Творческий фотоотчёт «Мои первые открытия»


«Мои первые открытия»
Творческий фотоотчёт о эксперименте в старшей группе (5-6 лет)


















Воспитатель МАДОУ № 21 «Искорка»

Бузоверова Ирина Михайловна












«Может ли растение дышать?»



Цель эксперимента: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.
Материалы: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин.
Ход эксперимента: Спросить у детей, дышать ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него.
Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну сторону листа вазелином, ежедневно в течении недели. Наблюдают за листьями.
Результат эксперимента: Листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.


первый день эксперимента

( дети вдыхают и выдыхают, через трубочку тем самым определяют, что они дышат)



(дети отверстие трубочки замазывают вазелином и пытаются дышать через трубочку тем самым определяют, что вазелин не пропускает воздух).





Дети смазывают обе стороны листа вазелином и ежедневно наблюдают.




Второй- седьмой день эксперимента


( дети в течение недели наблюдали за листьями и выяснили листочки, которые были смазаны вазелином погибли. Значит, растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат).






«Как растения пьют?»
Цель эксперимента:
· Показать сокодвижение в стебле растения.
Материалы: две баночки, вода, чернила, растения.
Ход эксперимента: налить чернила в баночку. Окунуть стебли растения в баночку и подождать.
Результат эксперимента: через семь часов виден результат. Окрашенная вода поднимается по стеблю благодаря тонким канальцам. Вот почему стебли растений становятся синего цвета.




эксперимент в первой половине дня
(дети налили чернила в баночку с водой и поставили тюльпан, и стали ждать что произойдёт)



эксперимент во второй половине дня
(спустя семь часов стебли тюльпана стали синего цвета. В результате эксперимента дети пришли к выводу, что  окрашенная вода, благодаря капиллярному эффекту поднимается вверх по стеблю по трубочкам-сосудам.
Дети узнали, что капиллярный эффект заключается в том, что жидкость способна подниматься вверх по тончайшим трубочкам. Это происходит потому, что давление воздуха на жидкость в стакане больше давления внутри стебля. Стебли большинства растений имеют капилляры, по которым вода поднимается от корней вверх к листьям. Значит, пьют воду растения одинаково.
     Дети поняли, что повреждение сосудов может погубить растение. Оно не сможет получать воду и питательные вещества. Именно поэтому нельзя портить кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней. Берегите растения, не ломайте ветки, особенно весной, когда   под корой начинается   сильное  сокодвижение от корней к веткам и почкам.  


         

Рисунок 2Рисунок 6Рисунок 2Рисунок 3Ъђ Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий