Урок по математике в 3 классе по теме Устное умножение и деление трехзначного числа на однозначное

Математика 3 класс
Тема: Устное умножение и деление трехзначного числа на однозначное.

Цель: научить выполнять устное умножение и деление 3-значного числа на 1-значное.

Задачи:
учебная - формировать умения выполнять умножение и деление 3-значного числа на 1-значное; совершенствовать умения решать составные текстовые задачи;
развивающая - развивать вычислительные навыки; умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, логически мыслить; обогащать математическую речь;
воспитательная - воспитывать у учащихся коммуникативные навыки труда: культуру общения при работе в паре, в группе, доброжелательность
здоровьесберегающая - создать на уроке условия для сохранения здоровья детей (динамическая пауза, смена деятельности);
коррекционная - организовать дифференцированный подход на определённых этапах урока.

Методические условия:
предварительное повторение нумерации многозначных чисел, устных приёмов умножения двузначных и круглых чисел;
систематическая диагностика успехов каждого ученика, позволяющая гибко менять состав групп для организации дифференцированного обучения.

Формы работы: в парах, группах, индивидуально, игровая деятельность,фронтально.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Личностно-ориентированный план учащегося, интерактивная доска –презентация слайды к уроку, карточки ВТ, карточки с дифференцированными заданиями, карточки - помощники,.

Ход урока.
1. Психологический настрой. ( 2 мин)
Учитель: « Сегодняшний урок я начну словами французского философа, великого путешественника Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!» ( На доске портрет Ж.Ж.Руссо.)
Учащиеся читают стихотворение.( по 2 строчки)
Давайте, ребята, учиться считать
Учитель: Сегодня., ребята, мы отправимся в путешествие в страну «Математика»
на корабле.( 1 картинка) Но, чтобы попасть на корабль нужен входной билет.
«Разминка» ( 3 мин)
Занимательные задачки. Молодцы! Вы на борту корабля. Давайте споем песенку.
Капитан. Капитан улыбнитесь, ведь улыбка- это флаг корабля. Капитан . капитан подтянитесь, только смелым покоряются моря.
И так плывем. ( У учащихся ЛО план) Теперь вы путешественники. Работаем в группах.
2 Актуализация знаний, умений и навыков.( 6 мин)
Остров « Тренаж» (картинка 2)
У учащихся карточки по технологии КСО « Взаимотренаж»
Учащиеся по алгоритму выполняют задание. Создание проблемной ситуации.
Учитель: Какие примеры вас заставили дольше задуматься и посчитать (отметьте в плане настроение и оценку.)
Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться на уроке?
Объявление темы урока. Устное умножение и деление трехзначного числа на однозначное.
3 Операционный этап.( 6 мин)
1) Плывем дальше. Остров «Исследования» Карточки с числами 242
· 2 484 : 2 123
· 3 624 : 2
Ученики в группах ( на черновиках) ищут способ устного приема умножения и деление трехзначного числа на однозначное. Выводят алгоритм Выходят с группы по одному ученику к доске и объясняют ,как выполняли операции над числами.
Обобщение Сделайте вывод. Как умножить и разделить устно трехзначное число на однозначное?
1) Разложить число на разрядные слагаемые
2) Каждое число умножить или разделить на число
3) Полученные результаты сложить.
( Учащиеся отмечают в листах)
2) Отправляемся в путь дальше.
Остров « Контролирующий» ( 5 мин)
Решить «цепочкой» примеры в группе Карточки Какая группа быстрее это сделает?
111
· 4 231
· 2 402
· 2
222 : 2 666: 6 930 : 3 ( 22 минуты)
Физминутка ( 2 мин)
Закрепление.

1) Умножение и деление трехзначного числа на однозначное можно проверить.
Задание в учебнике стр 95 № 2 по 2 столбика по вариантам 1 и 2 в. Взаимопроверка в парах (Указывают ошибки. Отмечают в листах)
Вывод Умножение и деление взаимообратные действия ( 6 мин)

Остров «Ошибка».
2) На интерактивной доске примеры с ошибками .Найди и исправь ошибки.(3 мин)

112
· 4 = 418 555 : 5 = 100 231
· 3 = 593 624 : 2 = 302
306 : 3 = 100 204
· 2 = 428

Какая группа решит быстрее и правильно примеры.( отмечают в листах)

3) Озеро «Творческое»
Разноуровневые задания Решение задач.

1 уровень. Реши задачу. Используй схему - помощницу
В парке 242 дерева, а кустарников в 2 раза меньше. Сколько всего кустарников
и деревьев в парке?
1) О ? 2 = 2
Рефлексия. Чему учились на уроке? Что было трудным? Над чем нужно поработать? ( Отмечают на личностно-ориентированных листах) Самооценка. 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 2) О ?

Приложенные файлы


Добавить комментарий