Календарно-тематическое планирование по изо 4класс


«Утверждаю» __________ «Согласовано » «Рассмотрено"
Директор МОУ Тамбовская СОШ Зам. директора по УВР на заседании МО
Иванова И.А. Саяпина Т. А. Утенкова Е.П. __________
«______» __________2013 года «____ » ________ 2013 года Протокол № ____________
«____» _________2014 года «___ » __________2013 года
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(приложение к рабочей программе)
уроков предмета «Изобразительное искусство»
Класс ________________________
Учитель _______________________________
Всего 34 часа: 1 четв. ______ ; 2 четв.________; 3 четв. _______; 4 четв.________
Планирование составлено на основе рабочей программы по изобразительному искусству, утверждённой директором МОУ Тамбовская СОШ Ивановой И. А..
Приказ № 228/1 от 01. 09. 2010 года
Предметная линия учебников под редакцией Б.Н. Неменского.
Учебно-методический комплект для учащихся:
Л. А. Неменская Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс. Учебник. Москва. Просвещение. 2013 год
Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 4 класс. Москва. Просвещение. 2013 год
Тематическое планирование составила _________________________________________
Содержание программы:
1 четверть. Истоки родного искусства – 8 часов
2 четверть. Древние города нашей земли – 7 часов
3 четверть. Каждый народ – художник – 11 часов
4 четверть. Искусство объединяет народы – 8 часов
34 часа

п/п № урока Дата проведения урока Тема урока Вид изобразительной деятельности, оборудование, ключевые слова и понятия Планируемые результаты Виды и формы контроля
1 четверть. Истоки народного искусства. 8 часов 1 1 Пейзаж родной земли.
Задание: изображение российской природы.Рисование.
Гуашь, кисти, бумага, репродукции известных картин-пейзажей (И. Шишкина, А. Саврасова, Ф. Васильева, И. Левитана, И . Грабаря и др.) .
Оригинал, репродукция, жанр, картина-пейзаж, композиция, колорит. Повторение специфики уроков изобразительного искусства;
Приобретение знаний по технике безопасности, многообразии используемых материалов;
Научатся рисовать пейзаж, вспомнят навыки выполнения творческого задания. 2 2 Пейзаж родной земли.
Задание: изображение российской природы. Рисование.
Гуашь, кисти, бумага, репродукции известных картин-пейзажей (И. Шишкина, А. Саврасова, Ф. Васильева, И. Левитана, И . Грабаря и др.) .
Художник – маринист, художник-баталист, источники художественного творчества. Повторение правил работы на уроке;
Приобретение навыков выполнения творческого задания;
Расширение знаний о творчестве известных художников-пейзажистов; Фронтальный
(кроссворд)
3 3 Деревня – деревянный мир.
Задание: изображение избы. Рисование.
фотографии с видами народных деревянных построек.
Деревня, деревянное зодчество, изба. Узнают о роли дерева в строительстве;
Повторят специфику русского деревянного зодчества;
Познакомятся с разнообразными видами строительства;
Создадут образ русского жилища в рисунке, отработают навыки выполнения творческого задания. 4 4 Деревня – деревянный мир.
Задание: моделирование избы из бумаги. Бумажное конструирование, аппликация, создание панно с образом традиционной русской деревни.
Цветная бумага, ножницы, клей.
Деревянный мир, улица, ритм, постройки, панно. Повторят умение коллективной работы;
Овладеют навыками конструирования;
Приобретут знания о разных формах деревянных построек;
Индивидуальный (викторина)
5 5 Красота человека.
Задание: изображение женских и мужских образов в народных костюмах. Рисование.
Гуашь, кисти, бумага.
Портрет, портретист, русский костюм, идиллия, кокошник, сарафан. Проанализируют образы на портретах русских художников;
Повторят специфику выполнения портрета;
Приобретут знания об изменении идеалов русской красоты;
Попрактикуются в написании портрета; 6 6 Красота человека.
Задание: изготовление кукол по типу народных тряпичных или лепных фигур. Работа с тканью, изготовление кукол в народных нарядах.
Лоскуты ткани, принадлежности для шитья.
Красота человека, национальный образ, русский костюм, понёва. Повторят традиции изображения образа русской красавицы;
Закрепят приёмы работы с тканью;
Приобретут знания о технике безопасности, многообразии используемых материалов. Индивидуальный (выставка работ учащихся)
7 7 Народные праздники.
Задание :создание коллективного панно на тему «Осенняя ярмарка» Рисование, бумажная аппликация.
Панно с изображением деревенской улицы, бумага, ножницы, клей.
Праздник, образ праздника, панно. Узнают специфику праздника в жизни;
Познакомятся с вариантами изображения праздников в искусстве;
Повторят навыки коллективной работы;
Закрепят умение работать с масштабными проектами, навыки выполнения творческого задания; 8 Народные праздники. (окончание темы)
Обобщение темы 1 четверти.
Выставка творческих работ, моделирование похода в музей, проведение игры – викторины. Выставка работ сделанных в течение четверти. Обменяются мнениями о видах работ, проводимых в течение четверти;
Обсудят произведения искусства, которые оставили наибольшие положительные впечатления;
Закрепят навыки выполнения творческого задания; Итоговый (игра-викторина, выставка творческих работ)
2 четверть. Древние города нашей земли. 7 часов 9 1 Родной угол.
Задание: создание макета древнерусского города)Конструирование из бумаги.
Картонные коробки, бумажные заготовки в виде прямоугольников, бумага, ножницы, клей.
Сруб, вертикаль, горизонталь, городище, город, крепость, башни, планшет. Изучат и осудят старинные городские постройки;
Дадут им историческую оценку;
Приступят к созданию макета древнерусского города; Индивидуальный (макет города)
10 2 Древние соборы.
Задание: лепка или постройка макета здания древнерусского каменного храма. Бумажное конструирование, работа с пластилином.
Бумага, пластилин, пластиковые бутылки.
Собор, устройство собора, купол Повторят технику работы с бумагой;
Изготовят объёмные макеты;
Расширят знания об архитектуре древнерусского города; 11 3 Города Русской земли.
Задание : изображение древнерусского города ( внешний или внутренний вид города) Рисование.
Тушь, гуашь, кисти.
Кремль, торг, посад. Познакомятся с устройством старинного города и его структурой;
Приобретут знания об образе жителей древнерусских городов; Фронтальный (ребус)
12 4 Древнерусские воины-защитники.
Задание: изображение древнерусских воинов, княжеской дружины. Рисование.
Гуашь, кисти, мелки, бумага.
Дружина, вооружение, богатыри, батальные сцены. Приобретут знания о роли воинов в жизни города;
Познакомятся с особенностями их одежды и вооружения; 13 5 Новгород, Псков, Владимир, и Суздаль. Москва.
Задание: живописное или графическое изображение древнерусского города. Рисование.
Гуашь, кисти, бумага, мелки.
Силуэт, рельеф, Московский Кремль. Повторят специфику древнерусской архитектуры;
Приобретут знания об особенностях известных городов; Фронтальный (викторина)
14 6 Узорочье теремов.
Задание : изображение интерьера теремных палат. Рисование.
Бумага тонированная, гуашь, кисти.
Палаты, терема, орнаменты, изразцы, Повторят специфику изготовления панно;
Приобретут знания о многообразии оформительского декора; 15 7 Пир в теремных палатах.
Обобщение темы 2 четверти.
Задание: создание праздничного панно «Пир в теремных палатах» - изображение и вклеивание персонажей и предметов. Аппликация.
Гуашь, кисти, бумага, ножницы, клей. Повторят материалы и навыки, освоенные в течении четверти;
Завершат работу над панно; Индивидуальный (тест)
3 четверть. Каждый народ – художник. 11 часов. 16 1 Страна восходящего солнца.
Задание: изображение японок в кимоно, передача характерных черт лица, причёски, волнообразного движения фигуры. Рисование.
Япония, кимоно, хокку. Познакомятся с особенностями восточного искусства и одежды;
Научатся изображать образы Японии в рисунке; 17 2 Страна восходящего солнца.
Задание: создание коллективного панно «Праздник цветения вишни сакуры» плоскостной или пространственный коллаж. Аппликация.
Сакура, пагода, иероглифы. Повторят знания о восточных традициях;
Познакомятся с праздничными церемониями;
Закрепят практику коллективно работы; Фронтальный (создание коллективного панно)
18 3 Народы гор и степей.
Задание: изображение жизни в степи и красоты пустых пространств. Рисование.
Чум, яранга, иглу, аул. Познакомятся со спецификой образа жизни людей в разных условиях;
Передадут в своих работах изображение природы и жилища. Индивидуальный ( ребус)
19 4 Народы гор и степей. (продолжение работы) Индивидуальный (выставка работ)
20 5 Города в пустыне.
Задание: создание образа древнего среднеазиатского города (аппликация на цветной бумаге или макет основных архитектурных построек) Аппликация, бумажное конструирование.
Цветная бумага, ножницы, клей.
Мозаика, медресе, мечеть, мавзолей, дюны.
Познакомятся с образами среднеазиатских городов;
Научатся передавать в разной технике восточные орнаменты; 21 6 Древняя Эллада.
Задание: изображение фигур олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия. Рисование.
Олимпийцы, Олимпийские игры. Повторят знания о Древней Греции;
Приобретут умение выполнять фигуры спортсменов в рисунке;
Приобретут знания об Олимпийских играх;
Фронтальный (ребус)
22 7 Древняя Эллада.
Задание: аппликация «Греческая ваза»
(цветочный орнамент, силуэты, людей, картины природы) Аппликация.
Ваза, вазопись, амфора. Приобретут знания о конструктивных элементах керамических изделий; усовершенствуют умения по созданию образов людей. 23 8 Древняя Эллада.
Задание: создание коллективного панно «Древнегреческий праздник»
Аппликация.
Эллада, мифология, древнегреческие храмы Узнают роль искусства Древней Греции для общемировой культуры; познакомятся с героями древнегреческой мифологии;
Узнают о специфике ландшафтов страны;
Научатся воплощать их в рисунке 24 9 Европейские города Средневековья.
Задание: создание модели витража (декоративный орнамент) Поделка из бумаги.
Готика, Средневековье, витраж. Освоят специфику культуры Средневековья;
Приобретут знания по созданию витража;
Получат практику изготовления бумажной поделки в комбинированной технике; 25 10 Европейские города Средневековья.
Задание: изготовление панно «Площадь Средневекового города» Аппликация.
Шпалера, эмблема. Повторят специфику архитектурных построек Средневековья;
Используют приёмы бумажного конструирования и аппликации; 26 11 Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы 3 четверти.
Выставка работ. Беседа на тему «Каждый народ – художник» Классная художественная выставка.
Художественный музей, экскурсовод. Повторят специфику каждого из регионов и стран, которые были объектами их изучения на уроках изобразительного искусства;
Приобретут знания о деятельности музейного экскурсовода;
Смоделируют игровую ситуацию «Поход в музей» Итоговый (выставка работ за 3 четверть)
4 четверть. Искусство объединяет народы. 8 часов. 27 1 Материнство.
Задание: изображение матери и дитя. Рисование.
Портрет, автопортрет, материнство, материнская любовь, нежность. Изучат репродукции картин;
Изучат и сравнят их образы и средства выразительности;
Повторят правила создания портретов; 28 2 Материнство.
Задание: нарисовать портрет своей мамы. Рисование.
Силуэт, линия, колорит. Закрепят приобретённые знания о жанре портрета;
29 3 Мудрость старости.
Задание: изображение любимого пожилого человека. Рисование.
Мудрость старости, образ пожилого человека, оптимизм. Рассмотрят и обсудят репродукции картин с изображениями старых людей;
Научатся передавать изображение образа любимого пожилого человека и его внутренний мир; закрепят умение передавать впечатления от произведения искусства; 30 4 Сопереживание.
Задание: создание рисунка с драматическим сюжетом, придуманным автором (больное животное, погибшее дерево)
Рисование.
Сострадание, сопереживание, трагедия. Получат представления о способах передачи в произведениях искусства трагического и печального содержания;
Приобретут умение передавать своё отношение к драматическому событию;
Осмыслят замысел с нужным сюжетом; Фронтальный (викторина)
31 5 Герои-защитники.
Задание: лепка эскиза памятника герою. Лепка из пластилина.
Героизм, подвиг, воплощение. Изучат приёмы создания памятников героям;
Сравнят расположение фигур в композиции;
Повторят специфику создания человеческих образов в лепке; Индивидуальный (выставка работ)
32 6 Юность и надежды.
Задание: изображение радости детства, мечты о счастье, путешествиях, открытиях. Рисование.
Молодость, радость жизни, счастье. Повторят специфику жанров в изобразительном искусстве;
Научатся наблюдать и рассуждать о сюжетах и деталях картин на задуманную тему. 33 7 Искусство объединяет народы. Обобщение темы 4 четверти.
Выставка работ учащихся. Выставка. Беседа по теме четверти. Итоговый за 4 четверть
(выставка)
34 8 Каждый народ – художник. Обобщение темы учебного года.
Художественная игра –викторина. Повторят знания и умения, приобретённые в течение учебного года;
Продемонстрируют основные правила работы на уроке;
Итоговый за год (художественная игра-викторина)

Приложенные файлы


Добавить комментарий