Рабочая программа по физике.10 класс



Петропавловск-Камчатский 2013
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа курса «Физика» для 10 класса III ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня среднего(полного) общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. 7-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).
Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума физического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Курс «Физика- 10 класс» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Ознакомить учащихся с основами физической науки, сформировать её основные понятия, дать представление о некоторых физических законах и теориях, научить видеть их проявление в природе;
Использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего( полного) общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся непрофилированной средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета.

Основной формой проведения занятий является урок, в ходе которого используются:
формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально- групповые, фронтальные, практикумы;
технологии обучения: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;
виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, самостоятельная работа, контрольная работа, практическая работа.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:
учебно-познавательной,
коммуникативной,
социально-трудовой,
ценностно-смысловой.
Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.

Учебно-методический комплект по физике 10 класс
Для учителя:
Рымкевич А. П., Рымкевич П. А: «Сборник задач по физике» - М., Просвещение, 2006.
Степанова Г.Н. Сборник вопросов и задач по физике: - Москва: Просвещение, 2002
Кабардин О.Ф. Физика: тесты для школьников и поступающих в вузы / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, С.И. Кабардина - Москва; Мир и образование, 2002
ЕГЭ-2010: Физика / ФИПИ авторы-составители: А.В. Берков, В.А.Грибов – М.: Астрель, 2009.
ЕГЭ. Физика. Тематическая рабочая тетрадь/ФИПИ авторы: Николаев В.И., Шипилин А.М. - М.: Экзамен, 2009.
Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004
В.А. Волков «Универсальные поурочные разработки по физике», Москва «Вако», 2006 г.
Г.Я. Мякишев, Буховцев Б.Б., Сотского Н.Н. «Физика 10кл, М. Просвещение, 2009

Для учащихся:
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотского Н.Н. «Физика 10кл, М. Просвещение, 2009
Рымкевич А. П., Рымкевич П. А: «Сборник задач по физике» - М., Просвещение, 2006.
Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика 10 класс. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004

Контрольно – измерительные материалы
Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по дидактическим материалам, зачетов.
Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:
знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента)
приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)
развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики; уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.


Учебно-тематическое планирование

№п/п
Разделы, темы
Кол-во часов
Кол-во уроков
В то числе





л/р
к/р

1
Механика
31
25
2
2+1ч(входная контрольная работа)+1ч(полугодовая контрольная работа)

2
Молекулярная физика. Тепловые явления
18
14
1
3

3
Основы электродинамики
17
13
2
2

4
Обобщающее повторение.
2
1
0
1 (итоговая контрольная работа)

5
Резерв
2
2




Итого
70
55
5
10


Календарно - тематическое планирование
Номер урока
Название темы
По плану
По факту
Дата
Примечание



Механика
31ч






1. Кинематика точки
10 ч




1
1
Диагностика остаточных знаний.





2
2
Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета. Перемещение. Анализ диагностики остаточных знаний.





3
3
Скорость равномерного прямолинейного движения





4
4
Уравнение равномерного прямолинейного движения точки





5
5
Мгновенная скорость. Сложение скоростей.





6
6
Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением





7
7
Уравнение движения с постоянным ускорением.





8
8
Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения.





9
9
Равномерное движение точки по окружности.





10
10
Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика»







2. Кинематика твердого тела





11
1
Движение тел. Поступательное движение тел. Анализ контрольной работы№1.





12
2
Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.






3. Динамика
10 ч




13
1
Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике.





14
2
Сила. Связь между ускорением и силой. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц





15
3
Второй закон Ньютона. Масса.





16
4
Третий закон Ньютона.





17
5
Силы в природе. Гравитационные силы. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.





18
6
Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость.





19
7
Силы упругости. Деформация. Закон Гука





20
8
Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести





21
9
Силы трения. Роль силы трения





22
10
Контрольная работа № 2 по теме «Динамика»






4. Законы сохранения в механике
7 ч




23
1
Закон сохранения импульса. Анализ контрольной работы№2..





24
2
Работа силы. Мощность. Энергия.





25
3
Кинетическая энергия и ее изменение.





26
4
Работа силы тяжести. Работа силы упругости.





27
5
Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.





28
6
Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения механической энергии».





29
7
Полугодовая контрольная работа.






5. Статика
2 ч




30
1
Равновесие тел. Анализ контрольной работы.





31
2
Первое условие равновесия твердого тела. Второе условие равновесия твердого тела.






Молекулярная физика. Тепловые явления
18ч





1. Основы МКТ
5 ч




32
1
Основные положения МКТ. Масса молекул. Количество вещества





33
2
Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Идеальный газ в МКТ.





34
3
Среднее значение квадрата скорости молекул.





35
4
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.





36
5
Контрольная работа № 3 «Основы МКТ».







2. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
4 ч




37
1
Уравнение состояния идеального газа. Анализ контрольной работы№3.





38
2
Газовые законы.





39
3
Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».





40
4
Контрольная работа № 4 «Газовые законы».






3. Взаимные превращения жидкостей и газов, твердые тела
2 ч




41
1
Насыщенный пар. Зависимость насыщенного пара от температуры. Кипение. Анализ контрольной работы№4.





42
2
Влажность воздуха.






4. Основы термодинамики
7 ч




43
1
Внутренняя энергия.





44
2
Работа в термодинамики. Количество теплоты.





45
3
Первый закон термодинамики.





46
4
Применение первого закона термодинамики к различным процессам.





47
5
Необратимость процессов в природе. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе.





48
6
Принцип действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей.





49
7
Контрольная работа № 5 «Основы термодинамики».






Основы электродинамики
17ч





1. Электростатика





50
1
Электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел. Анализ контрольной работы№5.





51
2
Закон сохранения электрического заряда. Основной закон электростатики - Закон Кулона. Единица электрического заряда.





52
3
Напряженность электрического поля. Силовые лини электрического поля. Напряженность поля заряженного шара





53
4
Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков.





54
5
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.





55
6
Связь между напряженностью и равностью потенциалов электростатического поля. Эквипотенциальные поверхности.





56
7
Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора





57
8
Контрольная работа № 6 «Электростатика».






2. Законы постоянного тока
6 ч




58
1
Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для возникновения и существования электрического тока. Анализ контрольной работы№6.





59
2
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.





60
3
Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».





61
4
Работа и мощность постоянного тока. ЭДС. Лабораторная работа № 5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»





62
5
Закон Ома для полной цепи





63
6
Контрольная работа № 7 «Постоянный электрический ток».






3. Электрический ток в различных средах





64
1
Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Анализ контрольной работы№7.





65
2
Электрический ток в полупроводниках.





66
3
Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Полупроводниковый диод. Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Диод





67
4
Повторение курса физики 10 класса





68
5
Итоговая контрольная работа.





69-70

Резерв.






Содержание программы учебного предмета.
(70 часов)
Механика (31 ч)
Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянном ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Демонстрации: зависимость траектории от выбора системы отсчета, явление инерции
Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Силы трения. Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела. Второе условие равновесия твердого тела.
Демонстрации: измерение сил, условия равновесия тел, реактивное движение
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Молекулярная физика. Термодинамика (19 ч)
Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение МенделееваКлапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей.
Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Относительная влажность. Кристаллические и аморфные тела.
Демонстрации: устройство психрометра и гигрометра, кипение воды при пониженном давлении, объемные строения моделей кристаллов, модели тепловых двигателей.
Электродинамика (17 ч)
Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.      
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников, р-п переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
Демонстрации: электрометр, проводники в электрическом поле, электроизмерительные приборы.


Фронтальные лабораторные работы
Л/р №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»
Л/р №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»
Л/р №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
Л/р №4 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Л/р №5 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников»

Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.


Входная контрольная работа

· вариант
1. Знание теоретического материала:
Можно ли считать движение искусственного спутника Земли равноускоренным?
Дайте определение импульсу тела;
Какие величины входят в состав формулы: рх=m
·х
2. Какова масса тела, если его импульс равен 500кг*м/с при скорости 20м/с?
3. Найти массу груза, который на пружине жесткостью 300Н/м делает 15 колебаний за 20с.
4. Лыжник массой 60кг скатывается с горы. При этом за любые 3с его скорость увеличивается на 1,5м/с. Определите равнодействующую всех приложенных к телу сил.

·
· вариант
1.Знание теоретического материала:
Выполняется ли закон сохранения в замкнутой системе, состоящий из двух тел?
Что такое импульс силы?
Период – это
2. Шарик массой 500гр равномерно катится со скоростью 2м/с. Чему равен импульс шарика?
3. Маятник совершает 180 колебаний за 72с. Определите период и частоту колебаний.
4. Сидящий в лодке турист уронил в воду металлическую кружку массой 200гр. Погружаясь с постоянным ускорением, кружка за 2с преодолела двухметровую глубину и оказалась на дне. Определите равнодействующую сил, действующих на кружку во время её погружения.

·
·
· вариант
1.Знание теоретического материала:
Колебательное движение – это..
Обладает ли покоящиеся тела импульсом?
Основные величины, характеризующие колебательное движение.
2. В цистерне поливочной машины массой 3т находится вода. Чему равен импульс машины, когда она движется со скоростью 54км/ч?
3. За 3с маятник совершает 6 колебаний. Определите период и частоту колебаний.
4. Брусок, движется по поверхности стола под действием двух сил: силы тяги 1,95Н, силы сопротивления 1,5Н. С каким ускорением движется брусок, если его масса равна 0,45кг.



Контрольная работа №1 по теме «Кинематика материальной точки»
Вариант 1.
1.Материальная точка движется равномерно прямолинейно из точки с координатой х0 = 100 м и скоростью 15 м/с. Найдите:
а) координату точки через 10 с после начала движения,
б) перемещение за это время
в) запишите закон движения материальной точки и постройте график движения.
2.Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,3 м/с2. Какую скорость приобретет велосипедист через 20 с, если его начальная скорость равна 4 м/с.
3.Период вращения молотильного барабана комбайна «Нива» диаметром 600 мм равен 0,05 с. Найдите скорость точек, лежащих на ободе барабана.
4.Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 36 км/ч, а вторую половину пути со скоростью 72 км/ч. Найдите среднюю скорость на всем пути.

Вариант 2.

1. Уравнение движения тела имеет вид: х = 200 + 20 t. Определите:
а) координату тела через 15 с после начала движения,
б) постройте график скорости тела,
в) за какое время тело совершит путь 1 км?

2. По графику скорости материальной точки (см. рис.) определите:
а) начальную скорость тела и скорость через 10 с после начала движения,
б) ускорение тела,
в) запишите уравнение скорости тела



3.Скорость вращения крайних точек платформы карусельного
станка 3 м/с. Найдите ускорение платформы карусельного станка, если его диаметр 4 м.

4.При аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, остановился через 5 с. Найдите тормозной путь авто.



Контрольная работа №2 «Динамика»
Вариант1
К бруску массой 200г, лежащему на гладком столе, прикреплена пружина жёсткостью 100Н/м. Придерживая брусок, пружину растянули на 2см. С каким ускорением начнёт двигаться брусок, если его отпустить?
Два корабля массой 50 000т каждый стоят на рейде на расстоянии 1км один от другого. Какова сила притяжения между ними?
Бетонную плиту весом 120кН равномерно тащат по горизонтальной поверхности. Прилагая силу 54кН. Определить коэффициент трения.
Изобразить все силы, действующие на тело, которое ускоренно втаскивают по наклонной плоскости.
Клеть массой 200кг опускается в шахту. Движение равноускоренное. За 12с она проходит 72м. Определить силу натяжения каната, удерживающего клеть.

Вариант2
Определить силу тяготения между Землёй и Солнцем, если их массы равны 6(1024 и 2(1030 кг соответственно и расстояние между ними 1,5(1011м.
Велосипедист движется со скоростью 8м/с. Какой путь проедет он после того, как перестанет вращать педали? Коэффициент трения 0,05.
Определить жёсткость пружины, если она под действием подвешенного груза массой 200г растянулась на 1см.
Длина наклонной плоскости 250см, высота 25см. Найти ускорение катящегося по ней шара.
К концам нити, перекинутой через неподвижный блок, подвешены два груза: слева массой 50г и справа массой 100г. Через какой промежуток времени правый груз опустится на 5см


ПОЛУГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ
I вариант.
1. Уравнение движения материальной точки имеет вид х = 6 +3 t + t 2 . Найти зависимость скорости от времени; скорость, и ускорение точки через 2 с после начала движения.

2. Найдите жесткость пружины, которая под действием силы 5 Н удлинилась на 0,5 см.

3.Чему равна кинетическая энергия тела массой 2 кг, движущегося со скоростью 3 м/с?

4. Какую массу имеют 2 · 10 23 молекул азота?

5. Человек массой 60 кг бежит со скоростью 6 м/с, догоняет тележку массой 20 кг и вскакивает на нее. Скорость тележки 2 м/с. С какой скоростью станет двигаться тележка?

II вариант.

1. Точка движется вдоль оси Х согласно закону х = 2 – 10 t + 3 t 2 . Какова начальная скорость и ускорение? Записать уравнение для скорости.

2. Два тела массой 100 г и 500 г, находятся на расстоянии 20 м друг от друга. Определите силу взаимодействия между ними.

3. На какой высоте потенциальная энергия груза массой 2 т равна 10 кДж?

4.Сколько молекул находится в 1 кг водорода?

5. Троллейбус масса, которого 12 т, проходит по горизонтальному пути расстояние с ускорением 0,8 м/с2 . Определить силу тяги, развиваемую двигателем, если сила сопротивления 2,4 кН.


Контрольная работа №3 по теме: «Основы МКТ»
Начальный уровень
1. Что является наиболее наглядным опытным подтверждением существования атомов и молекул? Выберите правильный ответ.
А. Диффузия.
Б. Наблюдение с помощью оптического микроскопа.
В. Капля масла растекается на поверхности воды так, что толщина масляной пленки имеет некоторое минимальное значение.

2. Как изменится давление идеального газа при увеличении концентрации его молекул в 2 раза, если средняя квадратичная скорость молекул остается неизменной? Выберите правильный ответ.
А. Уменьшится в 2 раза.
Б. Увеличится в 2 раза.
В. Останется неизменной.
3. Как изменится средняя кинетическая энергия теплового движения молекул идеального газа при увеличении абсолютной температуры в 2 раза? Выберите правильный ответ.
А. Увеличится в 4 раза.
Б. Уменьшится в 4 раза.
В. Увеличится в 2 раза.

Средний уровень
1. Сколько молекул содержится в 1 кг водорода (Н2)?
2. Под каким давлением находится газ в сосуде, если средний квадрат скорости его молекул 106 м 2/ с2, концентрация молекул 3 1025 м - 3, а масса каждой молекулы 5 10 - 26 кг?
3. В сосуде находится газ при температуре 273 К. Определите среднюю кинетическую энергию хаотического движения молекул газа. На сколько уменьшится кинетическая энергия молекул при уменьшении температуры на 50 К?

Достаточный уровень
Какой объем занимают 100 моль ртути?
Определить плотность кислорода при давлении 1,3Ч10 5 Па, если средняя квадратичная скорость его молекул равна 1,4Ч10 3 м/с.
Молекулы какого газа при 20 °С имеют среднюю квадратичную скорость 510 м/с?
Найдите количество вещества, содержащееся в алюминиевой отливке массой 135 г. Какую массу имеет железная отливка, если в ней содержится такое же количество вещества, что и в алюминиевой? Молярная масса алюминия равна 0,027 кг/моль, железа 0,056 кг/моль.

Высокий уровень
1. Озеро со средней глубиной 5м и площадью 4км2 «посолили», бросив кристаллик поваренной соли массой 10 мг. Спустя очень длительное время из озера зачерпнули стакан воды объемом 200 см3. Сколько ионов натрия из брошенного кристаллика оказалось в этом стакане?
2. Молекулы одного газа имеют в 2 раз большую массу, чем молекулы другого газа. Сравните их давления при одинаковых концентрациях молекул, если одинаковы:
а) средние энергии; б) средние квадратичные скорости их молекул.

3. Какое число молекул двухатомного газа содержится в сосуде объемом 20 см3 при давлении
1,06104 Па и температуре 27 °С? Какой энергией теплового движения обладают эти молекулы?

4. Вычислите число молекул, содержащихся в углекислом газе (СО2) массой 2 г.
Какова масса воздуха, в которой содержится такое же число молекул, что и в углекислом газе? Во сколько раз масса воздуха меньше массы углекислого газа? Молярная масса воздуха равна 0,029 кг/моль.




«ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ. ИЗОПРОЦЕССЫ» Контрольная работа №4

ВАРИАНТ 1
1.Определенная масса идеального газа подвергается изохорному повышению температуры, а затем уменьшению объема при постоянном давлении. Изобразите эти процессы графически в осях (p,V), (p, T) и (V, T).

2. Найдите массу углекислого газа в баллоне вместимостью 40 л при температуре 288 К и давлении 4,9 кПа. Молярная масса углекислого газа равна 44 г/моль.

3. В барометрической трубке внутри жидкости имеется столбик воздуха, высота которого при 27 0С равна 9 см. Определите в сантиметрах высоту столбика при 47 0С.

4. Бутылка вместимостью 0,5 л выдерживает избыточное давление 148 кПа. Какую максимальную массу твердого углекислого газа можно запечатать в бутылке, чтобы она не взорвалась при 300 К? Атмосферное давление равно 101 кПа. Объемом твердого углекислого газа пренебречь.

5. Как объясняется закон Шарля с точки зрения молекулярно-кинетической теории?

ВАРИАНТ 2
1. Вслед за изотермическим сжатием определенная масса идеального газа испытывает изобарное расширение, и в результате обоих процессов газ приобретает первоначальный объем. Изобразите графически эти процессы в осях (p, V), (p, T) и (V, T).

2.До какой температуры нужно нагреть запаянный шар, содержащий 6,00 г воды, чтобы шар разорвался, если известно, что стенки шара выдерживают давление не более 4,053 МПа, а вместимость его равна 1,20 л?

3. Определите температуру газа, находящегося в закрытом сосуде, если при увеличении давления на 0,4% первоначального давления температура газа возрастает на 1 К.

4. Некоторая масса молекулярного водорода занимает объем 1 м3 при температуре 250 К и давлении 200 кПа. Какое давление будет иметь та же масса водорода при температуре 5000 К и объеме 10 м3, если при такой температуре все молекулы водорода диссоциируют на атомы?

5. Как объясняется закон Гей-Люссака с точки зрения молекулярно-кинетической теории?

ВАРИАНТ 3
1. Определенная масса идеального газа испытывает сначала изобарное повышение температуры, а затем после изотермического сжатия и изохорного охлаждения вновь возвращается в исходное состояние. Изобразите эти процессы графически в осях (p, V), (p, T) и (V, T).

2. В баллоне вместимостью 30 л находится кислород при давлении 7,3 МПа и температуре 264 К. Затем часть газа из баллона выпустили, причем через некоторое время температура газа в нем повысилась до 290 К, а давление упало до 2,94 МПа. Сколько кислорода (по массе) было выпущено из баллона?

3. В горизонтальной запаянной трубке идеальный газ разделен капелькой масла на два объема по 70 см3 при температуре 400 К. На сколько см3 уменьшится объем газа справа от капельки, если его охладить до 300 К?

4. В баллоне находится двухатомный идеальный газ. Во сколько раз увеличится давление газа, если половина его молекул распадется на атомы? Температуру газа считать постоянной.

5. Как объясняется закон Бойля-Мариотта с точки зрения молекулярно-кинетической теории?

ВАРИАНТ 4
1. Определенная масса идеального газа испытывает сначала изохорное нагревание, затем последовательно изобарное и изотермическое расширения, после чего в результате изобарного сжатия возвращается в первоначальное состояние. Изобразите эти процессы графически в осях (p, V), (p, T) и (V, T).

2. Резиновая камера содержит воздух при температуре 300 К и нормальном атмосферном давлении. На какую глубину нужно опустить камеру в воду с температурой 277 К, чтобы ее объем уменьшился вдвое?

3. Определите давление газа в горизонтальной закрытой трубке сечением 0,4 см2, разделенной столбиком ртути массой 10 г на два объема по 50 см3, если при повороте трубки в вертикальное положение нижний объем равен 40 см3. Температура газа постоянна.

4.Уравнение процесса, происходящего с данной массой идеального газа, описывается законом TV3 – const, где T – абсолютная температура, V – объем газа. Во сколько раз возрастает давление газа в ходе этого процесса, если его объем уменьшится в 2 раза?


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5. НА ТЕМУ «ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ»

ВАРИАНТ 1

1 Рассчитайте внутреннюю энергию одноатомного идеального газа в количестве 3 моль при температуре 127 0С.

2.В цилиндре под поршнем находится газ, состояние которого меняется, как показано на рис. Как изменилась температура газа? Какую работу совершил газ?
3. При изотермическом расширении идеальный газ совершил работу, равную 20 Дж. Какое количество теплоты было сообщено газу?

4.Какова масса стальной детали, нагретой предварительно до 500 0С, если при опускании ее в сосуд, содержащий 18,6 л воды при 13 0С, последняя нагрелась до 35 0С? Испарением воды пренебречь.

5. Поезд массы 2000 т при торможении с ускорением 0,3 м/с2 остановился спустя 50 с после начала торможения. Какое количество теплоты выделилось при торможении?
6. В результате циклического процесса газ совершил 100 Дж работы и передал холодильнику 400 Дж теплоты. Определите КПД цикла.



ВАРИАНТ 2
1. Какова температура одноатомного идеального газа, если известно, что внутренняя энергия 2 моль составляет 831 кДж.
2. В вертикально расположенном цилиндре под поршнем находится газ объемом 2,0 л при температуре 299 К. Найдите работу расширения газа нагревании его на 100 К. Масса поршня 10 кг, его площадь 50 см2, атмосферное давление нормальное.
3. В вертикальном цилиндре под тяжелым поршнем находится кислород массой 2 кг. Для повышения температуры кислорода на 5 К ему было сообщено 9160 Дж теплоты. Найдите удельную теплоемкость кислорода при постоянном давлении, работу, совершаемую им при расширении, и увеличение его внутренней энергии.

4. Какое количество керосина необходимо сжечь, чтобы 50 л воды нагреть от 20 0С до кипения? КПД нагревателя 35%.

5.Найдите количество теплоты, которое выделилось при абсолютно неупругом соударении двух шаров, двигавшихся навстречу друг другу. Массы первого и второго шаров равны 0,4 кг и 0,3 кг соответственно, их скорости 3 м/с и 12 м/с соответственно.

6 . Определите КПД идеальной тепловой машины, если температура нагревателя в 1,6 раз больше температуры холодильника.


Контрольная работа по теме №6 «Электростатика» 10 класс.
Вариант 1.
1. По какой из приведенных ниже формул можно рассчитать в СИ модуль напряженности электростатического поля точечного заряда q, находящегося в однородном изотропном диэлектрике?
а) Е = 13 EMBED Equation.3 1415 б) Е = 13 EMBED Equation.3 1415 в) Е = 13 EMBED Equation.3 1415 г) Е = 13 EMBED Equation.3 1415
2. В результате трения о мех эбонитовая палочка приобрела отрицательный заряд q1 = - 8,2 нКл. Определите заряд q2 на кусочке меха.
3. Точечный заряд q = 10 нКл, находящийся в некоторой точке электростатического поля, обладает потенциальной энергией W = 10 мкДж. Определите потенциал
· этой точки поля.
4. Определить емкость и заряд плоского слюдяного конденсатора с площадью обкладок S = 36 см2 каждая, которые находятся на расстоянии d = 1,4мм, если напряжение между обкладками конденсатора U = 300 В.
5. Два небольших тела, содержащих n = 500 «избыточных» электронов каждое, находятся в глицерине. Определите расстояние r между телами, если они взаимодействуют с силой F = 0,9 мН.
6. Одноименные заряды q1 = 40 нКл и q2 = 10 нКл находятся в воздухе на расстоянии l = 10 см друг от друга. Определите потенциал электростатического поля
·, созданного этими зарядами в точке, которая удалена на расстояние r1= 12 см от первого заряда и на расстояние r2 = 6 см от второго.
7. Два маленьких шарика массами m1 = m2 = 5 г подвешены на шелковых нитях длиной l = 0,6 м каждая, прикрепленных к одному крючку. После того как шарикам сообщили равные одноименные заряды q1 = q2 = q0, они разошлись так, что каждая нить отклонилась от вертикали на угол
· = 300. Определите заряды шариков.
Вариант 2
1. Физическая скалярная величина, определяемая отношением работы электростатических сил при перемещении электрического заряда из одной точки в другую к числовому значению этого заряда, называется:
а) Напряженностью электростатического поля;
б) Потенциалом электростатического поля;
в) Разностью потенциалов между точками электростатического поля;
г) Плотностью энергии электростатического поля.
2. Водяная капля с электрическим зарядом +q соединилась с другой каплей, обладающей зарядом –q. Определите заряд q0 образовавшейся капли.
3. Определите, на каком расстоянии r находятся в воздухе два равных разноименных точечных заряда q1 = q2 = 1 мКл, если сила электростатического взаимодействия между ними F = 9 мН.
4. Определите емкость и напряжение между обкладками плоского слюдяного конденсатора с площадью обкладок S = 1 дм2 каждая, которые находятся на расстоянии d = 1 мм, если заряд конденсатора q = 50 нКл.
5. Два шарика, расположенных в трансформаторном масле на расстоянии r = 10 см друг от друга, имеют одинаковые отрицательные заряды и взаимодействуют с силой F = 0,23 мН. Определите число «избыточных» электронов n на каждом шарике.
6. Два точеных равных по модулю разноименных заряда q1 = q2 = 2 мКл находятся в воздухе на расстоянии l = 1 м друг от друга. Определите напряженность поля Е в точке, находящейся на расстоянии r = 50 см от каждого заряда.
7. Шарики электроскопа массой m = 0,2 г каждый в незаряженном состоянии свободно висят на нитях длиной l = 10 см каждая, соприкасаясь друг с другом. Определите, на какой угол разойдутся нити, если каждому из шариков сообщить заряд q = 15 нКл.

Контрольная работа № 7 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока»

1 вариант

1. Три маленьких шарика одинаковой массы изготовленные из железа имеют следующие заряды: 5нКл, 10 нКл и –3нКл. Шарики привели в соприкосновение. Каким стал заря каждого шарика после этого?

А) 12 нКл Б) 6 нКл В) 7 нКл Г) 4 нКл

2. Напряженность электрического поля на расстоянии

1 м от заряда 0,1 нКл равна:

А) 9 Н/Кл Б) 90 Н/Кл В) 0,9 Н/Кл Г) 1 Н/Кл

3. По спирали электроплитки проходит 540 Кл электричества за каждые 5 минут. Чему равна сила тока в лампе?

А) 108 А Б) 2700 А В) 535 А Г) 1,8 А

4. Батарея аккумуляторов с внутренним сопротивлением 0,2 Ом питает 10 параллельно соединенных ламп сопротивлением 250 Ом каждая. Определите ЭДС батареи, если ток, протекающий в каждой лампе 0,5 А.

5. Конденсатор имеет электроемкость 5 пФ. Какой заряд находится на каждой его обкладке, если разность потенциалов между ними равна 1 000 В?


2 вариант

1. Два одинаковых тела, заряды которых 5 мкКл и –15 мкКл привели в соприкосновение. Какими стали после этого заряды этих тел?

А) - 10 нКл Б) 20 нКл В) – 5 нКл Г) – 20 нКл

2. Определить напряженность поля, если сила. с которой это поле действует на заряд 20 нКл, равна 0,01 Н.

А) 5 000 Н/Кл Б) 500 кН/ Кл В) 50 Н/Кл Г) 5 Н/Кл

3. Вычислите работу, совершенную в проводнике при прохождении по нему 50 Кл электричества, если напряжение на его концах равно 120 В

А) 70 Дж Б) 6 кДж В) 2,4 Дж Г) 170 Дж

4. Элемент с ЭДС 25 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом подключен к внешней цепи сопротивлением 12 Ом. Определите силу тока в цепи.

5. Плоский конденсатор с размерами пластин 25см х 25см и расстоянием между ними 0,5 мм заряжен до разности потенциалов 10 В.

Определите заряд на каждой из его обкладок.


3 вариант

1. Заряды трех совершенно одинаковых тел равны

7 нКл, - 2нКл и - 14нКл. Определите, каким станет заряд каждого из них после того, как тела привели в соприкосновение.


А) 0 Б) 9 нКл В) – 3 нКл Г) – 9 нКл

2. Определите напряженность поля, в котором на заряд 1 нКл действует сила 1 мН.


А) 1 мН/Кл Б) 1000 Н/Кл В) 1 МН/ Кл Г) 0

3. Конденсаторы емкостями 5 пФ и 10 пФ соединили параллельно. Определите емкость батареи.

А) 2 пФ Б) 5 пФ В) 15 пФ Г) 50 пФ

4. Сопротивление алюминиевого провода длиной 0,9 км и сечением 10 мм2 равно 2,5 Ом. Определите его удельное сопротивление.

5. Две электроплитки включены в сеть параллельно. Сопротивление первой 6 0м, а второй – 24 Ом. Какая из плиток потребляет большую мощность и во сколько раз?


4 вариант

1. От водяной капли, обладающей зарядом +2е, отделилась капля с электрическим зарядом – 3е. Определите электрический заряд оставшейся капли.


А) - 1е Б) – 5е В) 1е Г) 5е

2. Определите, какая сила действует на заряд 5 нКл в поле, напряженность которого равна 60 кН/Кл.


А) 3 мН Б) 9 Н В) 0,3 мН Г) 0.09 Н

3. Ток в электрическом паяльнике 500 мА. Какое количество электричества пройдет через паяльник за 2 минуты?

А) 1000 Кл Б) 250 Кл В) 0,004 Кл Г) 60 Кл

4. Электрическая печь включена в сеть с напряжением 120 В через сопротивление 2 Ом. Найдите мощность печи при силе тока 20 А.

5. Батарея элементов с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом подключена к внешней цепи, состоящей из двух параллельно соединенных проводников сопротивлением 11 Ом каждый. Определите силу тока в каждом проводнике.

5 вариант

1. Два одинаковых шарика имеют заряды: – 1,5 мкКл и 0,5 мкКл. Определите заряд каждого шарика после их соприкосновения.


А) 2 мкКл Б) – 1 мкКл В) 1 мкКл Г) - 0,5 мкКл

2. Металлическому нару радиусом 30 см сообщен заряд 6 нКл. Определите напряженность электрического поля внутри шара.


А) 6 мН/Кл Б) 6кН/Кл В) 0 Г) 2кН/Кл

3. Чему равно напряжение на участке цепи, на котором совершается работа 800 Дж при прохождении по участку 50 Кл электричества.


А) 40 000 В Б) 62,5 мВ В) 16 В Г) 750 В

4. Как изменится емкость конденсатора, если расстояние между его обкладками уменьшить в 2 раза, а площадь их оставить без изменения?

5. Вольтметр, подключенный к источнику тока с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 5 Ом показывает напряжение 11,8 В. Найдите сопротивление вольтметра.

6 вариант

1. Два одинаковых проводящих шарика, несущие заряды 18 нКл и –2 нКл, вследствие притяжения на мгновение соприкоснулись. Как распределился заряд между ними?

