Музыкально-валеологическое развлечение «Путешествие в страну Здоровья»



Музыкально-валеологическое развлечение
«Путешествие в страну Здоровья»
(Старший дошкольный возраст)
Цель: Формирование сознательного отношение к собственному здоровью.
Задачи:
1. Учить детей, избегать ситуаций, наносящих вред здоровью.
2. Вызывать у детей эмоциональный отклик в процессе развлечения, желание участвовать в нем.
3. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Материалы, оборудование: разрезные картинки (банка малинового варенья, банка меда, чашка чая, градусник, лекарственные травы, микстуры); картинки-иллюстрации (влажная уборка, проветривание, прогулка, дыхание парами лука и чеснока, овощи и фрукты); ваза с фруктами; синие и красные пластмассовые мячи;
Корригирующие дорожки.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в страну Здоровья? Тогда отправляемся вперед! (Занавес открывается) А это кто спит? Ой, ребята, это же Стобед!
Вот и утро наступило
Уже пора вставать.
Но Стобед, проказник,
Очень долго любит знать.
Стобед. Я еще не выспался! (Встает)
Ох! Ай! Ой-ой-ой!
Что случилось? Все болит.
Может быть, я инвалид?
Кто поможет мне вернуть
Крепкое здоровье?
Вспомнил!
Есть прекрасный детский сад,
И спрошу я у ребят.
Что мне делать и как быть,
Чтоб здоровье сохранить.
Воспитатель. Здравствуй, Стобед! Что с тобой случилось? Почему ты такой грустный?
Стобед
Я честно признаюсь,
Что ленился умываться,
Пораньше встать и причесаться.
Мне было также лень
Начать с зарядки день.
И вот Хворай заколдовал меня,
Что делать мне теперь, друзья?
Дети. Не плачь, Стобед, слезами горю не поможешь. Пойдем с нами в волшебную страну. Там ты научишься беречь свое здоровье,
Стобед (повеселев). Я согласен, друзья!
Воспитатель: Стобед, ты что-то забыл сделать.
Стобед: (оглядывается) Кажется ничего.
Воспитатель: Дети, скажите, что нужно сделать, когда проснулись? (Умыться)
Водица, чтоб умыться.
Душистое мыло,
Чтоб грязь быстрее смыло.
Полотенце душистое,
Чтоб лицо было сухое и чистое. (Проговариваем и выполняем действие)
Ребенок. Стобед, возьми, пожалуйста, зеркало и полюбуйся, какой ты стал чистый и красивый.
Звучит музыка, дети выполняют ходьбу на носках (руки вверх, в стороны, на пояс), прыжки (с использованием корригирующих дорожек).
Воспитатель: Отправляемся вперед,
Много нас открытий ждет.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом. (Обычная ходьба.)
Мостик в стороны качался,
А под ним ручей смеялся,
На носочках мы пойдем,
На тот берег попадем. (Ходьба на носочках.)
Друг за другом мы идем
И к болоту подойдем.
Перейдем преграду вмиг
И по кочкам прыг, прыг, прыг. (Прыжки на двух ногах.)
Дальше, дальше мы шагаем,
И медведя мы встречаем.
Руки за спину кладем
И вразвалочку идем. (Руки за спину, ходьба с наклоном вправо, влево.)
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Видишь, как идти легко! (Поднимают руки через стороны вверх, опускают вниз.)
Вот мы с вами и пришли.
Воспитатель (обращается к детям). На этой поляне живет доктор Айболит. Сегодня мы пришли к нему в гости. Ребята, а что вы знаете об Айболите?
Дети
Добрый доктор Айболит
Всех излечит, исцелит.
Если кто-то заболел
Много сладкого поел,
Нос и горло простудил
И колено вдруг разбил.
Если глазки покраснели
Или ушки заболели
Обратитесь к Айболиту,
Он поможет, даст совет.
Стобед, кашляет, подходит к детям.
Стобед
Я удержаться не сумел
За миг мороженое съел.
Откуда же мне было знать,
Что может горло пострадать...
Появляется Айболит,
Айболит. Стобед, ты очень болен и можешь заразить детей и взрослых. (Обращается к детям.) Ребята, правильно ли ведет себя больной Стобед?
Дети. Нет, больной должен обязательно закрывать рот и нос платком, когда чихнет и кашляет, или пользоваться маской.
Стобед (ищет платок). Ой, он потерялся.
Ребенок. Мы тебе подарим новый. (Дарит Стобеду носовой платок.)
Стобед. Доктор, как больной человек может заразить окружающих?
Айболит. А мы сейчас спросим у ребят.
Дети. Когда больной человек чихает, кашляет, вредные микробы быстро переселяются к здоровым людям, размножаются и атакуют полезные микробы, здоровый человек заражается и заболевает. (Дети сопровождают свой рассказ показам соответствующих картинок)
Стобед. Так вот почему нельзя чихать и кашлять, не прикрывая рот и нос.
Айболит. Правильно, у каждого из нас есть микробы. Что вы о них знаете?
Дети. Микробы бывают полезные и вредные, мы их не видим, но они есть у каждого человека. Если полезных микробов мало, то человек может заболеть.
Айболит. Ребята, давайте научим Стобеда бороться с вредными микробами. У меня есть картинки. Выберите нужные карточки и докажите, что изображенный на них способ помогает бороться с микробами.
Дети выбирают иллюстрации; влажная уборка, проветривание, прогулка, дыхание парами лука и чеснока, овощи и фрукты. Примерные ответы детей: микробы боятся чистоты, поэтому необходимо каждый день делать влажную уборку; микробы не любят свежий воздух, поэтому необходимо проветривать помещения, открывать форточки; нужно чаще бывать на свежем воздухе; микробы боятся витаминов, поэтому нужно больше есть овощей и фруктов; микробы, опасаются лука и чеснока, поэтому нужно резать и раскладывать их в комнате, а также лук и чеснок полезно есть
Стобед. Когда пройдет простуда? Когда я снова стану здоровым?
Айболит. Если ты заболел, не жди, что болезнь сама пройдет. Обязательно лечись. Давай я тебя осмотрю. (Слушает Стобеда, осматривает его горло.) Да, ты болен, горло красное, тяжело дышишь, глазки воспаленные, насморк.
Стобед. А как лечиться? Пить горькие невкусные таблетки? Я их не люблю!
Айболит. Мы тебе поможем вылечиться. Посмотри, как ребята играют в игру «Если ты заболел». (Обращается к детям.) Ребята, соберите из разрезных картинок целые изображения, и мы увидим, что нужно Стобеду для лечения.
(Дети собирают разрезные картинки: банка малинового варенья, банка меда,
чашка чая, градусник, лекарственные травы, микстуры.)
Айболит. Что вы предложите больному для лечения? (Ответы детей с показом соответствующих картинок.) Все это очень пригодится во время болезни. Ребята, но если больному очень плохо и срочно нужна помощь, что нужно сделать?
Дети. Вызвать врача, «скорую помощь» по телефону 03. (Показывает картинку с номером телефона «скорой помощи».)
Вбегает микроб. В руках он держит сетку, в которой находятся красные и синие пластмассовые мячики.
Микроб
Я злой прожорливый микроб!
Всё ем, что попадает в рот.
Люблю, где влажно и темно,
Я с пылью, грязью заодно!
Танец «Микробов»
Мои друзья вредные микробы вмиг разлетятся и вас заразят. (Выбрасывает мячики из сетки на пол)
Стобед (берет пластмассовые мячики в руки). Что это?
Дети. Это микробы. Красный полезный, а синий вредный.
Айболит. Раз, два, три, вредные микробы победи!
Игра «Собери микробы»
(Дети под музыку собирают синие шарики.)
Стобед. Спасибо вам, ребята. У меня теперь такое хорошее настроение! А у вас?
Айболит. Чтобы оно стало еще лучше, скажем: «Мы самые лучшие, самые красивые». (Дети повторяют слова за Айболитом)
Воспитатель: А сейчас мы ласково назовем каждую частичку своего тела.
Дети (подходят к большим зеркалам и произносят):
Головушка солнышко. (Гладят себя по голове.)
Лобик бобик. (Хмурятся)
Носик абрикосик (Закрывают глаза, дотрагиваются до кончика носа.)
Щечки комочки. (Мнут щеки пальцами, трут ладонями.)
Зубочки дубочки. (Стучат тихонько зубами.)
Бородушка молодушка. (Поглаживают подбородок.)
Реснички сестрички. {Моргают.)
Ушки непослушки. {Не сильно трут уши пальцами.)
Плечики кузнечики. {Поднимают, опускают плечи.)
Ручки хватушки. {Имитируют хватательные движения)
Пальчики мальчики. {Шевелят пальцами.)
Грудочка уточка {Выгибают грудь.)
Пузико арбузик. {Выпячивают живот вперед)
Спинка тростинка. {Выпрямляют спину)
Коленки поленки. {По очереди сгибают ноги в коленях)
Ножки сапожки {Топают ногами.)
Айболит: Я рад, что вы ребята много знаете и много умеете, до свиданья. Мне пора идти к больным. (Уходит)
Звучит спортивная музыка
Воспитатель: Ребята мне кажется мы с вами очутились на спортивной площадке.
(Входит Гантелька)
Гантелька: Здравствуйте, ребята. Я Гантелька.
На поляне Спортивной
Все двигаться должны.
Лентяи, лежебоки
Здесь вовсе не нужны.
Возьмем мячи, скакалки
И станем дружно в ряд.
И будем упражняться
Много раз подряд.
Дети выполняют спортивные упражнения с предметами
Стобед. Что это у меня в груди стучит?
Гантелька. Ты не знаешь? Тогда отгадай вместе с ребятами загадку.
Не часы, а тикает,
Не мотор, а работает,
Не насос, а качает.
Дети. Это сердце.
Гантелька Правильно. Чем для нас является сердце?
Дети. Сердце это самый главный орган, это мотор, который работает без остановки. Пока стучит сердце, человек живет, дышит, работает, занимается физкультурой.
Гантелька. Давайте покажем Стобеду, где находится сердце и как оно стучит.
Дети (прикладывают руки к груди). «Тук-тук-тук».
Стобед Так это мое сердце так стучит? Что нужно делать, чтобы этот мотор хорошо работал?
Дети. Заниматься физкультурой и спортом, много двигаться, правильно питаться, есть больше овощей и фруктов, поменьше жирной пищи и сластей. Нужно закаляться, чтобы не болеть простудными заболеваниями, больше бывать на свежем воздухе. После труда необходимо правильно отдыхать.
Стобед. Мое сердце бьется слишком часто, наверное, оно хочет отдохнуть.
Гантелька: Отдохни, Стобед. А мы споем для тебя песню.
Песня «О здоровье»
Гантелька: До свиданья ребята. Будьте здоровы, дружите со спортом и приходите еще в гости.
Стобед. Ой! Я так проголодался! А вот и ягоды!
Воспитатель. Стобед, ни в коем случае нельзя собирать и трогать незнакомые растения. Они могут быть ядовитыми! Я предлагаю устроить привал.
Стобед. Вот и полянка подходящая, отдохнем здесь. (Занавес)
Дети садятся на пол. Стобед достает из кармана конфету, разворачивает ее и кладет в рот.
Стобед. Какая вкусная конфета! (Бросает фантик на пол.)
Дети. Стобед, подними бумажку, в лесу сорить нельзя.
Стобед (нехотя поднимает фантик). Подумаешь, одной бумажкой лес засорил!
Воспитатель. Если каждый будет оставлять после себя фантик, пластиковую бутылку, консервную банку, получиться целая куча мусора.
Стобед. Ой, и правда! Полянка, ты прости меня, я исправлюсь. Ребята, у меня уже ничего не болит. Это вы мне помогли. Мне так хорошо, так весело, что хочется немного красоты унести с собой. Я сейчас, я быстренько! (Хочет убежать.)
Воспитатель. Стобед, ты куда?
Стобед. Я только соберу красивый букет и вернусь.
Дети. Цветы рвать нельзя!
Стобед. А почему? (Ответы детей)
Воспитатель. А ты посмотри, какие они красивые.
Танец «Цветы»
Стобед. Хорошо, я не буду рвать цветы, я их только понюхаю. А далеко нам еще идти?
Воспитатель. Мы уже пришли.
Походят к маленькому домику
Стобед. А чей это домик? Кто в нем живет?
Из домика выходит Лесовичок.
Лесовичок. Здравствуйте, путешественники! Здравствуйте, гости дорогие!
Я Лесовичок-здоровичок.
Я в лесу живу,
Свежим воздухом дышу,
С витаминами дружу.
Спортом занимаюсь,
Здоровым быть стараюсь!
Для вас я приготовил загадки. В чем есть витамины и это очень полезно есть. (Загадывает загадки)
Дети. Это овощи и фрукты. Они очень полезны, в них много витаминов. Из них варят варенье и компоты, делают вкусные салаты, готовят соки, а некоторые едят свежими, только обязательно моют.
Лесовичок. Молодцы, ребята! Верно отвечаете, все знаете.
Воспитатель: Лесовичок, для тебя мы хотим исполнить веселый танец.
Лесовичок: С удовольствием посмотрю.
Танец «Полька с хлопками»
Воспитатель. До свиданья, Лесовичок-здоровячок. Мы были рады с тобой познакомиться. (Обращается к детям.) Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Стобед. Спасибо, ребята, вам за все. Я обещаю беречь свое здоровье. Буду приходить к вам за советом. У меня для вас есть очень приятный сюрприз. (Приносит вазу с фруктами) Вы кушайте, не бойтесь. Я все помыл, и все микробы смыл. До свидания. (Занавес закрывается)
Воспитатель: Вот мы с вами вернулись из путешествия. Ребята вам понравилось? А для наших гостей, мы тоже приготовили подарки. (Дети дарят предметы личной гигиены)










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий