Лесные жители


Образовательная область: «Познание».
Интеграция областей: «Чтение художественной литературы», « Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».
Виды детской деятельности: познавательная, игровая.
Задачи:
-обогащать представление детей о мире диких животных;
-развивать зрительное и слуховое восприятие;
-закреплять навыки выражения любви к животным, через сенсорное восприятие.
ОО «Чтение художественной литературы»
-воспитывать интерес к литературному искусству;
-развивать память и внимание;
-закреплять навыки выразительной речи.
ОО «Коммуникация»
-развивать умение понимать обобщающие слова;
-развивать умение составлять предложение с однородными членами ;-вовлекать детей в разговор во время рассматривания картинок.
ОО «Социализация»
-воспитывать дружеские отношения между детьми;
-развивать интерес к окружающему миру во время игр с фигурками животных;
-содействовать детям в объединении для игр в группы по 2-3 человека, на основе личных симпатий.
ОО «Художественное творчество»
-учить различать цвета;
-развивать детское творчество;
-приобщение детей ко всем видам художественного творчества.
Оборудование: предметные картинки и изображением диких животных, фигурки диких животных, картинка для дидактической игры «Путаница», листы бумаги с нарисованными животными (лиса без хвоста, заяц без ушей, медведь без лап, ёж без колючек).
Предварительная работа: трафареты диких животных, настольно- печатная игра «Кто живёт в лесу», пазлы, чтение худ. литературы.
Ход НОД.
Эй, вы ножки, деток подведите, а глазки картинки рассмотрите! Посмотрите, ребята, на эти картинки и скажите, что здесь не так? Почему? А каким одним словом можно назвать остальные картинки? Давайте все вместе произнесём это слово- «Животные».
Ребята, все эти животные дикие. Они живут в лесу. Дикие животные сами добывают себе пищу и устраивают жилища. Дикие животные боятся человека и стараются не попадаться ему на глаза.
А сейчас поиграем в игру «Прятки». Фигурки диких животных расставлены по всей нашей игровой на видном месте, слушая мою загадку, вы подходите именно к тому месту, где стоит это животное.
Раз, два- начинается игра!!!
Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу? (медведь)
Повыше кошки рост,
Живёт в норе- в лесу.
Пушистый рыжий хвост-
Все знаем мы …(лису)
Кто по ёлкам ловко скачет,
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (белка)
Ребята, у диких животных , как и у всех есть свои жилища. Посмотрите на картинку. Здесь изображены дикие животные и их жилища. Но, художник спешил и всё перепутал. Давайте поможем найти животным их жилища. У нас есть подсказка- животное и его дом обозначены одним знаком- (заяц- круг, белка- треугольник, медведь- квадрат, лиса- овал).
Здорово у нас получилось помочь диким животным , да? В благодарность за помощь зайчик поделился звериной зарядкой, давайте попробуем? Слушайте внимательно и делайте движения, которые услышите.
Раз- присядка, два прыжок,
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснутся,
Любят долго потянуться,
Обязательно зевнуть.
Ну, и хвостиком вильнуть.
А волчата спинку выгнуть,
И легонечко подпрыгнуть.
Ну, а мишка косолапый
Широко расставив лапы
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало-
Начинаем всё сначала!!!
А вы знаете, ребята, не все звери радовались вместе с вами. Подойдите к своим местам и вы увидите на столах рисунки. Этим животным нужна ваша помощь- нужно дорисовать недостающие части тела. Помогут нам в этом карандаши и помните, что закрашивать нужно равномерно, небольшими штрихами, стараясь не выходить за контур изображения.
А после, мы соберём все рисунки, склеем их скотчем и у нас получится мир лесных жителей. Кто будет жить в нашем лесу? Как называем животных, которые живут в лесу? Как называется жилище медведя, лисы, зайца, белки?
Приступаем к рисованию. Оцениваются работы каждого ребёнка.


Приложенные файлы


Добавить комментарий