Конспект НОД по окружающему миру «Чем богаты недра Земли»


Конспект НОД по окружающему миру
«Чем богаты недра Земли»
Автор: Егорова Ирина Николаевна, воспитатель первой квалификационной категории
Программные задачи:
Ввести понятие «условные обозначения», показать роль и значение различных условных обозначений на географических картах. Закрепить знания детей о глобусе и географической карте. Познакомить детей с некоторыми конкретными знаками (обозначение на карте залежей нефти, газа, железной руды, соли, золота). Систематизировать накопленную и получаемую информацию посредством проведения опытных действий (обобщение, классификация, сравнение, анализ).
Развивать стремление расширить познавательные горизонты действительности.
Воспитывать интерес к новым источникам информации.
Активизация словаря:
Условные обозначения, магнетизм предметов.
Материал:
Пластмассовые яйца, бумажные коробочки, стеклянные стаканчики, деревянные дощечки, магниты, глобус, географическая карта.
Методические приемы:
Вопросы, действия детей в проведении опытов.
Предварительная работа:
Беседы с детьми об истории появления и использования глобуса и географических карт.
Содержание НОД:
Вступительная беседа:
1.Макет Земли – глобус, карта.
2.Что на них обозначено? (океаны, материки, горы)
3.Каким цветом обозначены океаны, горы, равнины. Что обозначает нарастающая или убывающая интенсивность цвета на карте?
Воспитатель: Чем богаты горы? (полезными ископаемыми). Почему их называют «полезные ископаемые»? (потому что их выкапывают, они полезны для человека). Как узнать, где находятся полезные ископаемые? Надо внимательно посмотреть на карту и можно увидеть много разных значков – условных обозначений полезных ископаемых. Давайте посмотрим, чем богаты Уральские горы. (Железной рудой, углем, золотом, нефтью, газом и т.д.)
Воспитатель: Из железной руды выплавляют железо, которое является составной частью стали, чугуна. Какие еще вы знаете металлы? (Золото, серебро, медь, алюминий, олово, ртуть и т. д.)
А вы знаете, что даже в организме человека содержится 4г железа.
У всех металлов есть общие свойства: они имеют металлический блеск, хорошо проводят электрический ток, имеют твердую структуру.
Где человек применяет твердость металлов? (изготавливает рельсы, станки, ножи, иголки и т.д.)
А электропроводность? (изготавливает провода, магниты)
А все ли металлы могут быть магнитами? Давайте проведем опыт и проверим некоторые из них на магнетизм.
(Дети берут магнит и пытаются примагнитить золото, серебро, медь, алюминий, железо, сталь.)
Воспитатель: Но нас ведь окружают не только металлические вещи, но и бумага, стекло, пластмасса, дерево. Давайте проверим опытным путем, притягиваются ли магнитом предметы, сделанные из стекла, дерева, пластмассы, бумаги. А зависит ли магнетизм от размера, формы, величины, цвета предметов?
Проведем опыт с использованием в качестве преграды пластмассовое яйцо, стеклянный стакан, деревянную пластину, бумажную коробку. Как ведет себя магнит? (магнитным свойствам преграды не помеха.)
Теперь посмотрим, как на магнитные свойства действуют нагрев и охлаждение. (При нагреве магнитные свойства исчезают, а при охлаждении – нет.)
Воспитатель: сегодня мы с вами узнали, откуда берутся металлы, какие они имеют свойства и как человек использует эти свойства себе на пользу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий