Разработка урока английского языка в 6 классе на тему: Вредная и здоровая еда


Разработка урока английского языка в 6 классе
Подготовила: учитель английского языка МКОУ «СОШ», с.Зикеево Жиздринского района Калужской области Лихоманова Оксана Павловна
Тема урока: “Fast Food”
Цели:
Обучающие: 1) введение и отработка лексики по теме: «Fast Food»
2) Совершенствовать фонетические и лексические навыки говорения, а также навык аудирования.
3) Обучение применению полученных знаний в коммуникативных ситуациях.
Развивающие: 1) развитие навыков чтения и произношения;
2) развитие навыков монологической речи;
3) развитие мышления, воображения, памяти, внимания;
4) развивать умения в аудировании.
Воспитательные: 1) развивать чувство ответственности умения работать в
коллективе;
2) способствовать расширению кругозора учащихся;
3) воспитание положительного отношения к стране
изучаемого языка;
4) развитие познавательной активности.
Оборудование: план-конспект урока для учителя, презентация с использованием видео, карточки для учащихся, пазлы, картинки-жетоны,
корзинки (2), плакат с яблоками, текст, модели предложений (фигуры).
Предметные умения УУД
Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.
Собирать пазл по теме «Еда»
Составлять предложения по моделям. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: освоение ознакомительного, поискового чтения; освоение нового аудитивного материала; освоение нового лексического материала.Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности; умение задавать и отвечать на вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Ход урока
1.     Организационный момент и речевая разминка.
 
-- Good morning, girls and boys!
-- I’m glad to see you. ( We are glad to see you, too.)
-- I will be your English teacher for today. My name is Oxana Pavlovna.
-- How are you all today? (We are fine, thank you. How are you?)
-- Are you fine today? That’s nice.
-- I’m fine, thanks.
-- Беседа о погоде, о хобби, дети называют число и день недели.
-- Who is on duty today? (I am, we are)
-- What day is it today? (Today is …..)
-- What date is it today? ( Today is 26 th of February)
-- It is winter, isn’t it? (Yes it is)
-- It is February, isn’t it? ( Yes it is)
2. Постановка целей и задач урока.
Watch this video and answer the question.
(Ребята смотрят видео о фаст фуде 2мин 30 сек).
Answer to my question please. How do you think “What are we going to talk about?” (1 слайд видео)
That’s right. We are going to read, to write, to speak about fast food, about healthy and unhealthy food.
After all tasks you will get cards. Who will get more cards than others will win and get a prize. But it’s secret.
You can see 2 baskets: healthy and unhealthy food. At the end of our lesson you will put your cards in these baskets and then we will see which types of food we have more healthy or unhealthy. OK. Let’s start our lesson.
а) фонетическая разминка
Сопоставь слова с транскрипцией. Match the words with their transcription.
And find the odd words in each column. (2 слайд)
[u] [I:] [i] [ei] [ ]
Tooth
Pudding
Book
good Cheese
Meat
Green
Sweet
Tea Chips
Swim
Listen
Visit
Sit Cake
Plate
Table
Made
Game
Sandwich
Apple
Carrot
Cabbage
Fat
б) речевая разминка
I have prepared some questions for yours. Get ready to answer and be attentive.
Do you like to eat sweets? – Yes, I do.
Do you have a cup of tea for breakfast? – No, I don’t
Do you like sandwiches? – Yes I do.
What do you like to eat? – I like to eat … .What do you like to drink? – I like to drink….
And now riddles for your:
Вкуснотища! …very good! Пищу называют ...food . 
Для шарика, для друга, Припас я сахар … sugar. 
Масло нужно всем ребятам. Масло по-английски …butter. 
Всегда ты сладкий ждешь сюрприз. Конфетки по-английски - …sweets. 
Я все варенье это съем. Варенье по-английски - …jam. 
Без соли борщ не лезет в рот. Соль по-английски просто …salt. 
Молоко я пить привык Молоко иначе - …milk. 
Мясо жарится, шкварчит Мясо по-английски - … meat. 
Ведро воды вы принесете? Вода, водичка будет - … water. 
Пирожки, налетай! Пирожок иначе - … pie. 
Рыбу ловишь – не шумишь, Рыба по-английски - …fish. 
Слива тут и слива там - Слива по-английски … plum. Узнала я впервые, Что груша это …pear. 
Виноград мы съели весь, Виноград иначе … grapes. 
Полез на дерево мой брат. Орехи рвет. Орешек - … nut. 
Винни-Пуха нет ли с вами? А то спрячу мед свой … honey. 
(за каждый правильный ответ даю жетон с едой)
в) центральная (основная) часть
Введение новой лексике по теме “Fast food”
It’s time to learn some new words on the topic “Fast food” (слайд 3-4)
Sandwich
Cheeseburger
Hamburger
Pizza
Rolls (булочки)
Buns (сдобная булочка)
Pie
Chips
Sausage
Fried potatoes
Chewing gum
Coke cola
Chocolate
Salt
Sugar
(учитель показывает на слайдах картинки, ребята вместе с учителем их называют и повторяют за ним)
Try to match pictures and the words (слайд 5-6)
Учащиеся подбирают картинки и с их названием)г) Физкультминутка
let’s have a rest. Stand up please.
Touch your head, touch your nose,
Touch your ears, touch your toes.
Jump and run!
Let’s have fun!
Wash you face!
Wash you hands!
Clean you teeth!
Stay healthy, please!
Работа в группах.
Let’s work in groups. Let’s divide into 3 groups.
First group will work with text. (первая группа работает с текстом: читают текст и выполняют задания: - отметить правда или неправда, найти английские эквиваленты русским предложениям, - выписать новые слова по теме «Fast food».
Please take the cards with the text "Good Food for Good Life". Read the text. After the text there are three tasks. Look through them. Have you any questions? Good Food for Good Life We need good food for good life. Good food has a lot of vitamins, proteins (белки) and minerals. They are in vegetables, fruits, bread, milk, meat, fish and porridge. These things help to make your bones and teeth strong. They make your body strong and healthy. But sandwiches, chips, rolls, coke, cheeseburgers and pizza are very bad for your life. They make your body fat and ugly.It’s important to eat enough – not too much and not too little. Too much food makes you fat. Too little food makes you weak. Tasks: I. Are these statements true (T) or false (F)? 1. We need bad food for good life. 2. We need little vitamins. 3. It’s important to eat much. 4. Minerals make your bones and teeth strong. 5. Vitamins, proteins, minerals make you healthy. 
6.Sandwiches, chips, rolls, coke, cheeseburgers and pizza make you body thin and beautiful.
II. Find English equivalent in the text to the sentences: I v: В полезной еде много витаминов, белков, минералов. II v: Эти вещества помогают сделать крепкими ваши кости и зубы. III. Write out of the text new words for theme “Fast food”. Have you done? We should check up your own works.
KEYS for "Good Food for Good Life". I. F, F, F, T, T. F. 6 scores II. I v: Good food has a lot of vitamins, proteins and minerals. 1 score II v: These things help to make your bones and teeth strong. 1 score III. sandwiches, chips, rolls, coke, cheeseburgers, pizza 6 scores
Second group will match colors with its names and will do sentences from this colors, you will do sentences using this pictures and models . (вторая группа подбирает цвета с их названиями, затем придумывает предложения с этими цветами, и после составляет предложения с картинками с помощью моделей).
Colors: orange, yellow and etc, ребята подбирают цвета с их названиями и придумывают предложения.
Например: I have got an orange juice.
Делают предложения по моделям, используя картинки и прилагательные, которые им даны.
Jamyellow
Juiceuseful
Fishwhite
Chocolateunhealthy
Caketasty
Saltcherry
How white salt is!
How useful fish is!
How yellow juice is!
How cherry jam is!
How unhealthy cake is!
How tasty chocolate is!
Third group will do puzzle and name it. (третья группа собирает пазл и придумывает для него название. Приклеивает на ватман).Are you ready. OK. Let’s check your tasks. Who will be first. Who will start? OK.
Your group will be first. Everybody listen very attentively.
Учитель проверяет задания, за каждое верное задание получают жетоны.
And now it’s time to count your cards. The winner of our lesson is … . (учитель вручает медаль, может быть второе и третье место, этим ребятам тоже вручить медальки).
And now you must put your cards in one of these baskets. (ребята подходят к корзинкам и кладут туда свои карточки разделяя их на здоровую и нездоровую пищу).
III. Завершение урока
Рефлексия. Children you worked very hard in our lesson. Сейчас я хочу попросить оценить наш урок . Понравился он вам или не понравился. Перед собой вы видите 3 яблочка красное, желтое и зелёное. На доске вист сад с яблонями. Выберите одно из этих яблочек. Если урок понравился то повесьте красное яблочко. Если не очень понравился, то желтое. А если совсем не понравился, то неспелое зелёное. Ребята подходят и вешают яблочки.
Look at the picture please. You can see an apples garden with apples but what is missing. That’s right. The sun is missing. Я тоже хочу оуенить наш урок и поэтому я вешаю вот это солнышко, которое говорит что мне тоже очень понравился наш урок.
Your marks……..
That’s all for today. Today we have done a lot of different exercises. I thank everybody for the lesson. You were very active. Thank you. The lesson is over.
Good-bye!

Приложенные файлы


Добавить комментарий