Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов

Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов
Шкалы: школьная мотивация
Назначение теста
Инструкция к тесту В каждом из вопросов выбери один ответ.
Тест
1. Тебе нравится в школе или не очень?
1. не очень
2. нравится 3. не нравится 2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?    1. чаще хочется остаться дома    2. бывает по-разному    3. иду с радостью 3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?    1. не знаю    2. остался бы дома    3. пошел бы в школу 4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?    1. не нравится    2. бывает по-разному    3. нравится 5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?    1. хотел бы    2. не хотел бы    3. не знаю 6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?    1. не знаю    2. не хотел бы    3. хотел бы 7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?    1. часто    2. редко    3. не рассказываю 8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?    1. точно не знаю    2. хотел бы    3. не хотел бы 9. У тебя в классе много друзей?    1. мало    2. много    3. нет друзей 10. Тебе нравятся твои одноклассники?    1. нравятся    2. не очень    3. не нравятся
Обработка и интерпретация результатов теста
Ключ к тесту Уровни мотивации     № вопросов                                1    2    3    4    5    6    7    8    9    10 Высокий                    b    c    c    a    b    b    a    b    b    a Средний                    a    b    a    b    c    a    b    a    a    b Низкий                      c    a    b    c    a    c    c    c    c    c Обработка и интерпретация результатов теста Каждый ответ, совпадающий с ключом в строке:     «высокий уровень», оценивается в 2 балла;     «средний уровень» – в 1 балл;     «низкий уровень» – 0 баллов. Затем подсчитывается общая сумма баллов. Уровни школьной мотивации у учащихся начальных классов определяются по следующим диапазонам:     14- 20 баллов – высокий уровень;     7-13 баллов – средний уровень;     1-6 – низкий уровень.
3.Диагностика структуры учебной мотивации школьника
Шкалы: познавательные мотивы, коммуникативные мотивы, эмоциональные мотивы, мотивы саморазвития, позиция школьника, мотив достижения, внешние мотивы
Назначение теста
Инструкция к тесту Оцени, насколько значимы для тебя причины, по которым ты учишься в школе. Для этого обведи кружком нужный балл: 0 баллов – почти не имеет значения; 1 балл – частично значимо; 2 балла – заметно значимо; 3 балла – очень значимо.

Тест
1. Чтобы я хорошо учил предмет, мне должен нравиться учитель. 2. Мне очень нравится учиться, расширять свои знания о мире. 3. Общаться с друзьями, с компанией в школе гораздо интереснее, чем сидеть на уроках, учиться. 4. Для меня совсем немаловажно получить хорошую оценку. 5. Все, что я делаю, я делаю хорошо – это моя позиция. 6. Знания помогают развить ум, сообразительность, смекалку. 7. Если ты школьник, то обязан учиться хорошо. 8. Если на уроке царит обстановка недоброжелательности, излишней строгости, у меня пропадает всякое желание учиться. 9. Я испытываю интерес только к отдельным предметам. 10. Считаю, что успех в учебе – немаловажная основа для уважения и признания среди одноклассников. 11. Приходится учиться, чтобы избежать надоевших нравоучений и разносов со стороны родителей и учителей. 12. Я испытываю чувство удовлетворения, подъема, когда сам решу трудную задачу, хорошо выучу правило и т. д. 13. Хочу знать как можно больше, чтобы стать интересным, культурным человеком. 14. Хорошо учиться, не пропускать уроки – моя гражданская обязанность на данном этапе моей жизни. 15. На уроке не люблю болтать и отвлекаться, потому что для меня очень важно понять объяснение учителя, правильно ответить на его вопросы. 16. Мне очень нравится, если на уроке организуют совместную с ребятами работу (в паре, бригаде, команде). 17. Я очень чувствителен к похвале учителя, родителей за мои школьные успехи. 18. Учусь хорошо, так как всегда стремлюсь быть в числе лучших. 19. Я много читаю книг, кроме учебников (по истории, спорту, природе и т. д.). 20. Учеба в моем возрасте – самое главное дело. 21. В школе весело, интереснее, чем дома, во дворе.
Обработка и интерпретация результатов теста
Ключ к тесту Мотивы                                        Номера ответов Познавательные                            2     9    15 Коммуникативные                          3    10    16 Эмоциональные                              1     8    21 Саморазвития                                6    13    19 Позиция школьника                        7    14    20 Достижения                                   5    12    18 Внешние (поощрения, наказания)     4    11    17

Источники
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.107.
±ђ Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий