Анализ результатов анкетирования по методике Учитель-ученик

Анализ результатов анкетирования по методике «Учитель-ученик»
(Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 356.)
Цель анкетирования: выявить уровень компетентности учителя с точки зрения ученика, определить степень симпатии ученика к учителю, показать реальное взаимодействие учителя и ученика.
В анкетировании участвовало 15 учащихся 10А класса.
В анкету включено 24 вопроса, выявляющих отношение учеников к учителю по трем параметрам  гностическому, эмоциональному, поведенческому.
Были получены следующие результаты по трем параметрам:
Гностический компонент (уровень компетентности учителя как специалиста) – 87,5% детей оценили как высокий. Эмоциональный (степень симпатии ученика к учителю) выражен на 65,8%, а поведенческий (реальное взаимодействие учителя и ученика) выражен на 64,2%.
Качественный анализ суждений:

Суждение
%

1
Учитель умеет точно предсказать успехи своих учеников.
93

2
Мне трудно ладить с учителем.
40

3
Учитель  справедливый человек.
87

4
Учитель умело готовит меня к контрольным и экзаменам.
87

5
Учителю явно не хватает чуткости в отношениях с людьми.
33

6
Слово учителя для меня  закон.
47

7
Учитель тщательно планирует работу со мной.
80

8
Я вполне доволен учителем.
93

9
Учитель недостаточно требователен ко мне.
33

10
Учитель всегда может дать разумный совет.
87

11
Я полностью доверяю учителю.
80

12
Оценка учителя очень важна для меня.
80

13
Учитель в основном работает по шаблону.
0

14
Работать с учителем  одно удовольствие.
80

1
·~°5
Учитель уделяет мне мало внимания.
20

16
Учитель, как правило, не учитывает моих индивидуальных особенностей.
33

17
Учитель плохо чувствует мое настроение.
47

18
Учитель всегда выслушивает мое мнение.
73

19
У меня нет сомнений в правильности и необходимости методов и средств, которые применяет учитель.
100

20
Я не стану делиться с учителем своими мыслями.
53

21
Учитель наказывает меня за малейший проступок.
20

22
Учитель хорошо знает мои слабые и сильные стороны.
87

23
Я хотел бы стать похожим на учителя.
33

24
У нас с учителем чисто деловые отношения.
87


Таким образом, дети отмечают, что учитель . умеет точно предсказать успехи своих учеников, является справедливым человеком, умело готовит ребят к контрольным и экзаменам, тщательно планируя работу с ними. Учащиеся вполне довольны учителем, знают, что учитель всегда может дать разумный совет, при этом они полностью доверяют учителю. Данные учащиеся мотивированы на хорошие достижения, так как оценка учителя очень важна для них, работать с учителем  одно удовольствие. Дети настроены на взаимодействие с учителем, потому что он всегда выслушивает мнение учеников, они не сомневаются в правильности и необходимости методов и средств, которые применяет учитель, так как учитель хорошо знает слабые и сильные стороны своих обучающихся. Учитель строит с детьми чисто деловые отношения.
Справку подготовила педагог-психолог Кондрашова Д.Н.
Декабрь 2013 года.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий