Конспект занятия по математике Путешествие в математику


Конспект занятия
по математике в старшей компенсирующей группе
Воспитатель
Хоменок Зинаида Ивановна
Тема: План (карта путешествий)
Программные задачи:
Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве
Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом
Закрепить счёт в пределах 5, формировать представление об обратном счёте
Материал:Демонстрационный – игрушки, билеты в театр, таблица с планом, набор цифр от 1 до 5.
Раздаточный – счётные палочки, нитки.
Ход занятия.
1. Игра «Театр»
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в театр зверей. Вначале надо купить билеты. Как вас много желающих. Мы будем заходить группами по несколько человек, по пять.
Задание первой группе: Кто в вашей группе первый, третий, пятый? (раздаю цифры).Задание второй группе: посчитайте от 1 до 5 (раздаю цифры).Задание третьей группе: назовите числа по порядку, начиная с «хвоста» (раздаю цифры).
Воспитатель: Молодцы! Переверните карточку с цифрой – это приглашение-
билет в театр (изображены животные).Рассаживайтесь на
стулья, согласно купленным билетам.
2. Работа с планом.
Сказка «Заяц и лиса» (с использованием игрушек)
Воспитатель: Жили-были Заяц и Лиса. Надоело им ссориться, решили они
жить дружно. Пригласила Лиса Зайца в гости. Жила она
далеко, не сразу дойдёшь. Нарисовала Лиса Зайцу дорогу к своему дому (воспитатель помещает план на доске).
Расскажите, как дойти до Лисы.
(Дети анализируют план совместно с воспитателем)
Воспитатель: Сколько дорог ведёт к домику Лисы? Захотелось Зайцу
искупаться. Помогите ему дойти до озера. Решил Заяц
угостить Лису грибами. Как ему попасть на грибное место?
3. Физминутка.
Воспитатель: представьте, что идём к Лисе в гости. А в лесу столько ягод.
Давайте соберём Лисе земляники. Дети шли, шли, шли
землянику нашли! Ах, какая ягода!
4. Игра «Составь фигуру»
У каждого ребёнка на столе по 2 верёвочки и набор счётных палочек.
Задания:
Составьте □ и ∆. Сколько палочек вам потребуется?
Покажите стороны □ и ∆. Сколько их? Сколько углов?
Сделайте из ниток Ο и 0 (овал)
Можно ли составить их из палочек? Почему? Чем похожи эти фигуры?
5. Игра «Верёвочка» (Даю толстую верёвочку, связанную в кольцо)
Воспитатель: Дети, возьмитесь за верёвочку руками и образуйте Ο, 0 (овал), □, ∆.

Приложенные файлы


Добавить комментарий