам. директора по УВР
В течение года
Корректировка внеурочной деятельности на следующий учебный год

Совершенствование системы работы по самоуправлению
самообслуживанию
формированию психологического климата в классном и школьном коллективе
Зам директора по ВР, кл. руководители
2011 –
2020 гг.
Реализация мероприятий в рамках программы воспитательной работы


Совершенствование работы по социальному партнёрству с семьёй, с учителями, с партнёрами
Зам директора по ВР, кл. руководители
2011 –
2020 гг.
Реализация мероприятий в рамках программы воспитательной работы


Направление «Развитие самостоятельности школ»

Переход в статус автономного учреждения
Директор
2012 г.
Изменение статуса учреждения

Формирование системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности
Администрация, методический совет
2010 –
2020 гг.
Увеличение количества педагогов, участвующих в открытом электронном мониторинге и осуществляющих ежегодную публичную отчетность, минимизация отчетности при одновременном повышении ответственности

Продолжение деятельности по дальнейшему обеспечению финансово-хозяйственной самостоятельности ОУ   на основе использования новых финансово-экономических механизмов хозяйствования
Директор

В течение реализации проекта
Финансово-хозяйственная самостоятельность

Совершенствование государственно-общественных форм управления
Директор
2011 –
2020 гг.
Активизация деятельности Педагогического совета и Совета трудового коллектива

Составление муниципального заказа школы в оказании образовательных услуг
Директор
Ежегодно
Работа по исполнению муниципального заказа

Развитие деятельности школьного совета, родительского комитета, наблюдательного совета, обеспечивающей заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями
Директор, администрация
В течение реализации проекта
Активное участие родительской общественности в управлении ОУ














Целевые индикаторы и показатели эффективности   (оценки исполнения)   Проекта   перспективного   развития.
Показатели эффективности реализации плана мероприятий
по исполнению требований национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
в образовательном учреждении на 2011 – 2020 годы
 
1.      Переход на новые образовательные стандарты и достижение современного качества образования

Задачи
Показатели
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021



Внедрение ФГОС
Рост численности школьников, обучающихся по ФГОС
1 класс
1,2 классы
1,2,3 классы
1,2,3,4 классы
1,2,3,4,5 классы
1,2,3,4,5,6 классы
1,2,3,4,5,6,7 классы
1,2,3,4,5,6,7,8 классы
1,2,3,4,5,6,7,8,9 классы
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 классы
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классы


Доля учащихся школы, обучающихся по ФГОС (от общей численности учащихся школы)

10%

21 %

31%

41 %

53 %

62 %

72 %

81 %

89 %

94 %

100 %

Повышение про-фессиональной компетентности педагогов
Рост числа учителей, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС

25%

50%

75%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Развитие материально-технических условий для введения ФГОС
Рост числа учебных кабинетов, в которых обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с ФГОС

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

Развитие системы оценки личных достижений учащихся
Рост количества школьников, имеющих Портфолио личных достижений
1
классы
1,2
классы
1,2,3
классы
1,2,3,4
классы
1,2,3,4,5
классы
1,2,3,4,5,6
классы
1,2,3,4,5,6,7 классы
1,2,3,4,5,6,7,8 классы
1,2,3,4,5,6,7,8,9 классы
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 классы
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классы


Численность учащихся, приходящихся на одного учителя в государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях

16

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18















2.      Развитие системы поддержки талантливых детей

Задачи
Показатели
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021

Вовлечение учащихся в научно-практическую и проектную деятельность
Рост количества школьников, вовлеченных в научно- практическую деятельность

10 %

19 %

29 %

39 %

48 %

58 %







Рост количества школьников, вовлеченных в проектную деятельность







68 %

77 %

87 %

94 %

100 %

Повышение ИКТ-компетентности учащихся
Рост количества учащихся, участвующих в дистанционных олимпиадах и конкурсах

10%

20 %

30%

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

85 %

90 %

100 %

Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся
Рост численности школьников, получающих доступные качественные услуги дополнительного образования

10%

21 %

31%

41 %

53 %

62 %

72 %

81 %

89 %

94 %

100 %


Доля победителей и призеров российских и международных конкурсов, выставок, олимпиад, спортивных соревнований от общего количества обучающихся, участвующих

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

3.      Совершенствование учительского корпуса

Задачи
Показатели
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021

Повышение квалификации педагогов, соответствующих современным требованиям
Рост числа учителей, прошедших ФГОС (от общего числа педагогов школы)

11 %

14 %

21 %

61 %


66 %

68 %

77 %

86 %

100%

100%

100%


Доля педагогических и руководящих работников, прошедших курсы повышения квалификации

25 %

25 %

25 %

25 %

25 %

25 %

25 %

25 %

25 %

25 %

25 %

Повышение про-фессиональной компетентности педагогов
Доля аттестованных педагогических работников новой форме

4%

10%

15%

25%

90%

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %



Повышение информационной компетентности педагогов
Доля педагогических работ-ников ОУ, ведущих обучение с применением компьюте-рных технологий (от общей численности педагогических работников ОУ)


75 %


80 %


100 %


100 %


100 %


100 %


100 %


100 %


100 %


100 %


100 %


Доля педагогов ведущих учебный процесс с использованием электронных учебников

11 %

14 %

21 %

61 %


66 %

68 %

77 %

86 %

100%

100%

100%

Динамика снижения среднего возраста учителей
Доля педагогических работников в возрасте до 30 лет

10 %

16 %

16 %

18 %

18 %

18 %

18 %

18 %

18 %

18 %

18 %

Повышение заработной платы учителей
Соотношение среднемесячной номинальной начисленной заработной платы учителей к среднемесячной номинальной начисленной заработной плате в экономике


64 %


70 %


74 %


78 %


82 %


88 %


88 %


90 %


90 %


90 %


90 %


Доля педагогических работников с высшим профессиональным образованием

82 %

86 %

88 %

88 %

88 %

91 %

91 %

91 %

91 %

91 %

91 %

4.      Изменение школьной инфраструктуры

Задачи
Показатели
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021

Усиление материально-технической базы школы
Увеличение числа учебных кабинетов, подключенных к локальной школьной сети

60%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100 %

100 %

Развитие единой образовательной среды
Увеличение числа учащихся, пользующихся программой «Электронный дневник», «Электронный журнал»

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100 %

100 %

Повышение ИКТ-компетентности учащихся и педагогов
Рост числа учащихся, имеющих доступ в Интернет в учебном и внеучебном процессе

20%

40%

50%

60%

70%

100%

100%

100%

100%

100 %

100 %

Повышение скорости доступа в Интернет
Обеспечение скорости Интернета не ниже 2 Мбит/с

0%

0 %

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100 %

100 %

5.      Сохранение и укрепление здоровья школьников

Задачи
Показатели
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021

Развитие внеклассной физкультурно-оздоровительной деятельности
Рост числа учащихся, вовлеченных в физкультурно-оздоровительную деятельность

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

100%

100%

100 %

100 %

Укрепление здоровья школьников
Уменьшение количества дней, пропущенных учащимися по болезни

1 %

2 %

3 %

4 %

4 %

2 %

3 %

4 %

3 %

3 %

3 %


Охват учащихся общеобразовательных школ горячим питанием
96 %
98 %
98 %
98 %
98 %
98 %
98 %
98 %
98 %
98 %
98 %

6.      Расширение самостоятельности школы

Задачи
Показатели
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021

Изменение статуса
Автономное учреждение
100
 
 
 
 







Переход на новую систему оплаты труда
НСОТ
 100

 
 
 







Обеспечить взаимо-
действие с родителями посредством виртуаль-ных переговорных площадок
Взаимодействие с родителями посредством постоянно-действующих реальных и виртуальных переговорных площадок


50 %


100 %


100%


100%


100%


100%


100%


100%


100%


100 %


100 %





Предварительная оценка ожидаемой эффективности и результативности разработанного Проекта
 
- реализация Проекта обеспечит повышение доступности качественного образования, соответствующего современным потребностям общества

-  в результате выполнения Проекта ожидается увеличение доли финансирования в направлении, обеспечивающим раннее развитие детей и талантливой молодежи в профессиональной деятельности

- рост обеспеченности учебно-лабораторным оборудованием составит 30 % в год

- доля учителей, прошедших курсовую подготовку по новым моделям составит 100 %

- доля уровней образования, на которых реализуются возможности объективной оценки качества образования,  составит 70%

- доля обучающихся, участвующих в программах для одаренных детей и талантливой молодежи, от общего числа учащихся – 17%

- внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов в управлении образовательным учреждением позволит за счет применения информационно-коммуникационных технологий сократить не менее чем на 20 процентов временные и административные затраты ОУ при подготовке соответствующей отчетной информации о своей деятельности, повысит доступность гражданско-общественного характера управления ОУ

-  реализация Проекта расширит  возможности удовлетворения  потребностей в образовательных услугах  каждого учащегося.

































Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий