Конспект урока литературного чтения в 3 классе 2 отделения школы — интерната II вида. Тема урока: Рассказ «Моя мама пахнет хлебом». В. Сухомлинский.

Конспект урока литературного чтения
в 3 классе 2 отделения школы - интерната II вида.

Тема урока: Рассказ «Моя мама пахнет хлебом». В. Сухомлинский.

Цели: 1. Учебные: - Развитие навыка правильного, выразительного, сознательного чтения. – Учить определять основную мысль прочитанного, выделять действующих лиц.
– Учить описывать содержание иллюстраций к тексту. – Учить чтению текста по ролям.
2. Воспитательные: – Учить определять эмоциональный тон и настроение произведения.
- Оценивать персонажей, осмысливать прочитанное. - Прививать интерес к чтению.
3. Коррекционные: - Развивать речевые навыки и слуховое восприятие учащихся с нарушением слуха. - Обогащать словарный запас учащихся по теме «Профессии».
Наглядный материал, оборудование: 1. Портрет писателя. Иллюстрации к рассказу.
2. Учебник. Чтение: учебник для 3 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений 1 вида /
Граш Н.Е. – М: Гуманитар. изд. центр Владос, 2011. 3. Плакатики с речевым материалом (РМ). 5. Рисунки детей «Мы рисуем маму».

Этапы
Содержание занятия.
Наглядность, материалы.

1. Организация начала урока.
- Здравствуйте. Сядьте ровно.
- Какой сейчас урок? - Который по счёту урок?
- Какое сегодня число? - Какой день недели?

Речь учителя
за экраном (Э).

2. Сообщение темы урока.


- Сегодня мы будем читать рассказ «Моя мама пахнет хлебом». Автор рассказа Васи
·лий Сухомли
·нский.
Учитель показывает портрет: - Скажите правильно:
Ва - си - лий Су - хом - лин - ский.
- Какой рассказ мы будем читать? (Э)
- Кто автор рассказа?
- Писатель пишет сказки, рассказы. Писатель Васи
·лий Сухомли
·нский писал о жизни детей и их родителей.
Рассказ – это история, которая могла произойти с детьми, история об играх, о разговорах детей.

Оформление доски:

Плакаты с речевым материалом (РМ).

Портрет писателя.



3. Чтение учителем рассказа «Моя мама»
- Откройте учебники.
- Возьмите карандаш, слушайте и следите
по тексту за чтением.

Учебники.

4. Беседа, направленная на восприятие прочитанного.
Уч. - О ком говорится в рассказе?
Р. - В рассказе говориться о мальчиках.
Уч. - Как зовут мальчиков? Р. - Их зовут Толя и Коля.
Уч. - Куда пришли мальчики? Р. - в детский сад.
- Кто привел мальчиков в детский сад? - Их привели мамы.
- Что делали мальчики? - Они познакомились, разговаривали.

Уч. – учитель,
Р. – ребенок,
ученик.

РМ.

5. Чтение рассказа учениками вслух.
= Чтение труднопроизносимых слов.
- Читайте правильно!
поз - на - ко - ми - лись, познакомились.
раз - го - ва - ри - ва – ли. разговаривали.
= Чтение рассказа учениками вслух.

Слова на доске.

Динамическая пауза.
Мама! Так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам название «Мама».
Стихотворение «Мама»
Яков Аким.



6. Беседа с выборочным чтением, выяснение содержания рассказа.



Уч. - Будем отвечать на вопросы.
- Что спросил Толя?
Р. - Где работает твоя мама?
Уч. - Что ответил Коля?
Р. – Моя мама - врач. Если заболеет человек – мама его вылечит.
Уч. – Что делает врач? Дополните предложение.
Р. - Врач людей. (лечит)
Уч. - Врач пахнет лекарствами. Что такое лекарства? Р. Лекарства – это таблетки, растворы, йод, зеленка.

Уч. – Кем работает мама Толи?
Р. – Мама Толи – пекарь. Она кормит людей.
Уч. – Что делает пекарь?
Р. – Пекарь печёт хлеб. Без хлеба никто не может жить.

Учебники.
Рис. врача и пекаря, хлеба.

Таблетки, раствор, йод, зеленка, бинт.

РМ на доске.






7. Чтение части рассказа по ролям.
= Будем читать рассказ по ролям.
- Кто хочет говорить за Толю (Колю)?
- Я хочу говорить за Колю (Толю). - Идите к доске.
Т: + Где работает твоя мама?
К: – Моя мама - врач. Она лечит детей.
К: - А кем работает твоя мама?
Т: + Моя мама – пекарь. Она кормит людей.
= Спасибо, сядьте на место.

- Как мальчики относятся к своим мамам?
Р. - Коля любит свою маму.
Р. - Толя гордиться своей мамой.
= Закройте учебники.



Таблички с РМ.





РМ на доске.

8. Обсуждение рисунков учащихся.
- Мы с вами тоже очень любим своих мам. Давайте посмотрим, что вы нарисовали.
= Кто хочет рассказать о своих рисунках?
- Я хочу рассказать.
- Я нарисовал(а) мою маму. Она (умеет шить, варит вкусный обед).
- Молодцы, все нарисовали хорошие, красивые рисунки.

На доске выставка рисунков учеников.



9. Итоговое обсуждение.
- Какой рассказ мы читали?
- Кто автор рассказа? О ком говорится в рассказе?
- Дома учиться выразительно читать рассказ по ролям.

За экраном (Э).





Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий