Совместная деятельность с детьми средней группы на тему: «Путешествие на «Остров детства» (сценарий разработан к 5-летнему юбилею детского сада)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №6 «Остров детства» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного развития детей»






Совместная деятельность с детьми средней группы на тему:
«В гости к Хозяйке Медной горы»

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Образовательная область:
«Познавательно-речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»




Авторы:
Шило Н.В.,
воспитатель





Новосибирск, 2014
Цели совместной деятельности:

развивать наблюдательность и любознательность в ходе знакомства со свойствами камней;
познакомить детей со свойствами камня: тяжелый, легкий, большой, маленький, громко стучит, камни твердые, разного цвета и разной формы;
дать детям представление о том, что из камня можно строить различные сооружения, рисовать;
воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: камни разной величины и формы, губка, вата, стаканчики с водой.
Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, художественное слово, экспериментирование.
Ход совместной деятельности:
Дети под музыку заходят в группу, садятся на ковер.
На ковре стоит коробка
-Ой, ребята, что это у нас такое красивое? (Ответы детей)
-Интересно, что там находится, как вы думаете? (Ответы детей)
-Давайте потрясем нашу коробочку!
-Да, в коробке что-то лежит!
Дети по очереди просовывают руку в коробку и на ощупь определяют, что в ней находится. (Ответы детей)
- Да, ребята, это камень .
И каких только не бывает камней! Прозрачных, как родниковая вода, и темных, как ночь. Бесцветных и переливающихся всеми цветами радуги. Тяжелых – не поднять, и легких, как вата. Твердых и мягких. Каждый камень имеет свою историю, секрет, загадку. И эти загадки любознательному человеку предстоит разгадывать еще всю жизнь
А хранительницей всех этих камней является Хозяйка Медной горы. Она
учит людей бережно относиться к природным богатствам.
Стук в дверь, под музыку заходит Хозяйка медной горы.
Хозяйка Медной горы: - Здравствуйте, ребята! Слышу, что здесь дети про камни говорят. А ведь у каждой горы есть сказочный хозяин или хозяйка. Вот я – Хозяйка Медной горы. Люблю тех, кто интересуется моими богатствами. Поэтому и пришла к вам в гости. Но пришла я не с пустыми руками, а с подарком. В ларце частичка моего богатства – камни.
Хозяйка Медной горы показывает свои камни. Дает время для рассмотрения камней.
- А теперь давайте теперь поэкспериментируем с камнями.
Экспериментирование:
«Плавает-тонет»
Дать представление о том, что камни тонут в воде, потому что они тяжелые.
Воспитатель: Я приготовила ванночки с водой, давайте опустим камешки в воду и посмотрим, камешки плавают или тонут? (Тонут)
А теперь опустим в ванночку губку. А с губкой что происходит? (Плавает)
Вместе с детьми делаем вывод: Камешки тонут в воде, потому что они тяжелые, а губка плавает, потому что она легкая.

«Легкий – тяжелый»
Дать представление о том, что камни бывают тяжелые и легкие Воспитатель: Возьмите по камешку в руки (берет в руки большой камешек и показывает детям)
- Какой у меня камешек?
Воспитатель: А как вы думаете, он тяжелый или легкий? (Ответы детей)
А этот камешек тяжелый или легкий? (Показывает маленький камешек).
Опыт: ребенку даются два камешка разной величины. Он определяет, какой камешек легче.
«Твердый – мягкий»
Дать представление о том, что камни твердые.
Воспитатель: Возьмите камешек в руку и сожмите крепко-крепко. Посмотрите, он смялся или нет? (Нет)
А теперь возьмите в руку комочек ваты и сожмите крепко- крепко, откройте ладошку, что случилось с ватой? (Она смялась)

Давайте положим камешки на дорожку и топнем по нему ножкой. Разбился камень или нет? (Нет)
Вместе с детьми делаем вывод: Камешки не мнутся и их нельзя раздавить, потому что они твердые.
Воспитатель: Давайте возьмем с вами, ребята, по камешку в обе руки и постучим ими друг о друга.

В руки камешки мы взяли,
Друг о друга постучали.
Наши камешки стучат -
Вот так, вот так -
Не разбить их нам никак.

А еще камешки громко звенят. Давайте их положим в коробочку и потрясем ее. Вы слышите, как гремят камешки? (Ответы детей)
Они гремят потому, что они твердые.

Физкультурная минутка с музыкальным сопровождением «Звуки моря»
Посмотри, какой малыш –
Круглый гладенький голыш!
На щеках румянец,
На макушке глянец.
Подпоясан пояском,
На меня глядит глазком!
Ну а море, чуть дыша,
Нежно гладит малыша!

Воспитатель: А как еще можно использовать камни? (Ответы детей) Воспитатель: Давайте возьмем в руки фломастеры и попробуем оживить наши камни (Раскрашиваем фломастерами камни)
А ведь камни еще могут быть очень красивые. Поэтому из красивых камней делают различные украшения и поделки.

Сюрпризный момент.

Хозяйка Медной горы: Какие вы все умные, знаете все о камешках, умеете их оживлять. Я дарю вам вот такие красивые камешки в подарок. До свидания!





























Перечень материалов конкурса
«Воспитатель года – 2014» участницы
Шило Натальи Васильевны,
воспитателя МКДОУ д/с №6:

Личное заявление кандидата.
Информационная карта участника конкурса «Воспитатель года – 2014».
Эссе «Моя педагогическая философия».
Конспект открытого мероприятия.












Приложенные файлы


Добавить комментарий