А) 16 нКл Б) 20 нКл В) – 20 нКл Г) 8нКл

2. .Напряженность электрического поля шара с радиусом 10 см и зарядом 10 мкКл в точке, расположенной на расстоянии 8 см от его центра равна:


А) 9 кН/Кл Б) 14 кН/Кл В) 0 Г) 800 Н/Кл

3. Мощность тока в проводнике сопротивлением 5 Ом при протекании по нему тока силой 2 А равна

А) 3 Вт Б) 10 Вт В) 2,5 Вт Г) 20 Вт

4. Сопротивление никелиновой проволоки длиной 2 м и сечением 0,18 мм2 равно 4,4 Ом. Определите ее удельное сопротивлением.

Как изменится емкость конденсатора, если площадь его пластин увеличить в 2 раза, а расстояние между ними увеличить в 4 раза.

Итоговая контрольная работа
Вариант I.

Часть 1. (Выберите верный вариант ответа)

1. На рисунке 1.01 показан график зависимости скорости движения тела от времени. Какой из предложенных графиков выражает график ускорения этого тела?

А.Б.В. Г.

2. Автомобиль за 2 мин увеличил свою от 18км/ч до 61,2км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?

А. 0,1 м/с2; Б. 0,2 м/с2; В. 0,3 м/с2; Г. 0,4 м/с2.

3. С какой силой притягиваются два корабля массами по 10000т, находящихся на расстоянии 1км друг от друга?

А. 6,67 мкН; Б. 6,67мН; В. 6,67Н; Г. 6,67МН.

4. 3 моль водорода находятся в сосуде при температуре Т. Какова температура 3 моль кислорода в сосуде того же объема и при том же давлении? (Водород и кислород считать идеальными газами)

А. 32Т; Б. 16Т; В. 2Т; Г. Т.

5. Каково сопротивление участка цепи, содержащем три резистора, соединенных так, как показано на рисунке?

А. 11 Ом;
Б. 5 Ом;
В. 3 Ом;
Г. 1,2 Ом.

6. Сила тока в проводнике 0,12А, а приложенное напряжение на его концах 12В. Как изменится сила тока на этом проводнике, если напряжение увеличить в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза; Б. Уменьшится в 2 раза; В. Увеличится в 100 раз; Г. Не изменится.

Часть 2. (Решите задачи)

7. Двигаясь с начальной скоростью 54км/ч, автомобиль за 10с прошел путь 155м. С каким ускорением двигался автомобиль и какую скорость он приобрел в конце пути?

8. К источнику тока с ЭДС 9 В и внутренним сопротивлением 1,5 Ом присоединена цепь, состоящая из двух проводников по 20 Ом каждый, соединенных между собой параллельно, и третьего проводника сопротивлением 3,5 Ом, присоединенного последовательно к двум первым. Чему равна сила тока в неразветвленной части и напряжение на концах цепи?


Итоговая контрольная работа по физике. (10 класс)

Вариант II.

Часть 1. (Выберите верный вариант ответа)

1. На рисунке 2.01 показан график зависимости скорости движения тела от времени. Какой из предложенных графиков выражает график ускорения этого тела?

А.Б.В.Г.

2. Автомобиль за 2 мин увеличил свою от 36км/ч до 122,4км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?

А. 0,1 м/с2; Б. 0,2 м/с2; В. 0,3 м/с2; Г. 0,4 м/с2.

3. С какой силой притягиваются два корабля массами по 20000т, находящихся на расстоянии 2км друг от друга?

А. 6,67 мкН; Б. 6,67мН; В. 6,67Н; Г. 6,67МН.

4. 3 моль водорода находятся в сосуде при температуре Т. Какова температура 3 моль азота в сосуде того же объема и при том же давлении? (Водород и азот считать идеальными газами)

А. 28Т; Б. 14Т; В. 2Т; Г. Т

5. Сила тока в проводнике 0,12А, а приложенное напряжение на его концах 12В. Как изменится сила тока на этом проводнике, если напряжение уменьшить в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза; Б. Уменьшится в 2 раза; В. Увеличится в 100 раз; Г. Не изменится.

6. Каково сопротивление участка цепи, содержащем три резистора, соединенных так, как показано на рисунке?

А. 11 Ом;
Б. 4,5 Ом;
В. 3 Ом;
Г. 1,2 Ом.


Часть 2. (Решите задачи)

7. Двигаясь с начальной скоростью 36км/ч, автомобиль за 10с прошел путь 105м. С каким ускорением двигался автомобиль и какую скорость он приобрел в конце пути?


8. К источнику тока с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом присоединена цепь, состоящая из двух проводников по 15 Ом каждый, соединенных между собой параллельно, и третьего проводника сопротивлением 4 Ом, присоединенного последовательно к двум первым. Чему равна сила тока в неразветвленной части и напряжение на концах цепи?








13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115


































































Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий