Рабочие программы по экологии (программа Швец И.М.)


МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 7»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Заместителем директора Директор школы:
по УВР:____________А.В. Ульянова _______________В.В. Коротков
«___»_________2013-2014 уч.год. «___»_________2013-2014 уч.год.
Рабочая программа
по учебному предмету
«Экология»
базовый уровень изучения
для 10б-11б класса
на 2013-2014 учебный год
Разработана
Курьяковой Е.Ю.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный предмет «Экология» изучается на завершающем этапе базового образования. Содержание и структура этого курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология - практическая экология, или охрана природы.
Данная рабочая программа составлена на основе Программы среднего (полного) общего образования по экологии 10-11 классы. (см. сборник «Экология. Программы для общеобразовательных учреждений 8-11 классы» - М.: Дрофа, 2011.- 158 с.
Программой предусмотрено овладение учащимися научными основами экологии на первом этапе обучения (34 ч), изучение взаимосвязей природных и социальных явлений (18 ч) и экологических основ охраны природы (16 ч).
В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и определяющих устойчивое сосуществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на Земле. Знание экологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения и преодоления.
В разделе «Общая экология» рассматриваются закономерности взаимоотношений живых организмов с окружающей природной средой, специфика механизмов, обеспечивающих устойчивость экономических систем на популяционном и биоценотическом уровнях.В разделе «Социальная экология» рассматривается взаимодействие между обществом и природой, принципы и перспективы их сосуществования и оптимального развития. В основе этого раздела лежат современные представления о том, что человек биосоциален по своей сущности, происхождению и эволюции и подчиняется как социальным, так и фундаментальным законам экологии. Этот раздел ориентирует учащихся на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране природных ресурсов и окружающей природной среды.
Обучение школьников экологии опирается на полученные ими ранее знания по биологии, химии, географии, физике, обществоведению и осуществляется на основе развития и обобщения экологических понятий, усвоения научных фактов, важнейших закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование эколого-природоохранного мышления и подготовку учеников к практической деятельности.
Представленная программа рассчитана на изучение предмета в течение двух лет (10 и 11 классы) при наличии 68 учебных часов: в 10 классе – 34 и в 11 классе – 34 часов. Рабочая программа для 10-11-го классов предусматривает обучение экологии в объеме 1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе.
Программа рассчитана на использование учебно-методического комплекта
М. Чернова, В. М. Галушин, В. М. Константинов. Основы экологии 10(11)., М., «Дрофа», 2010г.
О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова. Методическое пособие к учебнику под редакцией Н. М. Черновой «Основы экологии». М., «Дрофа», 2009г.
И. А. Жигарев, О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова. Основы экологии. 10 (11) класс. Сборник заданий, упражнений и практических работ. М., «Дрофа», 2009г.
Структура документа
Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка;
Содержание программы;
Требования к уровню подготовки учащихся данного класса;
Тематическое планирование;
Календарно-тематический план;
Список литературы
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение (1 ч)
Предмет экологии как науки. Ее разделы. Экология как теоретическая основа деятельности человека в природе. Роль экологии в жизни современного общества.
I. Общая экология (34 ч)
Организм и среда (7ч)
Возможности размножения организмов и их ограничения средой (1 ч)
Геометрическая прогрессия размножения. Кривые потенциального роста численности видов. Ограничение их ресурсами и факторами среды. Практическое значение потенциала размножения организмов.
Демонстрация схем роста численности видов, таблиц по экологии и охране природы.
Решение экологических задач.
Общие законы зависимости организмов от факторов среды (1 ч)
Закон экологического оптимума. Понятие экстремальных условий. Экологическое разнообразие видов. Закон ограничивающего фактора. Мера воздействия на организмы в практической деятельности человека.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Основные пути приспособления организмов к среде (1 ч)
Активная и скрытая жизнь (анабиоз). Связь с устойчивостью. Создание внутренней среды. Избегание неблагоприятных условий. Использование явлений анабиоза на практике.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Пути воздействия организмов на среду обитания (2 ч)
Газовый и водный обмен. Пищевая активность. Рост. Роющая деятельность. Фильтрация. Другие формы активности. Практическое значение средообразующей деятельности организмов. Масштабы этой деятельности.
Демонстрация осветления воды фильтрующими животными (дафниями, циклопами и др.), таблиц по экологии и охране природы, слайдов, кинофрагментов.
Лабораторная работа
Почвенные обитатели и их средообразующая деятельность.
Приспособительные формы организмов (1 ч)
Внешнее сходство представителей разных видов при сходном образе жизни. Связь с условиями среды. Жизненные формы видов, их приспособительное значение. Понятие конвергенции. Жизненные формы и экологическая инженерия.
Демонстрация коллекций, препаратов, таблиц по экологии и охране природы, слайдов, кинофрагментов.
Лабораторная работа
Жизненные формы животных (на примере насекомых).
Приспособителъные ритмы жизни (1 ч)
Ритмика внешней среды. Суточные и годовые ритмы в жизни организмов. Сигнальное значение факторов. Фотопериодизм. Суточные ритмы человека, их значение для режима деятельности и отдыха. Приспособительные ритмы организмов и хозяйственная практика.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, диафильмов.
Сообщества и популяции (16ч)
Типы взаимодействия организмов (2 ч)
Биотическое окружение как часть среды жизни. Классификация биотических связей. Сложность биотических отношений. Экологические цепные реакции в природе. Прямое и косвенное воздействие человека на живую природу через изменение биотических связей.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, схем, слайдов.
Решение экологических задач.
Законы и следствия пищевых отношений (2 ч)
Типы пищевых отношений. Пищевые сети. Количественные связи хищника и жертвы. Роль хищников в регуляции численности жертв. Зависимость численности хищника от численности жертв.
Экологические правила рыболовства и промысла. Последствия нарушения человеком пищевых связей в природе. «Экологический бумеранг» при уничтожении хищников и паразитов.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, графиков.
Решение экологических задач.
Законы конкурентных отношений в природе (2ч)
Правило конкурентного исключения. Условия его проявления. Роль конкуренции в регулировании видового состава сообщества. Законы конкурентных отношений и сельскохозяйственная практика. Роль конкурентных отношений при интродукции новых видов. Конкурентные отношения и экологическая инженерия.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Популяции (2ч)
Понятие популяции. Типы популяций. Внутривидовые отношения. Формы совместной жизни. Отношения в популяциях и практическая деятельность человека.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Решение экологических задач.
Демографическая структура популяций (2ч)
Понятие демографии. Особенности экологии организмов в связи с их возрастом и полом. Соотношение возрастных и половых групп и устойчивость популяций. Прогноз численности и устойчивости популяций по возрастной структуре. Использование демографических показателей в сельском и лесном хозяйстве, в промысле. Поддержание оптимальной структуры природных популяций.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, графиков.
Решение экологических задач.
Рост численности и плотности популяций (2ч)
Кривая роста популяции в среде с ограниченными возможностями (ресурсами). Понятие емкости среды. Процессы, происходящие при возрастании плотности. Их роль в ограничении численности. Популяции как системы с механизмами саморегуляции (гомеостаза). Экологически грамотное управление плотностью популяций.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Решение экологических задач.
Динамика численности популяций и ее регуляция в природе (2ч)
Односторонние изменения и обратная связь (регуляция) в динамике численности популяций. Роль внутривидовых и межвидовых отношений в динамике численности популяций. Немедленная и запаздывающая регуляция. Типы динамики численности разных видов. Задачи поддержания регуляторных возможностей в природе.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, графиков.
Решение экологических задач.
Биоценоз и его устойчивость (2 ч)
Видовой состав биоценозов. Многочисленные и малочисленные виды, их роль в сообществе. Основные средообразователи. Экологические ниши видов в биоценозах. Особенности распределения видов в пространстве и их активность во времени. Условия устойчивости природных сообществ. Последствия нарушения структуры природных биоценозов. Принципы конструирования искусственных сообществ.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Экскурсия
Лесной биоценоз и экологические ниши видов.
Экосистемы (10 ч)
Законы организации экосистем (2ч)
Понятие экосистемы. Биоценоз как основа природной экосистемы. Масштабы вещественно-энергетических связей между живой и косной частями экосистемы. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах. Основные компоненты экосистем; запас биогенных элементов, продуценты, консументы, редуценты. Последствия нарушения круговорота веществ и потока энергии. Экологические правила создания и поддержания искусственных экосистем.
Демонстрация аквариума как искусственной экосистемы, таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Законы биологической продуктивности (2ч)
Цепи питания в экосистемах. Законы потока энергии по цепям питания. Первичная и вторичная биологическая продукция. Экологические пирамиды. Масштабы биологической продукции в экосистемах разного типа. Факторы, ограничивающие биологическую продукцию. Пути увеличения биологической продуктивности Земли.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов, кинофильма « Экологические системы и их охрана».
Решение экологических задач.
Продуктивность агроценозов (1 ч)
Понятие агроценоза и агроэкосистемы. Экологические особенности агроценозов. Их продуктивность. Пути управления продуктивностью агросообществ и поддержания круговорота веществ в агроэкосистемах. Экологические способы повышения их устойчивости и биологического разнообразия.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов.
Биосфера как глобальная экосистема (2 ч)
В. И. Вернадский и его учение о биосфере. Роль жизни в преобразовании верхних оболочек Земли. Состав атмосферы, вод, почвы. Горные породы как результат деятельности живых организмов. Связывание и запасание космической энергии. Глобальные круговороты веществ.
Устойчивость жизни на Земле в геологической истории. Условия стабильности и продуктивности биосферы. Распределение биологической продукции на земном шаре. Роль человеческого общества в использовании ресурсов и преобразовании биосферы.
Демонстрация карты первичной продукции в биосфере, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента кинофильма «Человек и биосфера», диапозитивов, схем круговоротов веществ в биосфере.
II. Социальная экология (18ч)
Человек в экосистеме Земли (6 ч)
Человек — биосоциальный вид (1 ч)
Общие экологические и социальные особенности популяций человека. Социальные особенности экологических связей человечества: овладение дополнительными источниками энергии, использование энергии производства, способность к согласованным общественным действиям.
Демонстрация схемы строения биосферы, карты населения Земли, таблиц по экологии и охране природы.
История развития экологических связей человечества (2ч)
Экологические связи человечества в доисторическое время. Овладение огнем. Преимущества орудийной охоты. Экологические связи человечества в историческое время. Культурные растения и домашние животные. Совершенствование сельского хозяйства. Появление и развитие промышленности, формирование техносферы. Экологические аспекты развития коммуникаций: транспорт, информационные связи. Кочевой и оседлый образ жизни людей, их экологические особенности. Крупномасштабные миграции и их экологические последствия. Экологические последствия возникновения и развития системы государств.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, рисунков орудий охоты, рыболовства, обработки земли.
Экскурсия
В краеведческий музей.
Современные отношения человечества и природы (1 ч)
Масштабы экологических связей человечества: использование природных ресурсов, загрязнение среды, антропогенные влияния на глобальные процессы. Нарастание глобальной экологической нестабильности. Предкризисное состояние крупных биосферных процессов. Региональные экологические кризисы.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, кинофильма «Охрана окружающей среды города».
Социально-экологические взаимосвязи (2 ч)
Всеобщая связь природных и антропогенных процессов на Земле. Первостепенное значение природных взаимосвязей. Необходимость включения продуктов и отходов производства в глобальные круговороты веществ. Опережающий рост потребностей человека как одна из основных причин глобальной экологической нестабильности. Необходимость разумного регулирования потребностей людей.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы.
Диалектика отношений «природа—общество» (3 ч)
Противоречивость системы «природа—общество» (1 ч)
Коренные различия длительности формирования биосферы и техносферы. Противоречия основ функционирования биосферы (бесконечные циклы) и техносферы (прямоточные процессы). Истощение запасов сырья и загрязнения среды отходами производства как следствие этих противоречий.
Демонстрация таблицы сернокислотного производства, схемы доменного процесса, таблиц по экологии и охране природы.
Принципы смягчения напряженности в системе «природа — общество» (2 ч)
Проблема совместимости человеческой цивилизации с законами биосферы. Важнейшие пути ее решения. Формирование циклических замкнутых технологий как основа совместимости техносферы и биосферы. Глобальная роль человеческого разума.
Демонстрация схем очистных сооружений и замкнутых циклов воды и воздуха, таблиц по экологии и охране природы.
Экологическая демография (7 ч)
Социально-экологические особенности роста численности человечества (2 ч)
Приложение фундаментальных экологических законов к изменениям численности человечества. Лимитирующие факторы: климат, хищники, болезни, дефицит пищи. Их целенаправленное изменение человеческой деятельностью. Способность человечества существенно расширять экологическую емкость среды своего обитания. Значение этого уникального качества для демографии человека. Фактический рост численности человечества.
Демонстрация карты населения Земли, кривых роста человечества, таблиц по экологии и охране природы.
Особенности демографии населения в зависимости от природныхи социально-экономических условий (2ч)
Современное население Земли, его распределение по планете. Региональные особенности демографических процессов, их различия и возможные последствия. Активная демографическая политика. Планирование семьи, ее особенности в разных странах.
Демонстрация карты населения Земли, демографических кривых разных регионов, таблиц по экологии и охране природы.
Демография России (1ч)
Особенности демографических процессов в России. Причины и возможные последствия сокращения численности населения России. Формы его предотвращения и их эффективность.
Демонстрация карты административного деления России и сопредельных стран, таблиц по экологии и охране природы.
Социально-экологические предпосылки стабилизации мирового населения (2 ч)
Неравномерность роста населения Земли и его возможные последствия. Эколого-демографические взаимосвязи: демография и благосостояние, образование, культура. Возможности и перспективы управления демографическими процессами. Оценка вероятности достижения относительно стабильного уровня численности населения Земли, основные формы и возможные сроки его достижения.
Демонстрация кривых роста населения Земли, таблиц по экологии и охране природы.
Экологическая перспектива (2 ч)
Устойчивое развитие человечества и природы Земли.
Формирование экологического мировоззрения населения (2ч)
Концепция устойчивого социально-экологического развития. Ноосфера: ожидания и реальность. Всемирная экологическая программа на XXI век. Необходимость всеобщей экологической грамотности. Экологическое мировоззрение как предпосылка эффективного решения природоохранных задач на местном, региональном и глобальном уровнях. Экологическая этика. Экологическое образование и воспитание в разных странах. Международное сотрудничество в формировании экологического мировоззрения.
Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, кинофильма «Биосфера и человек».
III. Экологические основы охраны природы (16ч)
Современные проблемы охраны природы (1 ч)
Природа Земли — источник материальных ресурсов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Современное состояние окружающей человека природной среды и природных ресурсов. Необходимость охраны природы. Основные аспекты охраны природы: хозяйственно-экономический, социально-политический, здравоохранительный, эстетический, воспитательный, научно-познавательный. Правила и принципы охраны природы. Охрана природы в процессе ее использования. Правило региональности. Охрана одного природного ресурса через другой. Правовые основы охраны природы.
Демонстрация схемы классификации природных ресурсов, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента кинофильма «Охрана природы».
Современное состояние и охрана атмосферы (2ч)
Состав и баланс газов в атмосфере и их нарушения. Естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы. Тепличный эффект. Проблемы озонового экрана. Состояние воздушной среды в крупных городах и промышленных центрах. Смог. Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и человека. Меры по охране атмосферного воздуха: утилизация отходов, очистные сооружения на предприятиях, безотходная технология.
Лабораторная работа.
Определение загрязнения воздуха в городе.
Демонстрация схемы строения атмосферы и безотходного производственного цикла воздуха, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента кинофильма «Воздух в природе».
Рациональное использование и охрана вод (2 ч)
Круговорот воды на планете. Дефицит пресной воды и его причины: возрастание расхода воды на орошение и нужды промышленности, нерациональное использование водных ресурсов и загрязнение водоемов. Основные меры по рациональному использованию и охране вод: бережное расходование, предупреждение загрязнений. Очистные сооружения. Использование оборотных вод в промышленности.
Демонстрация схемы распространения воды на Земле, таблиц по экологии и охране природы, фрагментов кинофильмов «Гидросфера», «Охрана вод и воздуха».
Лабораторная работа
Определение загрязнения воды.
Использование и охрана недр (2 ч)
Минеральные и энергетические природные ресурсы и использование их человеком. Проблема исчерпаемости полезных ископаемых. Истощение энергетических ресурсов. Рациональное использование и охрана недр. Использование новых источников энергии, металлосберегающих производств, синтетических материалов. Охрана окружающей среды при разработке полезных ископаемых.
Экскурсия
На предприятие добывающей промышленности (карьер, шахту, обогатительную фабрику).
Демонстрация карты полезных ископаемых, таблиц по экологии и охране природы, серии диапозитивов «Биосфера и человек», фрагмента кинофильма «Охрана природы».
Почвенные ресурсы, их использование и охрана (3 ч)
Значение почвы и ее плодородия для человека. Современное состояние почвенных ресурсов. Роль живых организмов и культуры земледелия в поддержании плодородия почв. Причины истощения и разрушения почв. Ускоренная видная и ветровая эрозия почв, их распространение и причины возникновения. Меры предупреждения и борьбы с ускоренной эрозией почв. Рациональное использование и охрана земель.
Экскурсия
Наблюдение за различными видами эрозии почв.
Демонстрация почвенных профилей и почвенной карты мира и России, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента кинофильма «Животный мир почвы», кинофрагмента «Охрана почв».
Современное состояние и охрана растительности (3 ч)
Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современное состояние лесных ресурсов. Причины и последствия сокращения лесов. Рациональное использование, охрана и воспроизводство лугов. Охрана и рациональное использование других растительных сообществ: лесов, болот. Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений. Красная книга Международного союза охраны природы и Красная книга РСФСР, их значение в охране редких видов растений.
Демонстрация карты растительности, таблиц по экологии и охране природы, фрагментов кинофильмов «Природные сообщества», «Биосфера и человек», «Охрана природы».
Рациональное использование и охрана животных (3 ч)
Прямое и косвенное воздействие человека на животных, их последствия. Причины вымирания животных в настоящее время: перепромысел, отравление ядохимикатами, изменение местообитаний, беспокойство. Рациональное использование и охрана промысловых животных: рыб, птиц, млекопитающих. Редкие и вымирающие виды животных, занесенные в Красную книгу МСОП и Красную книгу России, их современное состояние и охрана. Участие молодежи в охране животных.
Демонстрация карты животного мира, Красной книги России, таблиц по экологии и охране природы, серии таблиц «Охрана животных», диафильма «Красная книга Международного союза охраны природы», фрагмента кинофильма «Охрана природы».
Межпредметные связи. Биология. Многообразие живых организмов, их адаптация, роль в природе и хозяйственной деятельности человека, факторы среды, обмен веществ, динамическое равновесие и устойчивость популяций, биоценозов, экологических систем. Химия, физика. Круговорот веществ и потоков энергии в природе. Свойства основных биогенных элементов (кислорода, углерода, азота). Применение законов термодинамики. География. География народонаселения.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
— определения основных экологических понятий (факторы среды, лимитирующие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.);
— о типах взаимодействий организмов; разнообразии биотических связей; количественных оценках взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и хозяина;
— законы конкурентных отношений в природе; правило конкурентного исключения, его значение в регулировании видового состава природных сообществ, в сельскохозяйственной практике, при интродукции и акклиматизации видов;
— об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популяций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее регуляция в природе);
— о строении и функционировании экосистем (понятия «экосистема», «биоценоз» как основа природной экосистемы, круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах, экологические основы формирования и поддерживания экосистем);
— законы биологической продуктивности (цепи питания, первичная и вторичная биологическая продукция; факторы, ее лимитирующие; экологические пирамиды; биологическая продукция в естественных природных и агроэкосистемах);
— о саморазвитии экосистем (этапы формирования экосистем, зарастание водоема, неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ);
— о биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости популяций, биоценозов, экосистем;
— о биосфере как глобальной экосистеме (круговорот веществ и потоки энергии в биосфере);
— о месте человека в экосистеме Земли (общеэкологические и социальные особенности популяций человека, экологические связи человечества, их развитие, современные взаимоотношения человечества и природы, социально-экологические связи);
— о динамике отношений системы «природа—общество» (различия темпов и характера формирования биосферы и техносферы, совместимость человеческой цивилизации с законами биосферы);
— социально-экологические закономерности роста численности населения Земли, возможности влияния и перспективы управления демографическими процессами, планирование семьи;
— современные проблемы охраны природы (аспекты, принципы и правила охраны природы, правовые основы охраны природы);
— о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в атмосфере, ее загрязнение и источники загрязнения, борьба с загрязнением, очистные сооружения, безотходная технология);
— о рациональном использовании и охране водных ресурсов (бережное расходование воды, борьба с загрязнениями, очистные сооружения и их эффективность, использование оборотных вод);
— об использовании и охране недр (проблема исчерпаемости минерального сырья и энергетических ресурсов, бережное использование полезных ископаемых, использование малометаллоемких производств, поиск заменителей);
— о рациональном использовании и охране почв (причины потери плодородия и разрушения почв, ускоренная эрозия, ее виды, зональные и межзональные меры борьбы с эрозией);
— о современном состоянии, использовании и охране растительности (причины и последствия сокращения лесов, меры по сохранению и восстановлению лесных ресурсов, охрана редких и исчезающих видов растений; Красная книга МСОП и Красная книга России и их значение в охране редких и исчезающих видов растений);
— о рациональном использовании и охране животных (прямое и косвенное воздействие человека на животных и их последствия, причины вымирания видов животных, охрана охотничье-промысловых и редких видов животных, роль заповедников в охране животных, значение Красной книги МСОП и Красной книги России в охране редких и исчезающих видов).
Учащиеся должны уметь:
— решать простейшие экологические задачи;
— использовать количественные показатели при обсуждении экологических и демографических вопросов;
— объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и устойчивости в популяциях и биоценозах;
— строить графики простейших экологических зависимостей;
— применять знания экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности;
— использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природных явлений, демографических проблем и взаимоотношений природы и общества;
— определять уровень загрязнения воздуха и воды;
— устанавливать и описывать основные виды ускоренной почвенной эрозии;
— бороться с ускоренной эрозией почв;
— охранять пресноводных рыб в период нереста;
— охранять полезных насекомых;
— подкармливать и охранять насекомоядных и хищных птиц;
— охранять и подкармливать охотничье-промысловых животных.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Название темы Количество часов
10 КЛАСС
Введение
1
Общая экология
33
1. Организм и среда. 10
2. Сообщество и популяция. 13
3. Экосистемы. 10
ИТОГО 34
11 КЛАСС
Социальная экология
14
1. Экологические связи человека. 8
2. Экологическая демография. 6
Экологические основы охраны природы
16
3. Экологические проблемы и их решения. 16
Обобщающие уроки 4
ИТОГО 34
ПОУРОЧНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ЭКОЛОГИЯ 10 - 11»
ТЕМА КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НАЗВАНИЕ УРОКА Лабораторные
работы ДАТА УРОКА
уроки экскурсии практич. Работы всего 10 КЛАСС ( 1 Ч В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 34ч) РАЗДЕЛ 1.
ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ.
Тема 1.
Организм и среда. 8 8 1.Введение. Экология как наука. Ее разделы. Роль экологии в жизни современного общества.
1.Возможности размножения организмов и их ограничения средой.
2.Общие законы зависимости организмов от факторов среды.
3.Основные пути приспособления организмов к среде.
4.Пути воздействия организмов на среду обитания.
5.Лаб. работа № 1 «Почвенные обитатели их средообразующая деятельность».
6.Приспособительные формы организмов.
Лаб. Работа № 2 «Жизненные формы животных (на примере насекомых)».
7.Приспособительные ритмы жизни.
8.Повторение и обобщение. Подведение итогов. Контроль знаний. +
+ Тема 2.
Сообщества и популяции. 15 1 16 1( 9).Типы взаимодействия организмов.
2(10 ).Законы и следствия пищевых отношений.
3(11 ).Законы конкурентных отношений в природе.
4-5(12-13 ).Решение экологических задач.
6( 14).Популяции.Типы. Внутривидовые отношения. Формы совместной жизни.
7( 15).Отношения в популяциях и практическая деятельность человека.
8(16 ).Демографическая структура популяции.
9(17 ).Решение экологических задач. 10( 18).Рост численности и плотности популяций.
11(19 ).Решение экологических задач.
12(20 ).Динамика численности популяций и ее регуляция в природе.
13(21 ).Биоценоз и его устойчивость.
14(22 ).Условия устойчивости природных сообществ. Последствия нарушения структуры. Принципы конструирования искусственных сообществ.
15( 23).Экскурсия № 1 «Лесной биоценоз и экологические ниши видов».
16(24 ).Обобщение и повторение. Подведение итогов. Контроль знаний. Тема 3.
Экосистемы. 9 1 10 1(25 ).Законы организации экосистем.
2(26 ).Круговороты веществ и энергии в экосистемах. Последствия нарушения круговоротов.
3(27 ).Законы биологической продуктивности. Цепи питания.
4( 28).Экологические пирамиды. Пути увеличения биологической продуктивности Земли.
5( 29).Продуктивность агроценозов.
6( 30).Саморазвитие экосистем.
Лаб. Работа № 3 «Смена простейших в сенном настое ( саморазвитие сообщества)».
7( 31).Экскурсия № 2 «Саморазвитие природных экосистем и процессы восстановления нарушенных сообществ».
8( 32).Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов, экосистем.
9( 33).Биосфера как глобальная экосистема. В.И.Вернадский и его учение о биосфере.
10(34 ).Роль человеческого общества в использовании ресурсов и преобразовании биосферы. + Всего 34 ч 32 ч 2 ч 34 ч 3 11 КЛАСС
РАЗДЕЛ 2.
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ.
Тема 1.
Человек в экосистеме Земли. 5 1 6 1.Повторение основных моментов курса 10 класса.
2.Человек – биосоциальный вид. История развития экологических связей человечества.
3.Экскурсия № 1 «В краеведческий музей».
4.Современные отношения человечества и природы.
5.Социально – экологические взаимосвязи.
6.Социально – экологические взаимосвязи. Тема 2.
Диалектика отношений «природа – общество». 3 3 1(7).Противоречивость системы «природа – общество».
2(8).Принципы смягчения напряженности в системе «природа – общество». Проблема совместимости человеческой цивилизации с законами биосферы. Важнейшие пути ее решения.
3(9).Глобальная роль человеческого разума. Практическая работа «Экологический след»
Тема 3.
Экологическая демография. 7 7 1(10).Социально – экологические особенности роста численности человечества.
2(11).Социально – экологические особенности роста численности человечества.
3(12).Современное население Земли. Региональные особенности демографических процессов.
4(13).Активная демографическая политика. Планирование семьи, ее особенности в разных странах.
5(14).Демография России.
6(15).Социально-экологические предпосылки стабилизации мирового населения.
7(16).Возможности и перспективы управления демографическими процессами.
Тема 4.
Экологическая перспектива. 3 3 1(17).Устойчивое развитие человечества и природы Земли.
2(18).Формирование экологического мировоззрения населения.
3(19).Обобщение и повторение. Подведение итогов. Контроль знаний. РАЗДЕЛ 3.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.
Тема 1.
Современные проблемы охраны природы. 1 1 1(20).Современные проблемы охраны природы. Тема 2.
Современное состояние и охрана атмосферы. 2 2 1(21).Современное состояние и охрана атмосферы.
2(22).Лабораторная работа № 1»Определение загрязнения воздуха в городе». + Тема 3.
Рациональное использование и охрана вод. 2 2 1(23).Рациональное использование и охрана вод.
2(24).Лабораторная работа № 2 «Определение загрязнения воды». +
Тема 4.
Использование и охрана недр. 1 1 2 1(25).Использование и охрана недр.
2(26).Экскурсия № 2 «На предприятие добывающей промышленности».
Тема 5.
Почвенные ресурсы, их использование и охрана. 2 1 3 1(27).Значение почвы и ее плодородия для человека. Современное состояние почвенных ресурсов. Причины истощения почв. Эрозия.
2(28).Меры борьбы с эрозией. Рациональное использование и охрана земель.
3(29).Экскурсия № 3 «Наблюдение за различными видами эрозии почв». Тема 6.
Современное состояние и охрана растительности. 2 2 1(30).Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современное состояние лесных ресурсов.
2(31). Охрана, рациональное использование и воспроизводство лесов, лугов и болот.
Красные книги МСОП и России. Тема 7.
Рациональное использование и охрана животных. 3 3 1(32).Воздействие человека на животных. Причины вымирания животных.
2(33).Рациональное использование и охрана промысловых животных. Редкие и вымирающие животные Красных книг МСОП и России.
3(34).Обобщение и повторение. Подведение итогов. Контроль знаний. Всего 34 ч 31 ч 3 ч 34 ч 2 ЛИТЕРАТУРА
Для учащихся:
М. Чернова, В. М. Галушин, В. М. Константинов. Основы экологии 10(11)., М., «Дрофа», 2010г.
Для учителя:
О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова. Методическое пособие к учебнику под редакцией Н. М. Черновой «Основы экологии». М., «Дрофа», 2009г.
О. П. Дудкина. Основы экологии: 10 класс: Поурочные планы по учебнику Н.М.Черновой, В.М.Галушина, В.М.Константинова. М., «Учитель», 2009г.
И. А. Жигарев, О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова. Основы экологии. 10 (11) класс. Сборник заданий, упражнений и практических работ. М., «Дрофа», 2009г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий