Тема: Обувь


Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Лесозаводская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»
Урок по социально – бытовой ориентировки5 класс
Тема: Обувь
Учитель: Потапова Мария Михайловна
Задачи: формировать умение подбирать обувь к одежде по сезону; обогащать словарный запас детей, развивать навыки связной речи с опорой на их речевой опыт.
Оборудование: образцы материалов, из которых делают обувь; сюжетные картинки с изображением времен года; предметные картинки с изображением одежды, обуви.
Ход урока
I. Организационный момент.- Отгадайте з а г а д к у :И по снегу, и по льду
В них в любой мороз пойду.
- О чем эта загадка? Какую обувь вы видите на картинке?
1996440000
II. Введение в тему урока.
- У меня на столе лежат конверты. Подписи на конвертах зашифрованы. Отгадайте, что в них лежит. Вам поможет вот эта таблица-опора.
32004010414000
По мере называния детьми предметов учитель достает картинки и выставляет на доску.
- Кто из вас догадался, о чем сегодня будем говорить? (Об обуви.)
- В какое время года мы носим босоножки, сандалии? (Эту обувь мы носим летом.) Значит она какая'? (Летняя.)
- В какое время года мы надеваем туфли, резиновые сапоги, легкие ботинки? (Осенью и весной.) Значит она какая? (Обувь, которую мы носим осенью и весной, называется демисезонной.)
- В какое время года мы надеваем теплые сапоги, теплые ботинки, валенки? (Зимой.) Значит это обувь какая? (Зимняя.)
III. Изучение нового материала.
--Умеете ли вы выбирать обувь, подходящую к времени года.
Учитель выставляет на доску предметные картинки с изображением различной обуви и сюжетные картинки с временами года; предлагает учащимся разложить обувь соответственно времени года.
- Обувь служит человеку для предохранения его ног от травм, а также согревает ноги, что защищает нас от переохлаждения и простудных заболеваний. Обувь, как и одежда, должна быть удобной. Кто из вас знает, где шьют обувь? (Обувь шьют на обувной фабрике.)
- Верно. Обувь шьют из разных материалов. Кто скажет, из чего делают обувь? (Из кожи, резины, замши, войлока.)
Учитель предлагает рассмотреть образцы названных материалов.
Лексическая игра «Какая обувь?».
- Обувь из кожи какая? - ... (кожаная); из резины? из вельвета? из материи? из меха? из замши? из войлока? покрытая лаком? - ... (лакированная).- Какую обувь делают из резины? (Сапоги, галоши.)
- Из войлока? (Валенки.)
- Из кожи? (Туфли, ботинки, сапоги, босоножки, сандалии, кроссовки.)
- Из замши? (Туфли, ботинки, сапоги.)
- Из материи? (Тапочки, шлепанцы, кеды.)
- Что у вас на ногах в данный момент?
Следить за тем, чтобы учащиеся использовали в речи прилагательные.
Физкультминутка
Разминаемся все вместе, начинаем бег на месте...
Хватит бегать - прибежали, потянулись, подышали.
Вот мы руки развели, словно удивились,
И друг другу до земли в пояс поклонились...
Мы ладонь к глазам приставим, ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.
И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек.
И - направо! И еще через левое плечо!
Хватит. Выдохнуть, вдохнуть, потянуться, отдохнуть.
IV. Закрепление.
- Мы сегодня много говорили об обуви. А знаете ли вы, когда какую обувь надевают? (На доске выставлены картинки с различной обувью.) У вас на партах лежат загадки. Внимательно прочтите каждый свою загадку, отгадайте ее. Мысленно выберите для себя картинку-отгадку. Я прочту вам стихотворения, в которых говорится о разных временах года. Ваша задача - определить, о каком времени года говорится в стихотворении. Если ваши слова-отгадки подходят к этому времени, прочтите свои загадки, назовите слово-отгадку и объясните, почему вы так решили.
Загадки:
Если дождик - мы не тужим,
Бойко шлепаем по лужам.
Станет солнышко сиять –
Нам под вешалкой стоять.
(Резиновые сапоги.)
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом - под столом,
А ночью - под кроватью.
(Тапочки.)
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром - в школу, днем - домой.
(Валенки.)
Сшили их из черной кожи,
В них теперь ходить мы можем
И по слякотной дороге –
Не промокнут наши ноги.
(Кожаные сапоги.)
Всюду, всюду мы вдвоем
Неразлучные идем.
(Туфли.)
У моей МиланииНа ногах... (сандалии).
Чистят нас щеткой с кремом, натирают тряпочкой.
(Ботинки.)
Нас надевают на физкультуру, когда идут в поход.
(Кеды, кроссовки.)
Стихотворения.
В небе тучи набежали, Если солнышко печет,
Дождь полил, листы опали... Тает снег, ручей течет,
Ветер листья подхватил И грачи на горе,
Завертел и закрутил. Значит, март на дворе.
(Осень.) (Весна.).. .Под голубыми небесами Выглянуло солнышко,
Великолепными коврами, Светит на лугу;
Блестя на солнце, снег лежит. Я навстречу солнышку
Прозрачный лес один чернеет, По траве бегу.
И ель сквозь иней зеленеет, (Лето.)
И речка подо льдом блестит...
(Зима.)
Учитель крепит на доску картинки с изображением времен года. Учащиеся читают загадки, называют отгадку, выставляют картинки с изображением различной обуви под соответствующим временем года.
- А теперь откройте тетради и запишите, о чем мы сегодня говорили на уроке. Обувь.
Осенью надевают ..., ..., ... . Зимой надевают ..., ..., ... . Весной надевают ..., ..., ... . Летом надевают ..., ..., ... .V. Подведение итогов.- Где шьют обувь? Из чего? Где продают обувь? Как назвать обувь, которую надеваем летом? зимой? весной? осенью?

Приложенные файлы


Добавить комментарий