Система работы с развивающими играми в старшей возрастной группе детского сада

месяц
материал
Наименование игры
задачи
Формы работы
Работа с родителями






О9
математический
планшет
и приложения
Игра с математическим планшетом «Нарисуй дождик»,
«Кто быстрее изобразит воду»

-познакомить детей с математическим планшетом
- развивать любознательность, гибкость мышления,
- научить детей пользоваться разноцветными
резинками и накладками (они в комплекте с игрой).
- совместная деятельность с подгруппой детей,
- самостоятельная манипуляция с математическим планшетом,
- индивидуальная беседа с ребенком
« Что изобразил?»

На родительском собрании провести ознакомление с игрой, с тем,
Какие цели можно решить с помощью игры







10
внести игры:
- «Маленький дизайнер», к ней – карточки-схемы, уменьшенного размера;
- игру «Сложи квадрат» 2-3 уровень( Никитина)
- схемы лабиринтов
- счетные палочки и схемы выкладывания из них фигур
- д/и «Кирпичики»
д/и «Закончи фигуру» , «Построй
такую же»

д/и «Сложи квадрат»,(Никитина)
д/и «Кирпичики»
д/и «Лабиринты»
- развивать у детей внимание, наблюдательность, воображение, зрительную память, ориентировку в пространстве,
- учить читать чертежи,
- учить строить модель из кирпичиков по чертежам ( задания 1-7)
Подгрупповая и индивидуальная деятельность педагога с детьми
Консультация на ширме « Как развивать воображение у детей»





11
внести:
- д/и «Рамки и вкладыши Монтессори»
- д/и «Дроби»
- д/и «Кирпичики»
с чертежами- заданиями
(8-14)
_ д/и «Дроби» Б.Н. Никитина ( д/и «Мыши и сыр»)
-д/и «Кирпичики»
-д/и « Вкладыши Монтессори»
- учить различать и называть части целого: половина, четверть,
- развивать творческое воображение, наглядно- образное мышление,
- продолжать учить детей читать схемы в игре «Кирпичики»,
-учить узнавать чертеж, построенной модели,
- учить обрисовывать, штриховать, придумывать сказку по вкладышам.


Индивидуальная и подгрупповая формы работы с детьми
Предложить родителям составить дома сказку, используя игру «Рамки и вкладыши Монтессори»




месяц
материал
Наименование игр
задачи
форма работы
Работа с родителями






12





головоломки:
« Танграмм»;
«Колумбово яйцо»;
« Волшебный круг»;
Схемы изображения предмета 1:1





д/и с головоломками:
-«Чем похожи, чем отличаются?»,
- «Составь фигуру по схеме» ( 1: 1),
-« Составь фигуру по частичному элементарному изображению».

- учить составлять фигуры по расчлененным образцам,
- учить воссоздавать фигуры по образцам силуэтного характера,
- развивать внимание, память, воображение, творческие способности, продуктивность мышления, речь детей
- индивидуальная, подгрупповая
Консультация на ширме: « Обучение детей играм- головоломкам»








О1
Таблица из 9 цветных клеток 3х3;
- набор геометрических фигур, цифр, символов, разноцветные бабочки
мнемотехника:
«По три в трех»,
«Кто где живет»,
«Муха на окне»
« Найди недостающую фигур
·у»,
«Заполни клеточки недостающими фигурами,
« Графический диктант»
- развитие сенсорных эталонов: верх, низ, право, лево, середина,
- развитие комбинаторных способностей,
- ориентирование на листе бумаги,
-ориентирование в таблице,
- развитие внимания
Обязательная совместная деятельность, индивидуальная и подгрупповая деятельность.
Предложить родителям дома поиграть в игру «Рассели жителей домика»







02
« Сложи узор» 3-4 набора,
уменьшенные схемы
СУ-А; СУ-Б
д/и» Сложи узор» по схеме
- развивать графические способности ребенка,
способности к анализу, синтезу, комби-
нированию
Индивидуальная самостоятельная игровая деятельность,
- подгрупповая «Кто быстрее сложит узор»
Предложить родителям дома играть в игру «Сложи узор»,
усложняя задания,
- подготовить для родителей
Консультацию «Как играть с кубиками «Сложи узор»

месяц
материал
наименование игры
задачи
Форма работы
Работа с родителями







03
кирпичики 4 набора,
2-3 набора игры «Кубики для всех», к ним уменьшенные схемы серий: КВ-1, КВ-2
д/и « Обезьянки»

д/и «Кубики для всех»
- развивать восприятие, произвольное внимание, память,
- учить выполнять роль ведущего в игре «Обезьянки»,
- развивать самостоятельность, коммуникативные способности,
- развивать умение мыслить пространственными образами ( объемными фигурами), упражнять в их комбинировании.
Обязательная совместная деятельность,
Индивидуальная и подгрупповая игровая деятельность.
Провести консультацию для родителей
«Как играть в кубики для всех»
Предложить родителям с детьми придумать и сложить новые модели, каких нет на карточке из КВ-1, КВ-2.





04
картинки по 9 штук , придуманные и нарисованные детьми на темы:
1. « Как выглядит кот»,
2. «Любимое занятие кота»
3. «Любимое блюдо кота»
4. «Любимый друг кота»
- ТРИЗ «Морфологический анализ»

«Придумай имя коту, используя морфоящик»
- учить детей сочинять сказки по опорным картинкам,
- развивать творческое мышление, фантазию,
- развивать речь детей.
Обязательная совместная деятельность, подгруппо-
вая и индивидуальная работа
Игровой тренинг с родителями ( практикум) с последующими комментариями «Что дает игра детям»

05
игра «Прозрачный квадрат» 1-2 комплекта,

игра « Чудо- крестики» 2-3 комплекта

«Волшебный поясок»
Игры
В.В. Воскобовича «Прозрачный квадрат» и «Чудо-
Крестики»
ТРИЗ: « Волшебный поясок»

-развивать память, внимание, воображение, мелкую моторику рук, пространственные представления, математические представления, коммуникативные умения и навыки.
- расширять и закреплять знания об окружающем,
- развивать речевую активность
Подгрупповая и индивидуальная деятельность
Совместное творчество детей и родителей:
« Сочиняем сказку с использованием полюбившихся развивающих игр»


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий