Татар теле ??м ?д?бияттан эш программалары


Календарь – тематик планлаштыру
Әдәби уку
Сыйныф:3 нче сыйныф
Укытучы: Җәлилова М.Р.
Сәгатьләр саны :68
Программа : 1-4 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2010нчы ел.
Дәреслек : “ Әдәби уку”, 3 класс, Г.М.Сафиуллина, Ф,Ф.Хәсәнова,Ә.Г.Мөхәммәтҗанова, 3 кисәктә,Казан “Мәгариф” нәшрияты, 2013 нче ел.
Өстәмә әдәбият: Д.Ф.Заһидуллина “ Мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы”, Я.Х.Әбдрәхимова “Татар теленнән бәйләнешле сөйләм үстерү дәресләре”.
Аңлатма язуы.
Эш программасы статусы.
Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:
1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)
2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.
- 6 статья – белем алу теле (телләре)
-10 статья –уку-укыту программалары- 32 статья – мәгариф учреждениесенең вәкаләтләре һәм җаваплылыгы.
3. Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы (ТР Мәгариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы, 05.07.2000нче ел).
4. ” укыту программасы” 1-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2010нчы ел.
5. Дәреслек: “ Әдәби уку”, 3 класс, Г.М.Сафиуллина, Ф,Ф.Хәсәнова,Ә.Г.Мөхәммәтҗанова, 3 кисәктә,Казан “Мәгариф” нәшрияты, 2013 нче ел.

Программа 68 сәгатькә төзелгән
Максат
Укучыларда татар әдәбиятыннан беренчел мәгүлүматлар, күзаллау булдыру, әдәби әсәрләрне аңларга һәм кабул итәргә өйрәтү,логик фикерләү сәләтен камилләштерү, рухи дөньяларын баету.
Бурычлар
-әдәби әсәрләрне дөрес, сәнгатьле, тиз укырга һәм аңларга өйрәтү
-әдәби текст белән эшләү, текст эчтәлеген үз сүзләре белән сөйләү күнекмәсе камилләштерү
-балаларга мавыктыргыч сюжетлы әсәрләр укыту,
-дәреслекләрдәге проблеманы үзе белеп, аңлап чишәргә күнектерү
- -белем алу күнекмәләре булдыру әдәби әсәрне аңлый, анализлый белү.
-мөстәкыйль рәвештә әсәрләрне укырга һәм үзләштерергә күнектерү, китапка кызыксыну булдыру,алган белемне куллана белү.
-әдәби әсәрләрне уку һәм өйрәтү барышында нәни укучыларда рухи һәм әхлакый кыйммәтләр хакында, уңай һәм тискәре сыйфатлар,
яхшылык һәм яманлык турында күзаллау булдыру.
Укучы түбәндәгеләрне белергә тиеш:
1.4-5 татар, рус, чит ил классигының исемен.
2.4-5 хәзерге заман язучысы яки шагыйрьнең исемен, алар язган әсәрләрне һәм эчтәлеген.
3.Үзенә иң ошаган авторның берничә әсәрен.
Алынган белемнәрне көндәлек тормышта куллану
1.Китапның , төрле элементларына карап, эчтәлеген билгеләү.
2.Мөстәкыйль рәвештә уку өчен китап сайлау.
3.Укылган әсәр геройларын тасвирлап сөйләү.
4.Сүзлекләрдән кирәкле мәгълүматны табу.
3нче сыйныф укучыларының белем, осталык һәм күнекмәләренә төп таләпләр.
1.Әсәрне сүзләрне дөрес итеп әйтеп, кычкырып һәм эчтән укый белү.
2.Әсәрнең мәгънәви кисәкләре арасындагы бәйләнешне ачыклау, төп фикерне билгеләү һәм аны үз сүзләрең белән әйтеп бирү.
3.Төрле авторларның 6-8 шигырен яттан сөйләү.
4.Кыска күләмле әсәрләрнең эчтәлеген сөйләү.
5.Тылсымлы һәм хайваннар турындагы әкиятләрне, мәсәлләрне аера белү.
6.Әсәрдәге төп геройны характерлау, төрле әсәр геройларына чагыштырма характеристика.
7.Укылган әсәрдән чагыштыру, җанландыру, контрастны таба белү.
8.Сүзлекләрдән файдалану.
9.Аерым бер элементы буенча китапта ориентлашырга өйрәтү.
№ Төп темалар
Сәгать саны
1 Шигърият 6
2 Хикәя жанры турында күзаллау формалаштыру 8
3 Хайваннар турындагы әкиятләр 10
4 Әкият һәм хикәя жанрының үзгәлеге турында күзаллау формалаштыру 12
5 Мәсәл һәм мәкаль жанры 7
6 Шигърият(5) 5
7 Хикәя жанры 9
8 Уку, сөйләү, тыңлау күнекмәләре формалаштыру 11
Барлыгы 68
Укыту – методик комплекты
укыту программасы” 1-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2010нчы ел.
“ Әдәби уку”, 3 класс, Г.М.Сафиуллина, Ф,Ф.Хәсәнова,Ә.Г.Мөхәммәтҗанова, 3 кисәктә,Казан “Мәгариф” нәшрияты, 2013 нче ел.
“Урта мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы” Д.Ф.Заһидуллина. Казан”Мәгариф” нәшрияты, 2000нче ел.
“Мәгариф” журналы.“Татар балалар әдәбияты” Л.И.Минһаҗева, И.Х. Мияссарова. Казан “Хәтер” нәшрияты, 2009нчы ел.
Календарь-тематик
№ Дәрес темасы Сәг.
саны Укучы эшчәнлеге яки укыту эшчәнлеге төрләре Үзләштерелергә тиеш белем һәм күнекмәләр Дата
План Дата
Факт
Шигърият (6) 1 Иң күңелле чак. 1 укытучы лекциясе, китаплар белән таныштыру, биремнәр үтәү Б.Рәхмәт “Иң күңелле чак”. “Музей йортына сәяхәт”. И.Грабарь “Сентябрь кары”. Музыка : “Тын бакчада”(Ә.Ерикәй сүз., М.Мозаффаров муз.) Уку биремен кабул итү, фикереңне тулы әйтә белү,укучының белгәннәрен яки белергә тиешле күнекмәләрне билгеләү. 4.09 2 Җәйне сагыну. 1 укытучы сөйләме, әңгәмә, кычкырып уку, биремнәр үтәү. М.Галиев. “Җиләктән кайтканда”. Музей йортына сәяхәт. Г.Эйдинов. “Мастерской тәрәзәсе”. Музыка: “Таң атканда”(С.Хәким сүз., татар халык көе) Укытуны планлаштыру,контрольдә тоту,бәя бирү.Шәхес буларак шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 7.09 3 Күк йөзендә болыт- рәсемнәр. 1 укытучы сөйләме, әңгәмә, кычкырып уку, биремнәр үтәү. Б.Рәхимова. “Шук болытлар, батыр җил, якты кояш”. Р.Корбан. “Көз нигә моңая?”. Н.Дәүли “Бала болыт”(хрест.) Үз фикереңне төгәл, анык әйтә белү. Танып белү максатын билгеләү. 11.09 4 Яңгырның ял көне. 1 укытучы сөйләме, әңгәмә, сәнгатьле итеп уку, биремнәр үтәү. Л.Лерон. “Яңгырның ял көне”.Ф.Василье
“Яңгыр алдыннан”.М.Җәлил “Яңгыр”(х.) Укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү. Кирәкле информацияне туплау. 14.09 5 Җир өстенә яфрак ява. 1 укытучы сөйләме, әңгәмә, сәнгатьле итеп уку, биремнәр үтәү. Р.Мингалим. “Август каеннары”.З.Туфайлова “Яфрак ява”. Үз фикереңне төгәл, анык әйтә белү. Танып белү максатын
билгеләү.Проблеманы кую һәм аны чишү, исбатлау.Үзбилгеләмә бирү,укуның дәлилләре. 18.09 6 Алтын көз. 1 укытучы сөйләме, әңгәмә, сәнгатьле итеп уку, биремнәр үтәү. Ф.Хөсни. “Яфрак коелганда”. И.Остроухов. “Алтын көз”. Х.Әюп. “Әбиләр чуагы”. Р.Әхмәтҗан. “Соңгы яфрак” Үз фикереңне төгәл, анык әйтә белү. Танып белү максатын
билгеләү.Проблеманы кую һәм аны чишү, исбатлау.Үзбилгеләмә бирү,укуның дәлилләре. 21.09 Хикәя жанры турында күзаллау формалаштыру(8) 7 Кыр казлары китә җылы якка. 1 Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, биремнәр үтәү. М.Мазунов. “Карап торам”. Г.Хәсәнов. “Кыр казы”. Музей йортына сәяхәт. “Казлар” картинасы. Үз фикереңне әйтә белү, планга өстәмәләр кертү, үз-үзеңне көйләү,сорауларны дөрес бирү, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 25.09 8 Йорт казлары – гаҗәп кызык кошлар. 1 Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Г.Бәширов. “Ана каз белән ата каз һәм аларның 12 бәбкәсе” . Н. Гыйматдинова. “Казлар”. Укытуны планлаштыру,контрольдә тоту,бәя бирү.Шәхес буларак шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 28.09 9 Тәрбияче попугай. 1 Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, биремнәр үтәү. Г.Остер “Серне ачты”. Укытуны планлаштыру,контрольдә тоту,бәя бирү,логик фикер йөртүләреШәхес буларак шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 2.10 10 Әнис Шакировның куен дәфтәре. 1 Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, биремнәр үтәү,картиналарны чагыштыру. Н.Сладков. “Күзалдавычлар”. Р.Әхмәт. “Сыкы”. “Февраль зәңгәрлеге”, “Кышкы зәңгәрлек” картиналары. Сораулар куелышы,үз фикереңне әйтә белү, тикшерү,соңгы нәтиҗәләрне исәпкә алып,максатларның эзлеклелеген билгеләү,нәтиҗәләр чыгару.Шәхеснең үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 5.10 11 Әнис Шакиров. 1 әңгәмә, сөйләү, биремнәр үтәү,китап күргәзмәсе,сүзлек эше, табышмаклар әйтешү. Н.Сладков “Кем остарак?”. Р.Корбан.”Мәктәптә озату бәйрәме”. Табышмаклар (х.) Сораулар куелышы,үз фикереңне әйтә белү, тикшерү,соңгы нәтиҗәләрне исәпкә алып,максатларның эзлеклелеген билгеләү,нәтиҗәләр чыгару.Шәхеснең үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 9.10 12 “Серле ачкыч” мәктәп клубы утырышы. 1 Әңгәмә, биремнәр үтәү, картиналар буенча сөйләү. “Серле ачкыч” мәктәп клубы утырышы.Г.Паушкин. “Кыш”. Г.Рәхим. “Безнең тауда”. Р.Шәмсетдинов. “Ботинкалар”.М.Кузнецов. “Балачагым урамы”(х.) Сораулар куелышы,үз фикереңне әйтә белү, тикшерү,соңгы нәтиҗәләрне исәпкә алып,максатларның эзлеклелеген билгеләү,нәтиҗәләр чыгару.Шәхеснең үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 12.10 13 Серле чишмә, моңлы чишмә. 1 Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Н.Әхмәдиев. “Чишмәгә суга барам”. К.Кәримов “Кышкы мәтрүшкәләр”. Укучының белгәннәрен яки белергә тиешле күнекмәләрне билгеләү, ихтыяр көчен үстерү, нәтиҗәләр ясый белү,логик фикерләү, сөйләм телен үстерү. Күзәтүчәнлек, хыяллана белү, аралашу, матурлыкны күрә белү. 16.10 14 Сарбайның батырлыгы. 1 Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Н. Гыйматдинова. “Сарбай”. Укучының белгәннәрен яки белергә тиешле күнекмәләрне билгеләү, ихтыяр көчен үстерү, нәтиҗәләр ясый белү,логик фикерләү, сөйләм телен үстерү. Күзәтүчәнлек, хыяллана белү, аралашу, матурлыкны күрә белү. 19.10 Хайваннар турындагы әкиятләр(10) 15 Эш кешене тәрбияли, ялкаулык боза. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Әфган халык әкияте: “Иң яхшы дару”. Уйгур халык әкияте “Тылсымлы китмән”. Л. Лерон. “Әкияти башламнар”. Йолдыз. “Охшашлык”(х.) Укучының белгәннәрен яки белергә тиешле күнекмәләрне билгеләү, ихтыяр көчен үстерү, нәтиҗәләр ясый белү,логик фикерләү, сөйләм телен үстерү. Күзәтүчәнлек, хыяллана белү, аралашу, матурлыкны күрә белү. 23.10 16 Һәр җәнлекнең үз төсе. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Инглиз халык әкияте “Көрән төстәге пингвин баласы”.Нугай халык әкияте “Карт белән Су анасы”. Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 26.10 17 Эш үткәч үкенүдән файда юк. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Монгол халык әкияте “Әтәч таңда нигә кычкыра?”. Эвенк халык әкияте “Әтәч нигә кычкыра?”(х.) Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 30.10 18 И куян, куян... 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Манси халык әкияте: “Куянның колагы нигә озын?”
Эстон халык әкияте: “Куянның ирене нигә ярык?”(х.) Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 2.11 19 Җәнлекләр арасында да патша була. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Кабардин халык әкияте “Җәнлекләр патшасы”. Казакъ халык әкияте “Юмарт дөя”. Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
13.11 20 Комсызлык китергән бәла. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Венгр халык әкияте “Комсызлык бәласе”. Африка негрлары әкияте “Сырны ничек бүлгәннәр?”
Әфган халык әкияте “Табышны ничек бүлгәннәр?”. “Кабартма”.(х) Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
16.11 21 Хыял дөньясында 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Л.Лерон “Хыял”.Йолдыз. “Антенналы бәрәңге”. Л.Лерон “Хыялый Акбай”. Ә.Габди “Тере антенналар”.(х) Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 20.11 22 Мәче малае Шукбай. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Л.Лерон “Мәче малае Шукбай” (1,2 бүлекләр).З.Гомәрова. “Хыялларым”(х.) Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 23.11 23 Мәчеләр дә кешеләрчә яши. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Л.Лерон “Шукбай балык тота”, “Хат”.Б.Рәхмәт “Ничек өйрәнергә?” Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
27.11 24 “Серле ачкыч” мәктәп клубы утырышы. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Р.Фәйзуллин. “Тугайда”. А.Әхмәтгалиева “Болытта җиләк үсә”. Ф.Садриев “Юкка көттеләр”(х.) Сораулар куелышы,үз фикереңне әйтә белү, тикшерү,соңгы нәтиҗәләрне исәпкә алып,максатларның эзлеклелеген билгеләү,нәтиҗәләр чыгару.Шәхеснең үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 30.11 Әкият һәм хикәя жанрының үзгәлеге турында күзаллау формалаштыру(18) 25 Нәниләрнең хыялы. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. А.Гыйләҗев. “Суык” Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 4.12 26 Дүрт аяклы дустым. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. А.Алланзаров “Дустымны эзлим”.
Йолдыз. “Этем югалды бүген”(х). Укучылар тарафыннан белгән яки белмәгән күнекмәләрне үзара бәяләү, сораулар куелышы, логик фикер йөртү,эзлеклелек, үзбилгеләмә бирү. 7.12 27 Батырлыкка җирдә урын бар. 1 эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрне анализлау, сүзлек эше,биремнәр үтәү. Р.Гыйззәтуллин. “Батырлык”.
Г.Рәхим “Иске самавыр торбасы” Укучылар тарафыннан белгән яки белмәгән күнекмәләрне үзара бәяләү, сораулар куелышы, логик фикер йөртү,эзлеклелек, үзбилгеләмә бирү. 11.12 28 Барысын да яратам. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Р.Вәлиев. “Барысын да яратам”, “Чыпчык”. Ш.Маннур “Яратам”.
С.Урайский “Туган ил”.(х) Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
14.12 29 Авыл хикмәтләре. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. А.Гыймадиев “Шәмси маҗаралары”. Н.Кәримова “Авылым җыры”(х) Эшне планлаштыру, сораулар куелышы, конфликтларны чишү, планга өстәмәләр кертү, укучы белгән яки белмәгән күнекмәләрне билгеләү. Шәхеснең граңданлык нигезләре формалашуы. 18.12 30 Җәйге кояш астында. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. В.Нуриев “Кем катырак суга?”. Музей иленә сәяхәт. Б.Кустодиев “Идел. Салават күпере”. Р Вәлиева “Яңгыр белән кояш”. Эшне планлаштыру, сораулар куелышы, конфликтларны чишү, планга өстәмәләр кертү, укучы белгән яки белмәгән күнекмәләрне билгеләү. Шәхеснең граңданлык нигезләре формалашуы. 21.12 31 Шатлык- тәнгә сихәт. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Сабитов “Тәүге шатлык”. Ә.Баянов “Тургай”(х). Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
11.01 32 Болын патшасы 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Н.Гыйматдинова. “Болын патшасы”. МЙС. Ф.Халиков “Гаилә портреты”. Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
15.01 33 Чишмә буенда. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. А.Әхмәтгалиева “Безнең чишмә”.МЙС, Ф.Әминов “Су буе”. Музыка “Бормалы су” Укучылар тарафыннан белгән яки белмәгән күнекмәләрне үзара бәяләү, сораулар куелышы, логик фикер йөртү,эзлеклелек, үзбилгеләмә бирү. 18.01 34 Туган як кышы. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Бәширов “Беренче кар”.Н.Сладков “Кышкы җәй”(х). Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 22.01 35 Кар-ул муллык билгесе. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. М.Мазунов “Яңа карлар ява”. И.Солтан “Кар ник шыгырдый?”. Ф.Зыятдинов. “Муллык билгесе”. М.Мирза “Кышның китәсе килми”. Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 25.01 36 Кыш шатлыгы. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Р.Миңнуллин“Кар бәйрәме”.МЙС. “Тылсымлы кыш”. “Серле ачкыч” мәктәп клубы утырышы. Р.Вәлиева “Каникул вакытында”(х) Укучылар тарафыннан белгән яки белмәгән күнекмәләрне үзара бәяләү, сораулар куелышы, логик фикер йөртү,эзлеклелек, үзбилгеләмә бирү. 29.01 Мәсәл һәм мәкаль жанры(7) 37 Мәсәл серләренә төшенәбез. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Эзоп. “Давыл белән Кояш”.Г.Тукай “Җил илә Кояш”.К.Насыйри “Төлке белән Әтәч”.(х) Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 1.02 38 Тапкырлык үлемнән коткара. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Н.Исәнбәт “Ябалак белән чыпчык”.Татар халык әкияте “Ябалак белән чыпчык”.Г.Тукай “Көзге белән маймыл”. Г.Шамуков “Көзге белән маймыл”.(х) Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 5.02 39 Юк урында мактау- зарарлы эш. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Т.Яхин “Карга белән Төлке”. Ф.Яхин “Сыр бәласе”. Г.Шамуков “Карга белән төлке”. М.Гафури “Ике каз белән бака”. В.Гаршин “Ил гизүче Бака”(х). Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 8.02 40 Көч җитмәслек нәрсәне акыл белән җиңеп була. 1 Укытучы сөйләме, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. В.Радлов. “Карганың хәйләсе”. Л.Толстой “Зирәк чәүкә”. К .Насыйри “Комсыз эт” Конфликтлар чишелешендә уңай юллар табу, карарлар кабул итү, алдан күзаллау, укучының белгән яки белмәгән күнекмәләрен билгеләү, логик фикер йөртә белү. 12.02 41 Һәр максатка чара бар. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Ә. Исхак. “Карт Имән белән яшь егет”. М.Гафури “Ике чебен”. Г.Тукай “Яшь агач”.МЙС. “Бөкре агач”(х.) Конфликтлар чишелешендә уңай юллар табу, карарлар кабул итү, алдан күзаллау, укучының белгән яки белмәгән күнекмәләрен билгеләү, логик фикер йөртә белү. 15.02 42 Эшең барып чыкмаса, гаепне үзеңнән эзлә. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Тукай “Төлке һәм йөзем җимеше”. Ә.Исхак “Төлке һәм виноград”. Г.Вәлиева “Заман әкияте”.(х) Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 19.02 43 Бердәмлектә көч. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Тукай “Аккош,Чуртан һәм кыскыч”. И.Крылов “Аккош, Чуртан һәм Кысла”.М.Гафури “Кәҗә белән Төлке”(х.) Тикшерү,коррекцияләү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, фикереңне тулы әйтә белү, логик фикерләү чылбырын төзү. Шәхескә юнәлдерелгән шәхси якын килү. 22.02 Шигърият(5) 44 Белмәү гаеп түгел, белергә теләмәү – гаеп. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Ш.Галиев “Иншаның файдасы”, “Сүзләре Һәм үзләре”. Л.Лерон “Иртән уянасың килмәсә...”(х) Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 26.02 45 Белгән- белгәнен эшләр. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Р.Вәлиева. “Көчле укучы”. К.Тәңрекулиев “Эшчән”Гельды”. Л.Лерон “Сүз тыңлыйсың килмәсә...”(х) Тикшерү,коррекцияләү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, фикереңне тулы әйтә белү, логик фикерләү чылбырын төзү. Шәхескә юнәлдерелгән шәхси якын килү. 1.03 46 Бүләк зур булмас, укыган кеше хур булмас. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. И.Юзеев “Хатасыз ничек язарга?”. Р.Миңнуллин “Хаталар өстендә эшләү”. Г.Морат “Үскәч кем булырга?”. Р.Низамова “Табигать күренеше”(х). Конфликтлар чишелешендә уңай юллар табу, карарлар кабул итү, алдан күзаллау, укучының белгән яки белмәгән күнекмәләрен билгеләү, логик фикер йөртә белү. 5.03 47 Акылның кадере- әдәп белән, куәтнең кадере- сәләт белән. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Р.Фәйзуллин “Ничек яхшы булырга?”. Йолдыз. “Ике җаваплы табышмак”.Н.Кәримова “Кое чыпчыгы”. Логик фикер йөртә белү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау, сораулар куелышы, шәхеснең аралашуы, хыяллана белүе, үз-үзен тотышы. 12.03 48 Көнең бушка үтмәсен. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Морат”Тиргиләр”. З.Туфайлова “Трай”, Р.Вәлиев “Минеке”. А.Алиш “Утлы йомырка”(х) Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 15.03 Хикәя жанры(9) 49 Беләге юан- берне егар, белеме булган- меңне егар. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Ф.Яруллин “Тылсымлы ачкыч”. Р.Мингалим “Уйларга кирәк”. Тикшерү,коррекцияләү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, фикереңне тулы әйтә белү, логик фикерләү чылбырын төзү. Шәхескә юнәлдерелгән шәхси якын килү. 19.03 50 Ф.Яруллин “Тылсымлы ачкыч”. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Ф.Яруллин “Тылсымлы ачкыч”. Р.Харис “Берсе калсын иде”. Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 22.03 51 Белер өчен дөресен, бик күп укырга кирәк. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Р.Вәлиева “Кышкы ямь”. МЙС. Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 2.04 52 Гыйлем ачкычы- китап. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Ф.Яруллин “Тылсымлы ачкыч”. Йолдыз “Белмәгәнен белми”. Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
5.04 53 Шыбырдашып тама тамчылар. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. М.Мирза “Язның тәүге көннәре”. Музей йортына сәяхәт. Г.Хәсәнов “Гөблә”.(х) Укучының сөйләм телен үстерү, текстта ориентлаша белү, нәтиҗәләр чыгару, үзбәя бирү.Шәхескә юнәлдерелгән әхлакый бурычлар, аның матурлыкны күрә белүе.
9.04 54 Беренче күкрәү. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Хәсәнов” Май”. Ә.Рәшит “Яшенле яңгыр”. Сораулар куелышы, эшне планлаштыру, танып-белү максатын билгеләү, проблеманы кую һәм аннан чыгу, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 12.04 55 Табигать- иң серле китап. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Хәсәнов” Май”. Конфликтлар чишелешендә уңай юллар табу, карарлар кабул итү, алдан күзаллау, укучының белгән яки белмәгән күнекмәләрен билгеләү, логик фикер йөртә белү. 16.04 56 Шифалы яңгырлар. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Хәсәнов” Май”. Х.Халиков “Витаминлы аш”(х.) Тикшерү,коррекцияләү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, фикереңне тулы әйтә белү, логик фикерләү чылбырын төзү. Шәхескә юнәлдерелгән шәхси якын килү. 19.04 57 Канатлы дуслар. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Хәсәнов” Май”. Сораулар куелышы, эшне планлаштыру, танып-белү максатын билгеләү, проблеманы кую һәм аннан чыгу, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 23.04 Уку, сөйләү, тыңлау күнекмәләре формалаштыру (11) 58 Үткәнеңне онытма син! 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Р.Фәйзуллин “Онытма син!”. Р.Рәкыйпов “Мин яратам сине , Татарстан!”(х) Үз фикереңне төгәл, анык, ачык итеп бирә белү, проблемалы сораулар бирү, текстка ориентлаша белү, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 26.04 59 Бик борынгы манара. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Л.Шагыйрьҗан “Сөембикә манарасы”. МЙС. Х.Туфан “Казан”(х.) Конфликтлар чишелешендә уңай юллар табу, карарлар кабул итү, алдан күзаллау, укучының белгән яки белмәгән күнекмәләрен билгеләү, логик фикер йөртә белү. 30.04 60 Сабантуй- халык бәйрәме. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. М.Мирза “Без бабайсыз үстек”.МЙС. З.Гомәрова”Батырлар хакында”. Р.Харис “Сугыш турында сөйләшә картлар”.(х) Үз фикереңне төгәл, анык, ачык итеп бирә белү, проблемалы сораулар бирү, текстка ориентлаша белү, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 3.05 61 Нәсел агачы. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. “Музей йортына” сәяхәт. В.Хәйруллина “Хозурлык һәм горурлык”(х) Танып белү максатын билгеләү, логик фикер йөртү чылбырын төзү, билгеләрне табу максатыннан чыгып анализлау. 7.05 62 Алар Ватан өчен көрәште. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Ф.Кәрим”Ант”. “Ватаным өчен”. Үз фикереңне төгәл, анык, ачык итеп бирә белү, проблемалы сораулар бирү, текстка ориентлаша белү, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 10.05 63 Рәхмәт сезгә, ветераннар. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. М.Җәлил “Кичер, илем!” Үз фикереңне төгәл, анык, ачык итеп бирә белү, проблемалы сораулар бирү, текстка ориентлаша белү, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 14.05 64 Сугыш чоры балалары. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. В.Нуруллин”Бүреләр,үгез һәм без”. МЙС. Үз фикереңне төгәл, анык, ачык итеп бирә белү, проблемалы сораулар бирү, текстка ориентлаша белү, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 17.05 65 Канатлар кая илтә? 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Ахунов “Канатлар кая илтә?”. Мәкальләр. МЙС. Г.Моратов “Корыч шулай чыныкты”(х). Үз фикерен әйтә белү, информация табуда һәм туплауда инициативалы бердәмлек, гомуми уку, анализлау, логик фикер йөртү.Шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү. 21.05 66 Матурлыкка бай ул безнең заман. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. И.Юзеев “Матурлыкны гына алып кит”. МЙС. М.Рафиков “Җир куены”(х). Укучылар тарафыннан белгән яки белмәгән күнекмәләрне үзара бәяләү, сораулар куелышы, логик фикер йөртү,эзлеклелек, үзбилгеләмә бирү. 24.05 67 Мин яратам сине, Татарстан. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Г.Бәширов “Безнең Татарстан”. Р.Харис “Игенче җыры”(х). Үз фикереңне төгәл, анык, ачык итеп бирә белү, проблемалы сораулар бирү, текстка ориентлаша белү, шәхеснең гражданлык нигезләре формалашуы. 28.05 68 Казан- спорт каласы. Йомгаклау дәресе. 1 Укытучы сөйләме,кычкырып уку, әңгәмә, сүзлек эше, биремнәр үтәү, сорауларга җавап табу. Йолдыз “Спортчы Шүрәле”. Р.Миңнуллин “Кунакка килегез”. МЙС(х). Укучылар тарафыннан белгән яки белмәгән күнекмәләрне үзара бәяләү, сораулар куелышы, логик фикер йөртү,эзлеклелек, үзбилгеләмә бирү. 31.05

Приложенные файлы


Добавить комментарий