КОНСПЕКТ педагогического мероприятия во второй младшей группе Тема: «В гости к трем медведям»


МДОУ «Малыш»
КОНСПЕКТ
педагогического мероприятия
во второй младшей группе
Тема: «В гости к трем медведям»
Составил:
воспитатель: Гришко
Наталья Фёдоровна
п. Железнодорожный
2013 г.
Цель:
Образовательная – продолжать формировать элементарные математические представления; учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много, ни одного; упражнять в сравнении предметов контрастных по ширине; продолжать учить различать и называть основные признаки предметов: цвет, форму и величину.
Развивающая – развивать память, мышление, сообразительность, воображение, умение сравнивать предметы.
Воспитательная - воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения.
Методические приёмы: беседа, сюрпризный момент, сравнение предметов, использование наглядного материала и художественного слова, дидактическая игра «Подбери чашку к блюдцу», «Найди лишнее», самостоятельное выполнение заданий.
Материал и оборудование: геометрические фигуры, две дорожки, 3 медведя, елочки, книжка со сказками, картинки – раскраски (на каждого ребёнка), погремушки, музыкальное сопровождение, картинки с изображением трех медведей, Машеньки и зайца, картинки с посудой, грибочки.Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Курочка Ряба», «Теремок», «Три медведя», отгадывание загадок, дидактическая игра «Найди лишнее». Цикл занятий по ФЭМП, слушание музыкальных произведений.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, физическая культура, социализация, музыка, познание
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, трудовая, музыкальная.
Длительность: 15 минут.
Ход занятия:
Раздается стук в дверь. Заходит девочка в костюме Машеньки.
- Здравствуйте ребята! Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Машенька, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Катенька, Дашенька и т.д.).Я к вам пришла из сказки, а вы любите сказки?
(ответы детей)
Машенька- Я тоже их очень люблю. А какие вы знаете сказки? («Колобок», «Теремок», «Репка» и т.д.).
Машенька- Какие вы молодцы, так много знаете сказок. А как вы думаете из какой сказки я к вам пришла? («Три медведя»)
Воспитатель- Правильно ребята Машенька пришла из сказки «Три медведя». А вы хотели бы попасть в волшебный лес в гости к медведям.
- А на чем мы туда можем добраться? (машина, поезд, самолет и т.д.).
Воспитатель приглашает всех отправиться в путешествие на сказочном автобусе.
(Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, различных цветов).
- Но прежде, чем сесть в автобус нам нужно взять билетики и занять свои места, согласно купленным билетам.
( На отдельно стоящем, заранее подготовленном столе лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз).
Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места.
Маша на протяжении всего занятия путешествует вместе с детьми, и помогает детям выполнить задание.
- Все сели ну, тогда в путь.
Включается запись звуков леса (на протяжении всего занятия включаются звуки леса).
- Приехали. Вот мы и в сказочном лесу.
- Ребята, а что растёт в лесу? (елки, деревья).
- Посмотрите, сколько ёлочек выросло. Странно, ёлочек много, а больше ничего не видно. Что еще растет в лесу? (грибы, ягоды)
- А давайте, ребята, под каждой ёлочкой поставим грибочек.
Машенька раздает детям грибочки разных размеров большие и маленькие
- Какие у вас грибочки (большие, маленькие). Сколько у вас грибочков (по одному). Сколько грибов в лесу (ни одного). Давайте поставим грибочки под елочками. Сколько теперь грибов в лесу (много)
- Посмотрите, какой красивый лес и сколько много в нём грибов. Вы просто молодцы!
Воспитатель с детьми и Машенькой идут дальше по лесу.
Воспитатель – Чтоб в лесу не заблудиться, нужно нам найти тропинку.
(дети находят две тропинки, разного цвета и ширины)
Воспитатель – Машенька, а какая тропинка нас приведет к дому трех медведей.
Машенька – Широкая зеленая тропинка.
(дети выбирают тропинку по описанию и идут по ней к дому трех медведей)
- Ну вот мы и пришли к домику медведей (заходим в домик).
- Никого дома нет.
-А как вы думаете, куда могли пойти медведи?
(в лес, за ягодами, за дровами и т. д.)
-Ребята, посмотрите на фотографии, чья фотография лишняя, кто не живет в этой сказке.
Висят картинки трех медведей, Машеньки и зайца.
Дидактическая игра «Кто лишний» (заяц)
- Посмотрите, какой беспорядок, вся посуда перевернута.
- Давайте подождем медведей, и разберем посуду.
Дидактическая игра «Подобрать чашку к тарелке»(по размеру, цвету)
Звучит громкая сердитая музыка.
- Ребята кажется медведи возвращаются домой. Как вы думаете кто первый идет? Почему вы так думаете. Какой Михайло Потапыч (большой, сердитый, сильный и т.д. )Как он ходит.Воспитатель вносит игрушку медведя Михайло ПотапычСледующее музыкальное произведение
- А это кто идет. (Настасья Петровна). Какая мама-медведица? Почему (ласковая, нежная, добрая) Как она ходит? Воспитатель вносит игрушку медведицы Настасьи Петровны
Последний музыкальный отрывок
- Кто последний прибежал. Какой Мишутка (веселый, озорной, маленький и т.д.)Что любит делать, как игратьВоспитатель вносит игрушку медвежонка Мишутки
Проводится физ. минутка «Три медведя».
Три медведя шли домой(дети шагают на месте вперевалочку).
Папа был большой – большой(поднимают руки над головой)
Мама с ним поменьше ростом,(руки на уровне груди)
А сынок – малышка просто.(приседают)
Очень маленький он был,
С погремушками ходил,
Дзинь – дзинь, дзинь – дзинь(дети имитируют игру на погремушках под музыкальное сопровождение).
- Молодцы, ребята!
- Ну вот мы и познакомились с семьей медведей из сказки «Три медведя».
Машенька - Вам понравилось наше путешествие? Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Я приготовила для вас сюрприз. (Машенька достаёт книжку со сказками, картинки – раскраски с персонажами сказок для каждого ребёнка).

Приложенные файлы


Добавить комментарий